新媒體時(shí)代多媒體教學(xué)在體育教學(xué)改革中的功能性分析

□ 朱曉霜（廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 廣州 510000）

1、引言

隨著信息技術(shù)快速進(jìn)步和新媒體時(shí)代到來(lái)，多媒體技術(shù)通過(guò)對(duì)人機(jī)交互的充分運(yùn)用，在高效獲取和處理多媒體信息的同時(shí)，也能夠以圖片、視頻等豐富的形式展現(xiàn)出來(lái)，在體育教學(xué)中日益受到重視和重用，客觀上促進(jìn)了體育教學(xué)技術(shù)的深度變革。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)手段，多媒體技術(shù)不僅開(kāi)闊了教師的視野，促進(jìn)教學(xué)能力的穩(wěn)步提升，也為學(xué)生創(chuàng)造了形象直觀、生動(dòng)立體的學(xué)習(xí)獲得感，在體育教學(xué)改革中顯示了良好的功能性。將多媒體技術(shù)更好地結(jié)合體育學(xué)科教學(xué)需求和特點(diǎn)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，打造高效師生互動(dòng)的新課堂，是體育教改的重要任務(wù)和方向。

2、多媒體教學(xué)在體育教學(xué)改革中的必要性

新媒體時(shí)代，學(xué)生接收信息的方式出現(xiàn)了顯著變化，新媒體的高度交互性、共享性、海量性與及時(shí)性為學(xué)生帶來(lái)了個(gè)性化和社群化的良好體驗(yàn)，也迅速成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中難以分割的部分。在此趨勢(shì)下，體育教學(xué)改革應(yīng)繼續(xù)牢固貫徹以生為本的基本理念，提升學(xué)生獲得感，順應(yīng)新媒體發(fā)展的基本趨勢(shì)和潮流。新媒體是當(dāng)代數(shù)字科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的重要產(chǎn)物，是信息與價(jià)值融匯共生的時(shí)代，新媒體為社會(huì)發(fā)展提供了海量的信息資源，創(chuàng)造了便捷的信息交互平臺(tái)，促進(jìn)了各個(gè)領(lǐng)域尤其是教育領(lǐng)域的發(fā)展變革。相比于傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)手段和模式，多媒體在體育課堂的深入運(yùn)用能夠更好地發(fā)揮信息技術(shù)在體育教學(xué)中的促進(jìn)作用，滿足教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的多元化需求，不斷推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容在表達(dá)方式上的創(chuàng)新發(fā)展?？梢哉f(shuō)，新媒體時(shí)代，多媒體技術(shù)作為體育教學(xué)媒介能夠進(jìn)一步拉近師生間的關(guān)系，多媒體化也會(huì)逐漸成為體育教學(xué)領(lǐng)域的一道亮麗風(fēng)景。

新媒體時(shí)代，多媒體教學(xué)也應(yīng)該不斷注入新的思想和方法，這是體育教學(xué)改革必然的內(nèi)在需求，體育課堂承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行“生理改造”和“心理改造”的重任，根本目標(biāo)是促進(jìn)當(dāng)代學(xué)生身心素質(zhì)的均衡發(fā)展，在強(qiáng)身健體的同時(shí)強(qiáng)化內(nèi)心素質(zhì)。但是傳統(tǒng)體育課堂上，教學(xué)模式的逐漸固化，教學(xué)語(yǔ)言的單調(diào)呆板，使得學(xué)生很難在體育課堂上積極調(diào)動(dòng)自己的身體機(jī)能和感官，容易產(chǎn)生厭倦感和疲勞感。隨著多媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步與應(yīng)用，可以有效突破傳統(tǒng)體育教學(xué)語(yǔ)言枯燥、內(nèi)容單調(diào)、形式乏味等問(wèn)題，為課堂教學(xué)注入趣味性、靈活性和互動(dòng)性，將教師略顯枯燥的教學(xué)示范轉(zhuǎn)變成靈活動(dòng)態(tài)的多媒體圖像和語(yǔ)言，將單調(diào)的語(yǔ)言和單一的視角轉(zhuǎn)變成有聲的語(yǔ)言和立體的界面，極大地豐富體育課堂的吸引力和感染力。總體而言，新媒體時(shí)代，隨著學(xué)生接觸信息方式的變化，更加接“生氣”的教學(xué)技術(shù)必將能夠獲得學(xué)生的青睞，這就從客觀上為體育教學(xué)提出了變革要求，為多媒體技術(shù)的深入應(yīng)用創(chuàng)造了學(xué)生基礎(chǔ)。

3、多媒體教學(xué)在體育教學(xué)改革中的具體作用

新媒體時(shí)代，體育教學(xué)改革中如何用好多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體的功能性，將其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)更好地融入到體育教學(xué)中，促進(jìn)體育教學(xué)效果出現(xiàn)根本的提升，就要求教師能夠結(jié)合體育教學(xué)不斷變化的需求，持之以恒地探索和運(yùn)用多媒體，推動(dòng)體育教學(xué)過(guò)程的和諧發(fā)展。

3.1、意識(shí)先行，對(duì)體育教師教學(xué)理念的影響

新媒體時(shí)代的顯著特點(diǎn)是跨時(shí)空性和開(kāi)放性，新媒體時(shí)代的教育對(duì)每一個(gè)學(xué)科、每一個(gè)教室而言都是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，體育教師在加強(qiáng)自身體育能力的同時(shí)，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)新事物，不斷提升和充實(shí)自己。以體強(qiáng)身，以體育魂，植入學(xué)生體育興趣，其核心在于體育教師，意識(shí)先行，教師教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)的轉(zhuǎn)變，既是新媒體時(shí)代的客觀和現(xiàn)實(shí)要求，也對(duì)體育學(xué)科的發(fā)展和變革起到至關(guān)重要的作用。體育教師科學(xué)高效的利用新媒體資源和多媒體技術(shù)，既能夠有效提升獲取和更新知識(shí)的基本業(yè)務(wù)能力，也能夠憑借新媒體的多元功能實(shí)現(xiàn)教育模式的創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的雙提升。當(dāng)代體育教學(xué)需要復(fù)合型人才，需要教師展示出相應(yīng)的創(chuàng)造性，而多媒體能夠?yàn)榻處煄?lái)更加豐富的教學(xué)素材，促進(jìn)教法多樣性和教學(xué)實(shí)踐性的雙向發(fā)展，提升學(xué)生對(duì)動(dòng)作原理的理解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握，讓他們?cè)隗w驗(yàn)樂(lè)趣的基礎(chǔ)上形成健身的良好習(xí)慣。

多媒體技術(shù)為體育教師理念的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造了契機(jī)，而體育教師也應(yīng)該對(duì)多媒體教學(xué)展現(xiàn)出更大的欲望和“野心”，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，在吃透教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多看、多思考，積累豐富的素材和資料。此外，體育教師應(yīng)和學(xué)生保持更緊密的溝通，掌握他們的興趣動(dòng)向，在素材的選擇和制定上提高針對(duì)性，同時(shí)強(qiáng)化自身多媒體方面的培訓(xùn)和自學(xué)，以實(shí)用性為出發(fā)點(diǎn)，為體育教學(xué)創(chuàng)造出更多的優(yōu)質(zhì)課件，使教學(xué)改革常教常新，為體育教學(xué)帶來(lái)更多的發(fā)展空間。

3.2、興趣為基，對(duì)學(xué)生體育興趣的影響

興趣猶如“興奮劑”，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著非常強(qiáng)大的影響力，成功和順應(yīng)潮流的教學(xué)方法能夠顯著刺激學(xué)生的興趣，新媒體時(shí)代，多媒體教學(xué)無(wú)疑提供了非常好的切入路徑。多媒體教學(xué)是構(gòu)建在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)之上的，圖文并茂、聲像俱全，直觀、形象、生動(dòng)且靈活多變，是很好的功能性輔助教學(xué)手段。多媒體能夠?qū)⒑Ａ控S富的信息展示給學(xué)生，促進(jìn)體育課堂的個(gè)性化和多樣化發(fā)展，使體育課堂情境能夠真正生動(dòng)活潑，在有限的學(xué)時(shí)里，刺激學(xué)生的體育興趣和欲望。借助于多媒體，其色彩艷麗、圖文并茂的知識(shí)傳達(dá)形式能夠給學(xué)生帶來(lái)奇特、新穎的體驗(yàn)，從而刺激他們的多重感官，激發(fā)其興趣和注意力。

多媒體教學(xué)的開(kāi)展一定程度上能夠降低學(xué)生對(duì)體育教師的依賴性，這是因?yàn)橹R(shí)傳遞和技能系的不再是一個(gè)被動(dòng)接受過(guò)程，而是融入積極性和自主性的探索過(guò)程，由于多媒體課件具有很好的再現(xiàn)性，學(xué)生可以依據(jù)自身實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，在內(nèi)容、進(jìn)度上獲得更大的自由性，這在很大程度上能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，有利于他們向自主學(xué)習(xí)者的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)體育的興趣。

3.3、理論并重，對(duì)體育教學(xué)理論的影響

理論板塊是體育課堂的重要組成部分，也是學(xué)生建立科學(xué)健身興趣和習(xí)慣必須掌握的知識(shí)，體育理論涉及到體育生理和心理、體育衛(wèi)生知識(shí)和體育競(jìng)賽知識(shí)，這些內(nèi)容以多媒體形式呈現(xiàn)出來(lái)是非常恰當(dāng)和高效的。以新媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體一定程度上突破人為因素和時(shí)空的限制，為學(xué)生帶來(lái)更為豐富和立體的知識(shí)，比如，遠(yuǎn)距離跑后出現(xiàn)的生理極點(diǎn)和其后的肌肉酸痛現(xiàn)象，青春期的生理發(fā)育與成長(zhǎng)特點(diǎn)，各類體育項(xiàng)目的歷史起源和競(jìng)賽規(guī)則以及應(yīng)對(duì)比賽失利時(shí)如何調(diào)控心理狀態(tài)等，都能通過(guò)多媒體一一進(jìn)行良好的展現(xiàn)。據(jù)此而言，多媒體技術(shù)在體育理論課教學(xué)改革上的應(yīng)用，既能夠從思想意識(shí)深處改變學(xué)生認(rèn)為體育課只是簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技能課程的觀念，還能夠有效豐富學(xué)生的知識(shí)接受面，推動(dòng)體育素質(zhì)教育的穩(wěn)步運(yùn)行。

每進(jìn)行新項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，體育教師應(yīng)該預(yù)留出一定的時(shí)間利用多媒體開(kāi)展生理基礎(chǔ)和動(dòng)作原理教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育技術(shù)動(dòng)作認(rèn)識(shí)由感性到理性的提升，比如，在講解籃球三步上籃要領(lǐng)時(shí)，“三步”的最后一步是很多學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)痛點(diǎn)，步子跨不出來(lái)，起跳高度不夠，導(dǎo)致手腳協(xié)調(diào)性很差，傳統(tǒng)課堂上，教師通過(guò)反復(fù)講解示范要求學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，可是學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的捕捉和理解仍然難以到位。但是，通過(guò)多媒體教學(xué)呈現(xiàn)相應(yīng)的高質(zhì)量圖片、視頻等資料，利用分解和組合教學(xué)，能夠幫助學(xué)生深入地了解相關(guān)部位生理構(gòu)造，把握動(dòng)作的生理原理，學(xué)習(xí)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，最終幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)起跳、投籃等動(dòng)作要領(lǐng)，當(dāng)學(xué)生能夠正確理解整套動(dòng)作前因后果時(shí)，其后再開(kāi)展技能教學(xué)時(shí)，他們反而能夠主動(dòng)地去體會(huì)動(dòng)作，而不是簡(jiǎn)單地模仿，明顯提升自身的體位感知能力，這樣在提升理論課教學(xué)成效的同時(shí)，為其后的實(shí)踐課奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.4、實(shí)踐為核，對(duì)體育實(shí)踐教學(xué)的影響

多媒體教學(xué)的最大特色和優(yōu)勢(shì)在于為學(xué)生創(chuàng)造直觀生動(dòng)的體驗(yàn)，通過(guò)聲音、圖片、畫(huà)像、視頻等表現(xiàn)手段的綜合運(yùn)用提升體育課堂的直觀性和生動(dòng)性，這樣，在體育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體的應(yīng)用也能夠帶來(lái)顯著和深刻的變化。傳統(tǒng)體育課堂上，教師習(xí)慣的是口授加示范的教學(xué)模式，往往是先將整套動(dòng)作示范下來(lái)，然后再來(lái)分析和講解，不僅較為抽象，也難以帶給學(xué)生視覺(jué)上的沖擊力，教學(xué)效率低下，教學(xué)效果不理想。比如，在體操前滾翻教學(xué)時(shí)，存在很多技術(shù)難點(diǎn)，如撐墊屈臂、提臀收腹、團(tuán)身滾動(dòng)等，教師可以利用多媒體教學(xué)通過(guò)相關(guān)教學(xué)軟件將課前制作好的圖形分解、示范動(dòng)作等一一呈現(xiàn)出來(lái)，再根據(jù)學(xué)生的適時(shí)接受情況有選擇性地進(jìn)行畫(huà)面重播和講解，結(jié)合教師示范必然能夠達(dá)成令人滿意的教學(xué)效果。

這樣，學(xué)生能夠在意識(shí)深處形成完整和清洗的動(dòng)作表象，練習(xí)起來(lái)更有目標(biāo)和針對(duì)性，多媒體對(duì)技術(shù)動(dòng)作細(xì)致入微的直觀展示，無(wú)疑會(huì)更快更有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握。此外，針對(duì)學(xué)生在課堂練習(xí)中犯錯(cuò)頻率高和集中的技術(shù)動(dòng)作，多媒體教學(xué)也提供了更加有效的解決辦法，教師可以將學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作錄制成視頻或照片，運(yùn)用其分解畫(huà)面展示引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，動(dòng)腦思維，然后教師再一步一步剖析錯(cuò)誤動(dòng)作的成因和根源。還能將專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)錄像移植到教學(xué)軟件中，幫學(xué)生構(gòu)建更為深刻和全面的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

4、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代，教學(xué)理念和方法正在出現(xiàn)新的變化，多媒體技術(shù)作為連接新技術(shù)和教學(xué)工作的橋梁，在各學(xué)科教學(xué)工作中都有著廣泛的應(yīng)用空間，多媒體技術(shù)對(duì)體育教學(xué)改革的功能性也是多方面的。對(duì)于教師而言，多媒體技術(shù)有利于促進(jìn)他們教育理念的轉(zhuǎn)變，極大地提升業(yè)務(wù)能力和水平；對(duì)于學(xué)生而言，多媒體教學(xué)就像“興奮劑”，對(duì)于培養(yǎng)和鞏固體育興趣有著積極作用；對(duì)體育理論教學(xué)而言，多媒體教學(xué)有利于激活其知識(shí)魅力，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的體育理論基礎(chǔ)；對(duì)于體育實(shí)踐教學(xué)而言，多媒體教學(xué)有利于釋放其活力，顯著改善實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)成效。當(dāng)然，教師仍然是多媒體教學(xué)的主導(dǎo)者和實(shí)施者，只有做到教師的言傳身教和多媒體教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，才能最大限度地發(fā)揮多媒體教學(xué)的多重功能。