初中語(yǔ)文課堂主體性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究

劉名富

【內(nèi)容摘要】隨著新課程改革的推行，教育部門(mén)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重視程度越來(lái)越高，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重鍛煉和提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)十分關(guān)鍵，因此，教師還需要改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中，提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本文首先分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)中存在的問(wèn)題，然后探究數(shù)學(xué)素養(yǎng)的具體培養(yǎng)策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué) ?數(shù)學(xué)素養(yǎng) ?教學(xué)策略

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生具有比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能更好的理解和接受數(shù)字知識(shí)內(nèi)容。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師過(guò)于注重理論知識(shí)的教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)重視程度不高，在這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性將會(huì)受到比較大的影響，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，教師還應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充分融合，進(jìn)一步鍛煉和提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)中存在的問(wèn)題

其一，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)前很多學(xué)生在參與課堂教學(xué)的時(shí)候，不擅于自主思考，數(shù)學(xué)素養(yǎng)比較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不佳。其二，教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重視程度不高。教師在開(kāi)展初中課堂教學(xué)的時(shí)候，多于關(guān)注成績(jī)，對(duì)于學(xué)生思維能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不重視，導(dǎo)致當(dāng)前初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)普遍不高。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的具體策略

1.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教育的本質(zhì)就幫助學(xué)生提升自身知識(shí)水平、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉自身思想品質(zhì)。因此，教師想要在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)和思考。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，首先，需要引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心①。相對(duì)于其他學(xué)科而言，數(shù)學(xué)本身學(xué)習(xí)難度比較大，在這種情況下，很多學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易遇到各種問(wèn)題，從而出現(xiàn)明顯的個(gè)體化差異，而受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，教師習(xí)慣性進(jìn)行指責(zé)和批評(píng)，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，不利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。因此，教師還需要改變自身的教學(xué)態(tài)度，在課堂教學(xué)中，給予學(xué)生足夠的耐心和尊重，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的努力，去攻克難題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，教師還需要及時(shí)肯定學(xué)生，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，從而更愿意參與到課堂教學(xué)中。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)講習(xí)慣。專心聽(tīng)講是保證學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，所以在課堂教學(xué)中，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講習(xí)慣，讓學(xué)生跟上教師的節(jié)奏，更加深刻的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在蘇科版初中數(shù)學(xué)《生活與數(shù)學(xué)》一課教學(xué)中，教師可以采用分層教學(xué)的方式，將班上的學(xué)生根據(jù)自身素質(zhì)的不同，分為學(xué)優(yōu)生、普通生和學(xué)困生三種，然后將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都進(jìn)行分層，尊重學(xué)生的個(gè)體化差異。最后給不同層次的學(xué)生布置不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)任務(wù)的難度根據(jù)學(xué)生本身的水平確定，這樣，全班學(xué)生都能從中獲取成就感和滿足感，學(xué)習(xí)自信心也會(huì)隨之提升。

2.注重合理安排教學(xué)時(shí)間

課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，所以教師在將培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)融入到課堂教學(xué)中時(shí)，還需要注重合理安排教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生針對(duì)性地、有條理地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效鍛煉和提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)②。在教學(xué)之前，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，找到核心部分和精華部分，并且對(duì)其進(jìn)行高度概括。在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性的學(xué)習(xí)，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)記憶的更加牢固，學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)也會(huì)隨之提升。

例如，在蘇科版初中數(shù)學(xué)《圓》一課教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)工具，給學(xué)生展示圓的動(dòng)態(tài)繪制過(guò)程，首先確定一個(gè)點(diǎn)，然后繪制多條長(zhǎng)短不一的線段，最后以這些線段為半徑，將其旋轉(zhuǎn)360°繪制成圓形，通過(guò)這種方式，學(xué)生在觀察的時(shí)候就能更加清楚的了解圓的概念和性質(zhì)，從而鍛煉自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.注重優(yōu)化課后練習(xí)

在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的時(shí)候，僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的，教師還需要將課后練習(xí)充分結(jié)合起來(lái)，通過(guò)布置相應(yīng)的課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生不斷實(shí)踐鞏固，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，教師在布置課后習(xí)題的時(shí)候，也需要改變傳統(tǒng)單一、枯燥的聯(lián)系方式，增加一些學(xué)生比較感性取得實(shí)踐性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐探究能力，讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨碚莆盏臄?shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用起來(lái)。

例如，在蘇科版初中數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)和概率的簡(jiǎn)單運(yùn)用》一單元教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生在課后統(tǒng)計(jì)學(xué)校教師和學(xué)生的數(shù)量，然后將其制作成統(tǒng)計(jì)表，并且分析全校有多少教師、多少學(xué)生，其中包括多少男教師、多少女教師、多少男學(xué)生、多少女學(xué)生，在實(shí)踐性作業(yè)當(dāng)中，學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解和運(yùn)用也會(huì)更加深刻，自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)隨之提升。

結(jié)語(yǔ)

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)十分重要，所以教師還需要更加重視學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、合理安排教學(xué)時(shí)間、優(yōu)化課后練習(xí)等方式，進(jìn)一步鍛煉和提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

【注釋】

① 陳艷. 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生的思維品質(zhì)[J]. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究：教研版，2017，11（15）：63-63.

② 馬建文. 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)研究[J]. 西部素質(zhì)教育，2017，09（05）：164.

（作者單位：江蘇省宿遷市宿城區(qū)蔡集鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）