小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)分析

□ 南江（甘肅省蘭州市東郊學(xué)校 甘肅 蘭州 730000）

我國在改革開放的深入下，人們的生活水平得到快速提高，這就使得人們對教育質(zhì)量提出更高的要求。但就目前來看我國小學(xué)生的身體素質(zhì)在不斷減弱，主要原因是缺乏體育鍛煉造成的。而小學(xué)生缺乏體育鍛煉很大一部分原因是對體育訓(xùn)練興趣不足產(chǎn)生的，由于對體育鍛煉缺少興趣，使得學(xué)生參與體育鍛煉的積極性降低，進而導(dǎo)致身體素質(zhì)不斷下降。因此為有效提高小學(xué)生的身心健康，體育教師在教學(xué)中要從實際出發(fā)，不斷培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。

1、小學(xué)生進行體育鍛煉的重要性

1.1、完善小學(xué)生的性格

家庭對小學(xué)生的性格有很大影響，一般情況下小學(xué)生的性格產(chǎn)生的根源就是家庭。一個班級中有活潑開朗的學(xué)生，也有沉默寡言的學(xué)生，而這些學(xué)生性格的不同，都與家庭環(huán)境有直接聯(lián)系。但學(xué)校是學(xué)生的第二個家庭，學(xué)生不僅是來學(xué)習(xí)的，還是來成長的。因此小學(xué)生在學(xué)習(xí)參與體育活動，在和教師、學(xué)生的互動下，能夠逐漸打開學(xué)生的心房，讓學(xué)生無憂無慮的參與到體育活動中。同時在活動中教師能夠有針對性的制定興趣培養(yǎng)計劃，提升學(xué)生參與體育活動的興趣，進而提高學(xué)生參與體育活動的積極性，促進學(xué)生的心理健康，健全學(xué)生的性格，讓學(xué)生能夠愉悅、快快的成長。

1.2、提升小學(xué)生身體素質(zhì)

小學(xué)生的年紀(jì)相對較小，心智尚未成熟，很容易受到情緒的影響，一旦受到心理與精神上的打擊就會失去信心。因此教師在日常教學(xué)中要時刻關(guān)注學(xué)生的情況，對學(xué)生的心理變化、身體變化等情況進行密切關(guān)注，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒出現(xiàn)較大的波動，或者身體出現(xiàn)很大不適，就要立即采取必要的措施，保證學(xué)生的身心健康。當(dāng)一部分學(xué)生有一些疾病不適合參與劇烈的體育活動時，教師要通過其他方式讓學(xué)生參與到體育活動中，小學(xué)生進行體育鍛煉，有助于提升身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1.3、小學(xué)生在體育鍛煉中的作用

小學(xué)生正處于身體發(fā)育成長的階段，但由于自控能力不足，導(dǎo)致一部分學(xué)生無法有效控制自己的情緒和食欲等，一部分學(xué)生會出現(xiàn)肥胖或者精神狀況不是很好等情況。很多小學(xué)生都會沉浸在手機游戲中，這就對學(xué)生的身心健康造成極大影響。當(dāng)小學(xué)生參與到體育活動中后，在活動中能夠有效激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的反應(yīng)能力，讓學(xué)生能夠逐漸愛上體育運動，從而更好的控制肥胖的出現(xiàn)，也能夠保證學(xué)生積極向上的精神面貌。

2、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1、未能認(rèn)識到學(xué)生的主體地位

由于我國應(yīng)試教育對社會的影響過重，導(dǎo)致學(xué)校、家庭、學(xué)生等都無法有效扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)理念，使得素質(zhì)教育的推行受到極大阻礙。目前我國很多小學(xué)還將傳統(tǒng)的教學(xué)理念作為指導(dǎo)思想，并在教學(xué)中沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式與內(nèi)容，課堂的主體依然是教師，這就導(dǎo)致學(xué)生在體育活動中的主體地位無法有效發(fā)揮。教師“填鴨式”的教學(xué)方法，使得學(xué)生被動的接受知識，久而久之學(xué)生對體育鍛煉的興趣逐漸喪失，使得學(xué)生無法體驗到體育鍛煉的樂趣，也無法有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素養(yǎng)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，使得教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣受到阻礙。

2.2、體育教學(xué)方式過于單一

小學(xué)體育教師在進行體育教學(xué)過程中，一般認(rèn)為體育鍛煉是為調(diào)節(jié)文化課學(xué)習(xí)緊張情緒的，因此在教學(xué)中會弱化體育鍛煉的重要性，這就使得教師與學(xué)生都無法有效認(rèn)識到體育鍛煉的重要性。這就使得教師在教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識，體育教學(xué)內(nèi)容與方式較為傳統(tǒng)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。同時，一部分教師在教學(xué)中無法對學(xué)生的實際需求進行分析，使得教學(xué)內(nèi)容與方式無法滿足學(xué)生的實際需求，與學(xué)生之間產(chǎn)生較大的隔閡，在單一的教學(xué)方式下，學(xué)生很難主動參與到體育活動中，也無法培養(yǎng)其學(xué)生參與體育鍛煉的良好習(xí)慣。

2.3、課業(yè)負擔(dān)繁重

目前我國雖然在推行素質(zhì)教育，但傳統(tǒng)的應(yīng)試教育依然占據(jù)主導(dǎo)地位，造成的直接后果就是學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與負擔(dān)越來越重，學(xué)生很難抽出時間去做自己喜歡做的事，或者是參與到體育活動中。這種只以成績論成敗的思想，讓我國教育從小學(xué)開始，課業(yè)負擔(dān)就開始加重。小學(xué)生除每天的課堂學(xué)生外，還要報各種課外輔導(dǎo)班，一般情況下課外班主要以英語、數(shù)學(xué)等強化提高，或者以舞蹈、音樂等興趣班為主。同時學(xué)校對體育課程的設(shè)置較少，留給學(xué)生參與體育活動的時間被不斷的壓縮，這就使得學(xué)生真正參與到體育活動中的時間變得很少。

3、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

3.1、改變傳統(tǒng)教學(xué)理念

改變目前學(xué)生參與體育活動時間少、缺少參與體育訓(xùn)練興趣的根本方法是教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，因此教師要確立學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位，并認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)理念對學(xué)生全面發(fā)展的制約作用。這就要求體育教師要加強素質(zhì)教育的有效應(yīng)用，并將傳統(tǒng)教育中不合理的因素進行去除，保證學(xué)生有足夠的時間參與到體育活動中。因此學(xué)校要加強體育鍛煉的宣傳，提高體育課程在課程設(shè)置中的占比，可從原來的一周一節(jié)課增加到兩節(jié)課，并增加更多的課余體育鍛煉活動。同時，教師也要認(rèn)識到體育鍛煉對學(xué)生的重要性，對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式進行不斷優(yōu)化創(chuàng)新，并不斷增加體育鍛煉的趣味性，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。因此可以通過游戲教學(xué)等多種教學(xué)方法，提高體育課堂的趣味性。

3.2、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段

小學(xué)體育教師為更好的培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，就要加強對學(xué)生心理需求與性格等方面的綜合分析，這樣才能設(shè)計出符合學(xué)生實際需求，且又極富趣味性的體育活動。小游戲的加入是當(dāng)前行之有效的方法，也是提升學(xué)生參與體育活動的重要手段。學(xué)生能夠在游戲活動中不斷增加對體育鍛煉的熱愛，同時還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，提高自身身體素質(zhì)。學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中能夠不斷提高地體育鍛煉的熱愛，并能夠主動參與到體育活動中。通過對學(xué)生性格特點、心理需求等綜合分析，加強對體育教材的優(yōu)化，并加強教師之間的交流，在交流中對體育教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，進而提高與學(xué)生之間的適應(yīng)性，有效激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。在體育教學(xué)過程中可借助音樂等方式，提高課堂教學(xué)的趣味性。如在學(xué)習(xí)武術(shù)時，可以播放一些典型的音樂，讓學(xué)生一聽到音樂后，就有參與到體育活動中的興趣。當(dāng)學(xué)生在活動中產(chǎn)生厭倦心理后，教師可以通過一些小游戲讓學(xué)生再次變得活躍，如“拍手走”等活動，這樣不但能夠有效提高課堂的趣味性與活躍性，還能提高學(xué)生參與體育活動的積極性。

3.3、打造民主和諧的師生關(guān)系

由于小學(xué)生的性格特征與心理因素，使得學(xué)生對課程的喜愛，基本都是由教師決定的，因此教師要想培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣與積極性，就要不斷完善自我素養(yǎng)，塑造起新型的、民主的師生關(guān)系。只有在和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生才能主動、放開心扉參與到體育活動中。在民主師生關(guān)系中，就要求教師要尊重學(xué)生的個性，并在平等和諧的師生關(guān)系中進行教學(xué)。教師在塑造民主和諧的師生關(guān)系過程中，一定要真實的表達自己對學(xué)生的喜愛，并站在學(xué)生的角度考慮問題，從而更好的感受學(xué)生的心理。并結(jié)合學(xué)生的性格特征，更好的展開體育教學(xué)。在結(jié)合學(xué)生性格特點時，要加強對學(xué)生的觀察，并對學(xué)生的訴求進行綜合分析，這樣才能有效建立起民主和諧的師生關(guān)系。只有學(xué)生在輕松、愉悅、平等的環(huán)境中才能更好的融入體育鍛煉，進而提高對體育鍛煉的興趣。小學(xué)生在參與體育互動時，對一些難度較大或者較為復(fù)雜的動作學(xué)習(xí)時，會出現(xiàn)動作不夠標(biāo)準(zhǔn)或者犯一些錯誤，這時教師不能呵責(zé)，要鼓勵學(xué)生加強訓(xùn)練，只有架起那個訓(xùn)練才能更好的完成動作。當(dāng)學(xué)生完成某一個動作后，教師要及時進行表揚，這樣才能讓學(xué)生樹立起自信心，并能逐漸培養(yǎng)起對體育鍛煉的興趣。

運用榜樣的力量激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新型師生關(guān)系還要求教師樹立榜樣作用，因此教師要對教材內(nèi)容進行豐富，并對教學(xué)手段進行拓寬。這就要求教師在教學(xué)中可以增加一些學(xué)生喜愛的故事，比如一些運動明星的勵志故事等，讓學(xué)生對運動明星產(chǎn)生一種崇拜、向往的心理。除利用一些體育明星的勵志故事外，還可以通過自身的榜樣作用，讓學(xué)生通過對教師的模仿，從而提高體育鍛煉效果。例如教師在教授一些體育動作時，首先要自己標(biāo)準(zhǔn)的完成，為激發(fā)學(xué)生的興趣，詢問學(xué)生有誰能超越自己？在這樣的氛圍中，讓學(xué)生主動參與到體育活動中，并不斷提高對體育鍛煉的熱愛。

4、教學(xué)案例

在體育教學(xué)中，為提高課堂的趣味性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)置一些情境小游戲，讓學(xué)習(xí)積極參與到活動中。教師將背景設(shè)置為警察與小偷，警察為抓住小偷要克服多項障礙才能抓到小偷。因此教師將障礙設(shè)置為跳繩、投籃等，根據(jù)課堂時間合理控制跳繩次數(shù)與投籃次數(shù)。將學(xué)生分為若干小組，并讓學(xué)生同接力的形式完成跳繩與投籃等障礙，當(dāng)小組完成接力后方可抓住小偷，最先完成任務(wù)的小組為獲勝者。

通過這樣的小游戲，不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與到體育鍛煉中的積極性，還能提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此教師在教學(xué)中要集思廣益，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，這樣才能有效完成對學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)。

5、結(jié)語

為有效提高學(xué)生的身心健康，促進學(xué)生全面發(fā)展，就需要在小學(xué)教學(xué)中積極開展體育教學(xué)活動。但就目前來看小學(xué)生參與體育鍛煉的興趣不足，無法有效提升體育鍛煉的作用。因此體育教師可通過改變傳統(tǒng)教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段、打造民主和諧的師生關(guān)系等途徑逐漸培養(yǎng)起學(xué)生參與體育活動的興趣，進而促進我國教育改革，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與成長打下堅實基礎(chǔ)。