高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)研究

□ 吳常梅

(江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院，江蘇 鹽城 224005)

本文研究高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)有關(guān)的內(nèi)容，是結(jié)合了當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，綜合性的設(shè)定了高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的目標(biāo)，在注重提高高職院校物流專業(yè)教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路，并培養(yǎng)高職院校學(xué)生的創(chuàng)新意識，注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。側(cè)重于培養(yǎng)高職院校高素質(zhì)的技能型人才，尤其是具備較高計(jì)算機(jī)操作能力、智能化設(shè)備應(yīng)用能力以及一定的科研能力的高職院校物流專業(yè)人才等，是當(dāng)前社會(huì)所需的人才之一。高職院校學(xué)生通過應(yīng)用物流實(shí)驗(yàn)平臺功能，不斷豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為其更好更快的適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了可能。因此，本文通過分析高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的必要性以及存在的問題，綜合分析高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)技術(shù)人才不足、資金不足等問題，并提出針對性的解決措施，以此來提高高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)效果，提升高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)必要性

1.1 物流產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需求逐年提高

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，電商產(chǎn)業(yè)的迅猛進(jìn)步，對物流產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提出了新的要求，不僅需要大量的物流人才，同時(shí)需要更多的物流實(shí)驗(yàn)技術(shù)支撐，才能滿足我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對物流產(chǎn)業(yè)的需求。尤其是在物流產(chǎn)業(yè)化進(jìn)步的過程中，信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈技術(shù)等，都成為我國物流產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的重要技術(shù)支撐。所以，高職院校有必要針對物流專業(yè)設(shè)置實(shí)驗(yàn)平臺，借助于物流實(shí)驗(yàn)平臺完善實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置的情況，有助于豐富高職院校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)師資教學(xué)能力，并促使學(xué)生能夠依托于物流實(shí)驗(yàn)平臺，培養(yǎng)扎實(shí)的物流設(shè)備操作能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

1.2 信息技術(shù)發(fā)展對物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新要求

信息技術(shù)的發(fā)展，智能化操作設(shè)備的應(yīng)用，對物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新的要求，對物流專業(yè)人才培養(yǎng)給出了更加多元化的指導(dǎo)。高職院校物流專業(yè)學(xué)生在具備基本理論知識和操作能力的基礎(chǔ)上，更需要具備智能化設(shè)備操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)施應(yīng)用能力，尤其是物流實(shí)驗(yàn)研究能力，高素質(zhì)的科研人才，是當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展對物流實(shí)驗(yàn)平臺提出的新要求，也是提升高職院校學(xué)生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。高職院校學(xué)生的物流實(shí)踐能力，以及綜合運(yùn)用物流實(shí)驗(yàn)設(shè)備開展工作，參與物流產(chǎn)業(yè)服務(wù)，成為本文研究的關(guān)鍵。所以，信息技術(shù)進(jìn)步，為社會(huì)發(fā)展帶來更多新技術(shù)的同時(shí)，對高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)提供了更多可利用的資源。

1.3 提高學(xué)生競爭力的需求

高職院校本身的教學(xué)能力以及學(xué)生素質(zhì)偏低，必須要采取有效措施，不斷增強(qiáng)物流專業(yè)學(xué)生的市場競爭力，才能為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的物流專業(yè)人才。如培養(yǎng)具備計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的物流專業(yè)技術(shù)人才，對提高整個(gè)社會(huì)的智能化發(fā)展水平具有重要意義。高職院校在開展物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的過程中，與企業(yè)和其他院校開展物流實(shí)驗(yàn)合作，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)物流實(shí)驗(yàn)資源的共享，同時(shí)可以豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的社會(huì)競爭意識。所以，高職院校開展物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)研究，是在已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，不斷增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，鍛煉學(xué)生的自我探究能力，同時(shí)讓學(xué)生切身感受到物流實(shí)驗(yàn)平臺的功能，能夠利用學(xué)習(xí)的理論知識完成實(shí)驗(yàn)課程，從而提升高職院校物流專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，且對學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)競爭起到一定的教學(xué)作用。

2 高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)中存在的問題

2.1 物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)技術(shù)人才短缺

首先，高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)過程中，專業(yè)的技術(shù)人才短缺，限制了物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)工作的順利開展。其次，計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)以及區(qū)塊鏈等高端技術(shù)研發(fā)人才不足，對物流實(shí)驗(yàn)設(shè)施的研究滯后于社會(huì)對物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，不利于高職院校復(fù)合型人才的培養(yǎng)。最后，高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)主要依托于政策指導(dǎo)，物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的自主性弱，不利于高職院校培養(yǎng)物流實(shí)驗(yàn)平臺技術(shù)人才，極大的限制了高職院校物流專業(yè)綜合性人才的培養(yǎng)。所以，針對高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)中技術(shù)人才短缺的問題，必須要加強(qiáng)技術(shù)和人才的引入，才能加快高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺完善，增強(qiáng)物流產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的市場競爭力。

2.2 課程體系不合理

高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺課程體系不合理，其一，高職院校物流課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理，主要以理論課程為主，物流實(shí)驗(yàn)研究課程較少，物流實(shí)訓(xùn)課程平臺建設(shè)不充分，導(dǎo)致物流實(shí)驗(yàn)研究受到了一定的限制。其二，高職院校物流實(shí)驗(yàn)課程體系與時(shí)俱進(jìn)更新的能力有待于提升。物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與信息技術(shù)密不可分，在信息技術(shù)水平突飛猛進(jìn)的時(shí)代潮流中，高職院校物流課程設(shè)置相對于社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)一定的滯后性。其三，高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的過程中，對智能技術(shù)的引用有待于進(jìn)一步研究，尤其是區(qū)塊鏈技術(shù)等高端技術(shù)的應(yīng)用仍然需要試驗(yàn)，才能更好的服務(wù)于高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)。所以，高職院校必須要積極構(gòu)建完善的課程教學(xué)體系，在已有的教學(xué)環(huán)境下，進(jìn)一步豐富高職院校物流專業(yè)教學(xué)思路，擴(kuò)展學(xué)生的思維，從而增強(qiáng)高職院校學(xué)生的綜合競爭意識。

2.3 平臺設(shè)備陳舊

高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)備相對比較陳舊，一方面，高職院?，F(xiàn)有的物流實(shí)驗(yàn)設(shè)備以計(jì)算機(jī)為主，設(shè)備相對單一，技術(shù)水平低。而且高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)思想理念滯后，對新設(shè)備的采購應(yīng)用意識不高，不利于高職院?？茖W(xué)的應(yīng)用物流實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)，極大的降低了物流實(shí)驗(yàn)平臺教學(xué)效果。與此同時(shí)，高職物流實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修和維護(hù)費(fèi)用高，部分設(shè)備系統(tǒng)更新緩慢，物流實(shí)驗(yàn)設(shè)備的科研究性不高，不能配合高職院校很好的完成物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。另一方面，高職院校本身購置的物流實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限，與企業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)有待于進(jìn)一步開發(fā)，與物流企業(yè)的深度合作不充足，不利于高職院校物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的多元化建設(shè)。另外，高職院校之間物流實(shí)驗(yàn)合作項(xiàng)目開發(fā)活動(dòng)發(fā)展緩慢，需要通過高職院校教學(xué)資源的共享，教學(xué)設(shè)備的相互補(bǔ)充利用，才能達(dá)到高職院校物流實(shí)驗(yàn)設(shè)備平臺良性循環(huán)建設(shè)的效果。

3 在高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)中存在問題主要原因

3.1 物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的投入資金不足

高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)過程中的資金投入有限，不能滿足高職院校對物流實(shí)驗(yàn)設(shè)備的需求。尤其是針對高新技術(shù)的采購規(guī)劃不足，必然限制了高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺長期穩(wěn)定的服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)主要依賴于撥款以及項(xiàng)目資金等，受到高職院校項(xiàng)目研究能力弱、師資力量不足等因素的影響，高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)能夠獲取的資金來源有限，來自于社會(huì)、企業(yè)的資助較少。所以，高職院校在構(gòu)建物流實(shí)驗(yàn)平臺的過程中，需要加大資金投入，并積極開展校企合作實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目，利用企業(yè)的設(shè)備和來自于企業(yè)的資金，為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)物流專業(yè)人才，服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步與發(fā)展。

3.2 院校對物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的重視程度不高

高職院校在長期發(fā)展過程中以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展受到了設(shè)備、資源等限制，在物流課程設(shè)置中傾向于理論教學(xué)之時(shí)，必然使得高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)處于相對弱勢的地位，難以滿足高職院校長期穩(wěn)定發(fā)展的需要。物流專業(yè)教師對實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不足，以及物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)的參與意識不高，也是限制高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的主要因素之一。所以，高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)受到諸多因素的影響，需要獲得教師以及高職院校的高度重視，將物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)提升到課程設(shè)置的中心位置，才能有效促進(jìn)高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)，增強(qiáng)物流實(shí)驗(yàn)平臺的實(shí)踐功能，助力于高職院校物流實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，為高職學(xué)生營造良好的物流實(shí)驗(yàn)探究氛圍，促使高職院校學(xué)生在物流實(shí)驗(yàn)平臺中不斷的提升實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)高職院校物流專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

3.3 物流實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)施設(shè)備維護(hù)更新制度不完善

高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)施設(shè)備維護(hù)更新制度不完善，首先，物流實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)施設(shè)備維護(hù)操作系統(tǒng)不完善，設(shè)備陳舊維護(hù)難度大，且物流實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)備維護(hù)成本高。其次，高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)施設(shè)備更新速度慢，軟件環(huán)境更新速度慢，極大的限制了物流實(shí)驗(yàn)平臺硬件設(shè)施設(shè)備的維護(hù)效果。最后，高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)施設(shè)備維護(hù)更新制度不完善，必然導(dǎo)致智能化系統(tǒng)在物流實(shí)驗(yàn)平臺應(yīng)用受阻。高職院校需要通過實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)施設(shè)備的維護(hù)更新，延長其為教學(xué)服務(wù)的時(shí)間，同時(shí)能夠充分發(fā)揮物流實(shí)驗(yàn)平臺的教學(xué)作用，全面提高高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的效果。

4 高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的對策

4.1 吸收物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)技術(shù)人才

高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)，需要進(jìn)一步吸收專業(yè)技術(shù)人才，才能提高物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)效果。首先，高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)對信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)以及大數(shù)據(jù)人才的需求不斷增加，所以，必須要積極吸收高素質(zhì)技術(shù)人才，充實(shí)物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)隊(duì)伍。其次，重視培養(yǎng)高職院校物流實(shí)驗(yàn)科研人員，能夠有效的補(bǔ)充物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)所需的人才，全面提高高職院校物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。最后，加快高職院校實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)，重視物流實(shí)驗(yàn)平臺功能的開發(fā)，并與企業(yè)尋求更多的合作，在積極開展物流實(shí)驗(yàn)研究的過程中，實(shí)現(xiàn)資源的充分利用，以達(dá)到提高高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺的教學(xué)目的，為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的物流專業(yè)研發(fā)和操作人才，助力于我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

4.2 進(jìn)一步完善課程體系

高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)過程中，需要不斷完善物流課程系統(tǒng)，轉(zhuǎn)變以往理論為主的教學(xué)理念，及時(shí)調(diào)整實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃。首先，高職院校物流專業(yè)課程開發(fā)應(yīng)當(dāng)圍繞著理論為主，并積極擴(kuò)展實(shí)踐課程內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新的同時(shí)，加快高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺的智能化建設(shè)，從而保證高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺開發(fā)更多的功能，為學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力，形成良好的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)提供可能。其次，高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)，應(yīng)當(dāng)重視計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)、高新技術(shù)的引入，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升高職院校學(xué)生參與社會(huì)競爭的能力。高職院校通過完善物流實(shí)驗(yàn)課程體系，充分利用物流實(shí)驗(yàn)平臺功能，盡可能的為高職院校學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用效果基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)效果，有助于加快高職院校物流產(chǎn)業(yè)化進(jìn)步效果，豐富物流專業(yè)人才培養(yǎng)思路。

4.3 定期維護(hù)更新設(shè)備

高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)，應(yīng)當(dāng)做好實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備定期維護(hù)更新的工作，建立維護(hù)更新服務(wù)體系，以保證物流實(shí)驗(yàn)平臺的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并延長高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)備的使用壽命等。首先，制定物流實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備定期維護(hù)制度，包括年、月、日等具體的維護(hù)時(shí)間等，并將物流實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)備維護(hù)做好記錄，將具體的維護(hù)責(zé)任落實(shí)到教師和學(xué)生中，不僅有助于提高學(xué)生的責(zé)任意識，同時(shí)可以增強(qiáng)高職院校學(xué)生物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的可靠性。其次，定期與物流實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)備廠商取得聯(lián)系，在校準(zhǔn)設(shè)備等基礎(chǔ)工作開展的過程中，指導(dǎo)設(shè)備設(shè)施日常使用注意事項(xiàng)的落實(shí)，從而達(dá)到高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的目的。最后，嚴(yán)格落實(shí)物流實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)備維護(hù)和使用標(biāo)準(zhǔn)，在開展高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)工作的過程中，做好設(shè)備維護(hù)宣傳工作，針對物流實(shí)驗(yàn)設(shè)施更新后的使用規(guī)則等加以明確。

5 結(jié)論

本文研究高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)有關(guān)的內(nèi)容，總結(jié)了高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)存在的物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)技術(shù)人才短缺、課程體系不合理、平臺設(shè)備陳舊問題。通過分析高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)過程中存在的投資資金不足、重視程度不高、設(shè)施設(shè)備維護(hù)更新制度不完善等原因，進(jìn)一步增加了高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的難度。因此，高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)，有助于提高高職院校物流專業(yè)人才操作能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)競爭的能力，豐富學(xué)生的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)。借助于高職院校物流實(shí)驗(yàn)平臺，為學(xué)生創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)和環(huán)境，有助于培養(yǎng)具備“雙創(chuàng)”能力的優(yōu)秀高素質(zhì)物流專業(yè)人才。