淺談如何提高學(xué)生的寫作水平

王彥超

語文作文是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是這個重要的環(huán)節(jié)卻常常讓學(xué)生感到頭痛，學(xué)生望筆生嘆的現(xiàn)象并不是偶然現(xiàn)象，究其根源是因?qū)W生寫作水平不高而導(dǎo)致極度不自信，日漸對寫作失去興趣。要讓學(xué)生愿意運(yùn)用手中的筆去描寫去表達(dá)。俗話說：“興趣是探索一切的前提，是學(xué)習(xí)的主要基礎(chǔ)”。在語文作文課上，作為語文教育工作者應(yīng)該重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的語文興趣，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法，不斷鼓勵督促學(xué)生進(jìn)步。所以，我根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識和理解以及自己的作文教學(xué)中的實(shí)踐，我認(rèn)為新時代的作文教學(xué)應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣入手。

一、聯(lián)系生活，敢于言真

在教學(xué)活動中，我們可以看到一部分學(xué)生的作文內(nèi)容遠(yuǎn)離生活，強(qiáng)用各種詞語生搬硬套，字?jǐn)?shù)不夠就寫流水賬，想起一句就寫一句。怎樣去改變這種現(xiàn)象呢？“敢言天下真”是葉圣陶先生最美好的愿景，秉承著這一理念，在作文教學(xué)中，我一直堅(jiān)持“說心里話，抒真情感”，教師應(yīng)該教會學(xué)生依據(jù)自己的眼、心從各個角度去的掃描生活，去發(fā)現(xiàn)、生活、感悟生活的真諦。只有找到靈感的源頭，才能繼續(xù)寫作。那么，源頭是什么呢？我認(rèn)為這個源頭就是我們的大千世界，不斷豐富的人生閱歷和感悟才是寫作源源不斷的養(yǎng)料。

二、靈活運(yùn)用自己積累的材料

很多學(xué)生喜歡采用題海戰(zhàn)術(shù)來提高成績，加之“輕文”思想泛濫，以致于有些學(xué)生不重視文科的教學(xué)內(nèi)容，孰不知，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)主要依靠日常的閱讀積累，我們要學(xué)生寫作同樣也需要大量的語言素材。如果平時不注重閱讀積累，就會在寫作時因缺少素材而煩困。想要避免這種情況，就要在日常學(xué)習(xí)生活中，有意識的去閱讀，去積累，讓積累的材料能夠運(yùn)用自如，如此，在寫作時，才可以按照自己內(nèi)心所想，由頭至為的依照完整的結(jié)構(gòu)去添加內(nèi)容，亦可引用名言名句，為自己的文章增添意境。

三、條理清晰，語句流暢

我們在教學(xué)過程中，常常有這樣的現(xiàn)象：有些學(xué)生不斷地通過言語表達(dá)自己想法，但是在寫作時卻下筆無物，平時說的話沒有一個可以落實(shí)在紙上。導(dǎo)致這樣問題的原因在哪？在于我們平時說的多，寫的少。我認(rèn)為這也不失為提高寫作水平的一個方法之一，我們可以提倡學(xué)生們先說出內(nèi)心的想法，再進(jìn)行加工創(chuàng)作。這樣既鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力又培養(yǎng)孩子們敢說的勇氣。

四、點(diǎn)評時，多鼓勵，少批評

我們在批改學(xué)生作文時，強(qiáng)化學(xué)生值得表揚(yáng)的部分，弱化學(xué)生的不足之處，鼓勵學(xué)生在這篇文章中的提高改進(jìn)部分。部分學(xué)生的作文在整體結(jié)構(gòu)不夠完整，有些欠缺，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)作文中閃光點(diǎn)，對這些閃光點(diǎn)給予放大，否則，教師將學(xué)生的作文修改的面目全非，將學(xué)生的寫作缺點(diǎn)放大批評，這種做法不僅打擊了他們的自尊心，更如一盆冷水澆滅了他們的寫作熱情，讓他們對寫作失去了興趣。

五、勤于練習(xí)，常寫精寫

寫作只是語文教學(xué)中的一環(huán)，而學(xué)生們在校要學(xué)習(xí)的學(xué)科也不單單語文一科，學(xué)生們能夠投入到寫作中的時間和精力有限。針對這種情況，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行片段寫作，哪怕記錄一段文字。那么，學(xué)生在寫日記的過程中記錄優(yōu)美的語句和當(dāng)時的心境，不僅可以自由表達(dá)內(nèi)心所想，也可以增加自己的寫作能力。作為語文教師我們在平時作文教學(xué)中，應(yīng)該要求學(xué)生每一天都要提起筆來記錄一下， 可以記錄當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得，可以寫與同學(xué)間的情誼，可以記錄家庭發(fā)生的事件。經(jīng)過寫日記，學(xué)生的筆頭熟了，寫作材料積累了，在寫作文時，可以自由發(fā)揮將平時留存的材料寫入作文中，降低了寫作的難度。

六、提高思想高度

寫作不僅是培養(yǎng)文學(xué)功底，更是塑造學(xué)生人格及靈魂的過程。我們寫作的目的并非培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)器，更是為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，在教學(xué)中，我們每一位語文老師都是一節(jié)階梯，讓學(xué)生攀登到高處，這更是我們語文教學(xué)的終極目標(biāo)。

總之，作文水平的提高要以興趣為切入，以激勵為動力。 學(xué)生時代的生活豐富多彩，每天都有不同的變化，我們語文老師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中保存珍貴的內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都能以文字記敘自己的記憶，豐富自己的人生閱歷。