新形勢(shì)下對(duì)高中體育教學(xué)的思考

雷錫偉

【內(nèi)容摘要】隨著社會(huì)的向前推進(jìn)，人的思維和想法都會(huì)隨之發(fā)生改變，很多之前的事物都會(huì)被去粗取精，有選擇性地發(fā)展。教育也是一項(xiàng)應(yīng)該選擇性發(fā)展地事業(yè)，教育地觀念要隨著時(shí)代地發(fā)展不斷地進(jìn)步，新形勢(shì)下，高中體育地教學(xué)應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生意識(shí)地培養(yǎng)和個(gè)性化、差異化額凸顯，要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)培養(yǎng)出不同的人才，因此在新的形勢(shì)下，高中體育教學(xué)的思維、方法和最后的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都要隨之發(fā)生變化。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì) 高中 體育教學(xué) 變化

自新中國(guó)成立以來，我國(guó)的各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，我國(guó)從積貧積弱發(fā)展成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家，國(guó)民體質(zhì)也在不斷提升。當(dāng)下，我國(guó)的國(guó)民整體身體素質(zhì)已經(jīng)有了一個(gè)質(zhì)的變化，我國(guó)奧運(yùn)健兒在國(guó)際上所獲得的榮譽(yù)也越來越多，國(guó)民多體育的參與程度也在加深，各種體育項(xiàng)目在不斷地深入到日常的生活，多樣化地鍛煉形式讓健康意識(shí)存在于廣大國(guó)民的潛意識(shí)中。這種新的形勢(shì)也為高中體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型提供了條件和成熟的時(shí)機(jī)，新形勢(shì)下，高中階段的體育教學(xué)將向著更加專業(yè)化，更加深入、多樣化和生活化的方向發(fā)展;新形勢(shì)下的高中體育教學(xué)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)和習(xí)慣，是一個(gè)由內(nèi)而外，由外而內(nèi)的雙向過程。

一、 新形勢(shì)下高中體育教學(xué)的目的

新形勢(shì)下高中體育教學(xué)要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)一個(gè)怎樣的效果，主要從三方面考慮。第一方面就是大的社會(huì)背景，當(dāng)下，我國(guó)處于物質(zhì)極度充裕的時(shí)期，科學(xué)技術(shù)也在高速發(fā)展，隨之而來的就是，學(xué)生的三餐營(yíng)養(yǎng)豐富，讓部分學(xué)生產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)過剩，肥胖發(fā)展的趨勢(shì)，其次交通的便利，讓學(xué)生失去了日常體育鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)生更愿意享受無時(shí)無刻的交通之便，也不愿多走幾步;第二方面就是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將體育教學(xué)的課堂引向一個(gè)更加開放給和尊重學(xué)生的方向，體育課要注重學(xué)生的自主性和課堂的生成性，更加注重學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣的形成;第三方面就是體育學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。體育學(xué)科的核心素養(yǎng)要求學(xué)生在體育教學(xué)中充分體會(huì)體育鍛煉的益處，并在體育的鍛煉中學(xué)會(huì)修身養(yǎng)性，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的品格和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

因此在新的形勢(shì)下，高中體育教學(xué)的目的首先是要帶領(lǐng)和啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，在習(xí)慣的培養(yǎng)中根據(jù)學(xué)生的差異性有的放矢，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，引導(dǎo)學(xué)生身心的健康發(fā)展;其次要注重學(xué)生的個(gè)別差異性，提升體育教學(xué)的自主性、探究性和互動(dòng)性，讓學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中形成自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和在體育方面的個(gè)性化特征。

二、 新形勢(shì)下高中階段體育教師的教學(xué)策略

新形勢(shì)為高中體育提供了新的發(fā)展契機(jī)，無論在教育理念、教育目的和教育手段上，高中體育教學(xué)都需要一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，這對(duì)于高中體育教師來說也是一個(gè)質(zhì)變的過程。

1. 注重個(gè)體差異，打造人性化課堂

在一個(gè)班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都有其自身的提點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)也各不相同，在以往的體育教學(xué)中，教師往往是一種方法教學(xué)，而且是一種教學(xué)方法貫穿整個(gè)高中，這不僅會(huì)導(dǎo)致某些學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生不適應(yīng)，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠感，對(duì)于全體學(xué)生的發(fā)展都是不利的。

在新形勢(shì)下，高中體育教師的教學(xué)更應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生個(gè)體，讓每個(gè)學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都感受到自身被關(guān)注和被照顧。教師要首先關(guān)注那些在體育鍛煉上有局限的學(xué)生，例如肥胖學(xué)上，個(gè)頭比較矮的學(xué)生和體質(zhì)偏弱的學(xué)生，這些學(xué)生在鍛煉上不能一蹴而就，而是要找到合適的方法，循序漸進(jìn)，因此體育教師的課堂教學(xué)安排要有層次性，普遍的教育方法和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合，集體活動(dòng)和針對(duì)學(xué)生的分組活動(dòng)相結(jié)合。

2. 打造合作式體育教學(xué)，提高學(xué)生的參與度

高中階段的學(xué)生在心智上已經(jīng)達(dá)到 一個(gè)趨于成熟的階段，在生活和學(xué)習(xí)中都有了自己獨(dú)立的想法和自主的意識(shí)，因此體育教師的教學(xué)要達(dá)到一個(gè)很好的效果，首先就是要承認(rèn)學(xué)生是具有獨(dú)立意識(shí)的個(gè)體，其次就是在這種意識(shí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生的意識(shí)得以表達(dá)并付諸實(shí)踐，這樣學(xué)生才會(huì)有被尊重之感，參會(huì)積極參與到課堂的教學(xué)中來。

對(duì)于學(xué)生來說，體育教學(xué)的形式并不全部都是跑步和跳遠(yuǎn)，并不是枯燥的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和公里數(shù)的累計(jì)，學(xué)生正處于發(fā)展的黃金階段，在人際溝通和交流中存在先天的優(yōu)勢(shì)，而良好的交流能讓學(xué)生更加振奮和積極，因此體育教師的教學(xué)要轉(zhuǎn)變方式，打造合作式的教學(xué)方式。通過與學(xué)生溝通和找到共同探討課堂體育教學(xué)的模式和體育鍛煉的方式，可以適當(dāng)進(jìn)行學(xué)生之間的小組比賽，寓教于樂，讓學(xué)生子在集體的娛樂中享受體育的樂趣，并從中受益，其次是對(duì)于體育鍛煉的形式，也要根據(jù)學(xué)生的愛好進(jìn)行多樣化的轉(zhuǎn)變。

3. 抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，延伸體育教學(xué)的隱形時(shí)常

體育教學(xué)要真正能夠作用于學(xué)生的身體和心理，就要做到被學(xué)生真心接納，并認(rèn)識(shí)到其重要性，對(duì)于身體各方面都處于蓬勃健康的學(xué)生來說，找到他們學(xué)習(xí)體育的新的興趣點(diǎn)尤為關(guān)鍵。高中階段學(xué)生的身體素質(zhì)大多比較好，因此強(qiáng)身健體對(duì)于高中生來說并沒有什么吸引力，相反，高中階段的學(xué)生正處于青春期，十分注重外在美;除此之外，他們對(duì)父母和老人呢的健康十分在意，因此教師要從這些方面入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，通過教授各種體育形式，讓學(xué)生有目的地去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深信體育鍛煉能為自己和家人帶來更好的變化。

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（作者單位：甘肅省皋蘭縣第一中學(xué)）