以創(chuàng)新教育為抓手的電氣類專業(yè)特色建設(shè)

許閃閃

摘 要：本文在剖析創(chuàng)新性人才培養(yǎng)問題的前提下，以創(chuàng)新教育為工作理念，探討建設(shè)電氣類專業(yè)的特色舉措，希望為同行的相關(guān)研究提供一定的借鑒、參考。

關(guān)鍵詞：電氣類專業(yè) ?創(chuàng)新教育 ?創(chuàng)新人才培養(yǎng) ?特色

電氣工程學科是一門綜合性較強的學科，與很多學科領(lǐng)域的新知識新技術(shù)交叉融合，突破了傳統(tǒng)的學科界線，形成了新的研究熱點?，F(xiàn)如今，教育專家們非常重視國際化視野電氣工程學科，不僅在該學科的教改方面不斷研究，在實踐中也不斷地積累經(jīng)驗，很大程度上已經(jīng)取得了富有成效的建設(shè)成果。截至目前的教改研究已經(jīng)取得了不少成果，有效促進了電氣專業(yè)的良好發(fā)展。但面對人才培養(yǎng)方面的教育改革，電氣類專業(yè)無論是從特色化、前沿性建設(shè)方面分析，還是從創(chuàng)造性、系統(tǒng)性方面來講，仍存在一些不足，需要進一步完善。

一、制定集人文、專業(yè)、實踐、創(chuàng)新于一體的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案

1.制定具有新型特點的人才培養(yǎng)方案

電氣類專業(yè)的人才培養(yǎng)不僅需要全局籌劃，更需要提前制定、系統(tǒng)開發(fā)，既要體現(xiàn)電氣類專業(yè)的文化傳承，也要體現(xiàn)學校的辦學思路;既要突出電氣專業(yè)的固有特色，又要兼顧相關(guān)專業(yè)的融合交叉，最終切實開創(chuàng)電氣類專業(yè)未來發(fā)展的美好前景。

因此，首先要明確筆者所在學校的具有一定特色鮮明的人才培養(yǎng)目標，并以此為綱、為中心，構(gòu)建課程體系，構(gòu)建教育培訓計劃的專業(yè)方向。在制定電氣類專業(yè)人才創(chuàng)新性培養(yǎng)方案的開發(fā)規(guī)劃時，主要從“人文素養(yǎng)、專業(yè)理論、實習實踐、創(chuàng)新發(fā)展”四個思路出發(fā)，分析開發(fā)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的優(yōu)勢與特點，闡述寬口徑、基礎(chǔ)厚、個性鮮明、重創(chuàng)新的重要性。

一所好的電氣工程與技術(shù)研究院，必須構(gòu)建一個完善的、獨特的人才培養(yǎng)方案，將具有特色的“本、碩、博”一體化相互結(jié)合起來。

2.人才培養(yǎng)目標的基本定位

我們應該制定基本發(fā)展目標，即具有深厚人文情懷、強大核心素養(yǎng)、扎實專業(yè)知識、強烈創(chuàng)新精神的復合型電氣工程專業(yè)人才，培養(yǎng)能從事電氣工程領(lǐng)域科學研究、建筑設(shè)計、技術(shù)發(fā)展，以及培訓教育等方面的綜合型人才。不僅僅局限于技術(shù)型人才，還要拓展到管理類、研究類等不同類型的人才?？梢詫⒕C合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)列入電氣類專業(yè)的教學目標，并提出共性要求，可以將國際化電氣類專業(yè)技術(shù)應用型人才的培養(yǎng)作為已獲批電氣類專業(yè)國際合作辦學項目高校的提高要求。

近年來，電氣工程已經(jīng)成為國內(nèi)外所關(guān)注的學科，更具有國際特色，各個高校不僅要積極推進電氣類專業(yè)人才的培養(yǎng)，更要將電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)目標指向國際視野。

3.電氣類專業(yè)的方向

電氣、自動化、施工等都是各高校的經(jīng)典專業(yè)，不僅能體現(xiàn)出高校的歷史底蘊、專業(yè)特點，更形成了各高校在培養(yǎng)相關(guān)人才領(lǐng)域的競爭品牌。此外，還充分吸收了多學科交叉課程中的熱點，在電氣工程和工業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，將教師的研究成果立即轉(zhuǎn)化成具有特色的教學資源。通過引進高水平大學的高級課程等優(yōu)秀的教育資源，對電氣工程高技術(shù)人才的發(fā)展提出了迫切的要求，以適應國民經(jīng)濟和地方經(jīng)濟的發(fā)展。

4.課程模塊設(shè)置

教學培養(yǎng)計劃可以根據(jù)課程模塊進行設(shè)置，課程模塊有通識教育、學科基礎(chǔ)、專業(yè)方向和自主發(fā)展。

其中，通識教育課程模塊的設(shè)置，可以培養(yǎng)學生文化藝術(shù)、思想道德、綜合素養(yǎng)等，是公共課程和博雅課程模塊的設(shè)置;學科模塊設(shè)置中，可以將電氣類專業(yè)設(shè)置為主干專業(yè)，將自動化、施工等相關(guān)專業(yè)設(shè)置為輔修專業(yè);專業(yè)方向課程模塊的設(shè)置，可以達到培養(yǎng)寬口徑人才的最終目的，以電氣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動化等為特色的專業(yè)課程為主;自主發(fā)展課程模塊的設(shè)置，可以在人才培養(yǎng)的過程中展現(xiàn)個性培養(yǎng)，主要以技術(shù)選修課程為主。

二、搭建集實驗、實訓、研究于一體的綜合型人才培養(yǎng)基地

1.搭建不同課程的全新實驗體系

根據(jù)整體的教學大綱，結(jié)合課程類型的特點，學校實驗室分為三類。

（1）以實驗教學為主的實驗室，主要開展相關(guān)專業(yè)課程的實驗、驗證、研究等教學工作，可覆蓋電氣、電子、電力、自動控制、傳感器檢測、電磁等專業(yè)課程。

（2）以實習訓練為主的實驗室，主要開展相關(guān)專業(yè)的實習實驗、訓練實踐等教學工作，具體可以建設(shè)智能、仿真、控制、新能源、動力模型等專業(yè)的實驗室。

（3）以工程創(chuàng)新研發(fā)訓練為主的創(chuàng)新訓練類實驗室，主要開展學生在理論與實踐相結(jié)合、創(chuàng)新研究的科研基地，具體可以建設(shè)創(chuàng)新實訓室、科研實驗室、工程中心等。

2.鼓勵教師構(gòu)建新實驗室，自行研發(fā)實驗設(shè)備

現(xiàn)如今，諸多大學實驗室的設(shè)施以采取購置方式為主，設(shè)備雷同的現(xiàn)象較多，科技含量相對較低，設(shè)備在建設(shè)維護上成本相對較高，特點突出也不是很明顯，受到其他各類因素的影響，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。

因此，高校應大力支持教師不斷地自行研發(fā)，使綜合實訓平臺更具開放性、研究性、綜合性、科技性，在一定程度上提升高校實驗室特色建設(shè)。這樣不僅有助于教師自行研發(fā)最新科技成果，還有利于將這些高效成果轉(zhuǎn)化為教學資源，進而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

教師在自行研發(fā)過程中，可以采取兩種自行研發(fā)建設(shè)方式：一種是自行研發(fā)設(shè)計、開發(fā);另一種是自行研發(fā)設(shè)計與委托加工。其中，自行研發(fā)設(shè)計環(huán)節(jié)尤為重要，需要通過充分的校企調(diào)研和方案認證才能執(zhí)行。相對而言，更適合構(gòu)建以工程實訓為主的綜合型實驗室。

我們開發(fā)了一個具有廣泛成本的綜合性建設(shè)實驗室，以促進同一課程和相近課程的綜合教育及實踐教育的改進，滿足行業(yè)需求，培養(yǎng)先進電機高技術(shù)特點的人才。

3.校企聯(lián)盟，共建創(chuàng)新人才培養(yǎng)實習基地

構(gòu)建綜合型的實踐基地，不僅要完善設(shè)備建設(shè)，實踐教學也要富有特色。與此同時，學校還可以和企業(yè)聯(lián)盟，共同構(gòu)建并培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

培訓基地的建設(shè)需要突破以中國傳統(tǒng)集約實踐為中心的實踐教育模式。在第四學年，傳統(tǒng)的“中國企業(yè)集中”將學生從一個班集中到另一個班進行畢業(yè)實習。在新時代發(fā)展下，社會經(jīng)濟快速發(fā)展，企業(yè)自動化已經(jīng)普遍應用，導致學生動手操作的機會大大減少，實際上許多學生的實習效果并不理想。

因此，可以嘗試探索“分段培訓”的實習新模式。畢業(yè)生在實習前，改為按課程推進，并按“企業(yè)考察、實習實踐、創(chuàng)新思考”等步驟分段落實。這樣，當畢業(yè)生進入公司時，不僅有機會與公司取得聯(lián)系，還可以增強對電氣工程課程的感性認識，激發(fā)學習熱情。此外，還可以確保大四學生有時間設(shè)計畢業(yè)作品，提高畢業(yè)設(shè)計的專業(yè)水平與實踐基礎(chǔ)。

三、搭建培養(yǎng)各類人才的協(xié)調(diào)機制

1.開設(shè)“創(chuàng)新實踐”必修課程

在教育培訓計劃中，開設(shè)“創(chuàng)新實踐”課程，通過教育和教育計劃的制度化，為學生制訂教育和培訓計劃?？梢砸髮W生幾人組成一組，在創(chuàng)新培訓實驗室完成一項小型電氣產(chǎn)品的研發(fā)。這樣可以促使在校學生都有參與實踐訓練研發(fā)的機會，進而實現(xiàn)教育改革的目標，把教育和發(fā)展單一的科學技術(shù)發(fā)展作為一種“一般創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)。

2.結(jié)合實際情況開展創(chuàng)新活動

高校要始終鼓勵、支持創(chuàng)新活動，要求專業(yè)教師要跟蹤指導，確保學生能夠真正地參加創(chuàng)新活動，并在活動當中融入創(chuàng)新氛圍，創(chuàng)新性地提出思考問題。在活動當中還要注重對學生的創(chuàng)新訓練，要重視各專業(yè)融合交叉，發(fā)展綜合型創(chuàng)新態(tài)勢。通過開設(shè)研究實驗、訓練實驗、創(chuàng)新實驗等活動，完善激勵機制，鼓勵學生積極參與，使每年參與完成校、院、省、國家四項自主創(chuàng)新任務和教育成為現(xiàn)實。其中，優(yōu)秀的專業(yè)學生可以被評為“先進創(chuàng)新人才”。

3.建立健全培養(yǎng)人才的激勵機制

為了切實推進專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，充分調(diào)動教師、學生的積極性，高校應當提供財政資助，制定教學成果獎勵政策、研究創(chuàng)新獎勵政策，對所有的教研、學習、創(chuàng)新成果要評級評分，除物質(zhì)獎勵外，還要給予精神激勵，以全面促進師生科研、創(chuàng)新、發(fā)展的積極性。

四、組建具有國際視野、創(chuàng)新精神的教學科研團隊

當前，世界一體化持續(xù)發(fā)展，各國都在急劇改革，創(chuàng)新是未來發(fā)展的主流方向。因此，組建一支具有國際視野、具有創(chuàng)新精神的科研團隊，是高校建設(shè)電氣類專業(yè)、培養(yǎng)電氣類專業(yè)人才的重要教學目標。

在這個團隊的教研人員不僅要擁有扎實深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，還要具有創(chuàng)新精神，更要有在國際范圍內(nèi)交流探討的眼光?？梢酝ㄟ^承接企業(yè)工作來進一步進行專業(yè)課題研究;通過承接國家和省級縱向課題研究工作實現(xiàn)對創(chuàng)新人才的培養(yǎng);團隊成員最好有海外求學、研究或培訓經(jīng)歷，或者可以選派優(yōu)秀的成員到海外參加進修學習，以及時掌握電氣專業(yè)的國際發(fā)展態(tài)勢。

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（作者單位：河北省石家莊市高級技工學校）