論中職建筑工程施工專業(yè)實踐教學中德育滲透的重要性

陳莉霞

【內(nèi)容摘要】“教書育人”是中華民族的傳統(tǒng)教育思想，更是每一位教師教學期間的職責。對于此，就需要中職教師在教書期間要重視育人?；诖?，文章以中職建筑施工專業(yè)實踐教學開展德育滲透的可行性為切入點展開分析，提出了在中職建筑工程施工專業(yè)實踐教學中德育滲透的重要性，并給出了幾點建議，希望可更好促進中職院校建筑工程施工專業(yè)實踐教學期間的德育滲透。

【關(guān)鍵詞】建筑工程 施工實踐 德育教育 德育滲透

當下，建筑行業(yè)大量需求的是生產(chǎn)一線的施工人員和建筑相關(guān)行業(yè)的管理人員。因此就會對中職學校建筑專業(yè)的學生提出嚴格的要求，需要掌握堅固的專業(yè)知識和更多的專業(yè)技能。通常學校內(nèi)所教授的內(nèi)容多是理論的比例大于實踐內(nèi)容，對于此，需要教師具有將理論和實踐相結(jié)合的意識，才會更好滿足日后工作崗位對人才的需求，所以教師要從以下幾方面提起注意。

一、簡析當前建筑工程施工專業(yè)的教學現(xiàn)狀

從現(xiàn)有生源方面來看，存在學生基礎(chǔ)水平狀況低的問題。現(xiàn)階段，職業(yè)學校的在校生整體學習能力普遍偏低，每個學生的學習情況不一樣，差異大，對其專業(yè)知識的認識水平有限。在日常學習期間，如果專業(yè)知識的學習存在問題不知及時向教師、同學請教，進而容易造成專業(yè)知識的學習記憶差，導致理論知識有所欠缺。因此要強化專業(yè)理論知識的學習，所以教師在日常教學要注重理論知識和實踐的結(jié)合學習，讓學生掌握理論知識之后再結(jié)合實踐展開學習。例如在學習繪圖知識期間，有部分同學對于直線指令line，線的等分指令知識不能完全理解，不知道什么線該用什么顏色，標注適合何種色系等，進而在學習期間出現(xiàn)亂涂亂畫的現(xiàn)象;同時很多學生在日常上課期間不遵守課堂紀律，注意力不集中，發(fā)呆、愣神等，這些都是缺乏職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。

二、簡析中職建筑工程施工專業(yè)實踐教學期間德育滲透的重要意義

對于教學活動而言，實踐是不能缺少的重要部分，學生應(yīng)該好好的掌握專業(yè)知識、強化實踐才能夠更好勝任日后的工作崗位，基于此，就對中職專業(yè)教師提出更嚴格的要求。教師不但需要具有扎實的理論知識基礎(chǔ)，還要有相關(guān)的實踐經(jīng)驗。但是現(xiàn)階段部分教師缺乏工地實踐機會，因此可讓教師利用課余時間參加建筑專業(yè)知識的培訓，這樣的實踐活動是很有必要的。只有不斷豐富教師的實踐經(jīng)驗，才能夠在平時的專業(yè)教學中正確滲透德育教育。

三、強化學生的責任意識和安全意識

作為建筑施工專業(yè)的畢業(yè)生，在學習乃至日后工作期間需有較強的責任心和安全意識，因為建筑領(lǐng)域的工作會有威脅生命健康的可能。責任之心人皆有之，責任心體現(xiàn)在生活的方方面面，有責任心才會把事情做得更好，對于建筑施工專業(yè)的學生更顯得尤為重要，要時刻注意不容忽視。因為建筑工程的受益方不是單獨個體，而是多個群體。因此就需要提起重視，對于此，中職教師要為學生做出表率，正確引導學生在日常教學工作和生活中更要時刻謹記自身的積極影響，教導學生在從業(yè)期間一定要重視所有人的安全問題，只有把這些做好，才可以不斷中職學生的職業(yè)道德修養(yǎng)、強化責任心。通過教師為學生樹立榜樣，學生會在心中以教師為基準，在日后的學習、工作中強化責任心、牢固安全意識。

四、簡析將德育滲透施工專業(yè)實踐教學的有效策略

1.學生的認崗階段

建筑的建筑質(zhì)量直接關(guān)系到人民的生命安全，在這樣的行業(yè)里，作為建筑一線生產(chǎn)者需要具有高尚道德情操，同時要掌握過硬的專業(yè)理論知識和技術(shù)知識。

2.學生跟崗實習階段

學生在校期間通常會需要進行跟崗實習，學校內(nèi)需配備教師或教務(wù)人員帶領(lǐng)學生去工地進行實地考察，進而可以讓學生了解到建筑行業(yè)的真實活動，進而意識到具備德育素質(zhì)的重要性，只有保障工地的安全才能保障質(zhì)量和工作的安全。

3.學生頂崗實習階段

頂崗實習是一項重要的綜合實踐課程，分別由學校、企業(yè)、學生三方共同參與。通過頂崗實習讓學生了解到每個企業(yè)的具體用人標準、崗位要求以及理念等，在此期間可以培養(yǎng)學生積極的工作態(tài)度，養(yǎng)成遵守企業(yè)規(guī)定的良好習慣。

筆者所在學校內(nèi)建筑專業(yè)的學生，通常在第三學年開展共計6個月的頂崗實習，由于周期較長，就要求學生能夠盡快的適應(yīng)崗位，并適應(yīng)由學習到工作的轉(zhuǎn)換。對于此，就需要接受企業(yè)、學校兩方面的管理，同時為保障頂崗實習進行的穩(wěn)定性和順利性，學校內(nèi)還要有意識的將德育教育滲透至實踐教學期間，同時通過跟崗實習、頂崗實習的教學模式可以使學生更快適應(yīng)企業(yè)內(nèi)的工作。除此之外，還需要教師和教務(wù)人員定期去到企業(yè)掌握學生的具體實習情況，通過相關(guān)負責人了解學生實習期間的職業(yè)道德行為，如果有不合理或者不足之處，要配合企業(yè)進行二次教育，進而可為之后的該專業(yè)學生實習提供教育素材。

結(jié)束語

現(xiàn)在的市場已經(jīng)向建筑施工專業(yè)的求職學生們發(fā)出了信號，良好的職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為職業(yè)準入的一道準則。事實證明現(xiàn)在的企業(yè)更看重學生們的綜合素質(zhì)，尤其是存在危險因素的工作。在日常教學期間，教師不但要正確教導學生熟知建筑施工理論專業(yè)知識，同時還要強化道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，規(guī)范其行為習慣和操作，進而才能夠為今后更好從事工作打下堅實的基礎(chǔ)，讓每一位學生能夠立足于今后的崗位，并且得到社會的認可;在職場中提高自己的競爭力，同時通過專業(yè)知識、德育教育的滲透使自己更加優(yōu)秀。

【參考文獻】

[1]朱麗玲.中職建筑施工專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃教育初探[J].科技信息，2013（6）：377-378.

[2]陸浩勤，黃巍，彭茂清.中職校德育在專業(yè)教學中的滲透模式研究[J].中等職業(yè)教育（理論），2012（12）：16-19.

[3]伍紅燕.建筑類中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀與對策[J].課程教育研究，2012（14）：126-128.

[4]楊明.專業(yè)課教學中德育滲透的思考與探索[J].學校黨建與思想教育，2011（27）：42-43.

（作者單位：甘肅省會寧職業(yè)中等專業(yè)學?！じ拭C省會寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學）