中小學(xué)“青藍(lán)工程”發(fā)展策略研究

【摘要】隨著中國(guó)青年教師隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，對(duì)青年教師、特別是剛剛走上教育教學(xué)崗位的青年教師的培養(yǎng)，已經(jīng)成為各校的工作重點(diǎn)。為使他們?cè)缛者M(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)骨干的后備力量，特此開展指導(dǎo)和培養(yǎng)工作，以期新時(shí)代中國(guó)青年教師在教育教學(xué)和科研創(chuàng)新上逐步趨向成熟。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué);青藍(lán)工程;青年教師;新時(shí)代

【作者簡(jiǎn)介】紀(jì)東津（1989-），男，江蘇省淮安中學(xué)，本科。

引言

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。只有打造一支政治合格、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，才能保證我校教育事業(yè)快速發(fā)展。隨著各學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的逐年擴(kuò)大，越來越多的青年教師走上了學(xué)校的講臺(tái)。近年來各中小學(xué)加入了一批年青的教師，改善了學(xué)校原有教師群體的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，為各校帶來了蓬勃朝氣和青春活力，也為學(xué)校未來的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老教師是學(xué)校的財(cái)富，中年教師是學(xué)校的骨干，青年教師是學(xué)校的未來。為使更多的年輕教師能脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)各中小學(xué)教師隊(duì)伍的進(jìn)一步優(yōu)化，決定啟動(dòng)以“鑄師魂、練師能、強(qiáng)師研”為主題的“青藍(lán)工程”活動(dòng)。研究主要分為前期準(zhǔn)備、工作重點(diǎn)、工作安排三塊內(nèi)容，這三方面做好了，青藍(lán)工程的實(shí)效就會(huì)有所保證。前期準(zhǔn)備是開展這一項(xiàng)工作的首要條件，任何事情的研究與實(shí)施都必須經(jīng)過先前的準(zhǔn)備，即如何開展該項(xiàng)活動(dòng)，這對(duì)整個(gè)計(jì)劃能否順利地進(jìn)行起了首當(dāng)其沖的作用。而工作重點(diǎn)和工作安排則是實(shí)踐這理論與活動(dòng)計(jì)劃的重要思想和主體內(nèi)容。

一、前期準(zhǔn)備

1.拜師活動(dòng)。學(xué)校定期舉辦拜師活動(dòng)，這對(duì)新老教師的心理上會(huì)有一定的認(rèn)證和促進(jìn)作用。激勵(lì)著各組結(jié)對(duì)的師徒教師能夠彼此奮進(jìn)。

2.師徒傳授。作為師傅，首先要有耐心，且毫無保留地傳授徒弟相關(guān)教育教學(xué)的方法、方式以及理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這過程包括聽課、評(píng)課、教學(xué)論文、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)故事等一系列活動(dòng)，為幫教活動(dòng)搭建相互交流的平臺(tái)。

3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。定期召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持的青藍(lán)工程師徒會(huì)議，以此總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，是通過實(shí)踐而得來的對(duì)人事物的認(rèn)知與認(rèn)識(shí)。對(duì)馬克思主義哲學(xué)中的認(rèn)識(shí)論這點(diǎn)來看，同樣可以運(yùn)用到師徒授受的傳幫帶中去。從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，從實(shí)踐再到認(rèn)識(shí)，循環(huán)往復(fù)，不斷地總結(jié)認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而再次的運(yùn)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中。

二、工作重點(diǎn)

1.立定理想。引導(dǎo)青年教師關(guān)心國(guó)家大事，學(xué)習(xí)政治理論，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終生奮斗的遠(yuǎn)大志向。

2.遵守校規(guī)。引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好行為意識(shí)和習(xí)慣。

3.德藝雙馨。引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)為人師表，在學(xué)習(xí)優(yōu)良教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠有所創(chuàng)新，在工作的同時(shí)加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能在理論和實(shí)踐的結(jié)合上不斷反思并提高教育教學(xué)能力。

三、工作安排

對(duì)新教師的要求：

1.虛心求教。由學(xué)校對(duì)剛工作的老師進(jìn)行考察，按照同學(xué)科教師工作起來方便的原則為青年教師指定師傅或自主選定。要求新教師虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，納入“青藍(lán)工程”管理。

2.科研定位。認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”，要鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在師傅的指導(dǎo)下，對(duì)此有初步的了解，并能在師傅的指導(dǎo)及自己的摸索下出一份完整的單元試卷或者課題研究論文。

3.反思教學(xué)。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，博覽群書，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆記錄身邊的故事，積累自己的經(jīng)驗(yàn)與感受，觸類旁通地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

4.自我提升。必須按規(guī)定認(rèn)真參加各級(jí)師訓(xùn)部門的培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)在業(yè)余時(shí)間對(duì)自己所教學(xué)科進(jìn)行充電。可以參加自學(xué)考試、函授學(xué)習(xí)，在職研等方式取得更高的學(xué)歷。

對(duì)指導(dǎo)教師的要求：1.指導(dǎo)分類。指導(dǎo)老師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真履行和承擔(dān)培養(yǎng)新教師的義務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)規(guī)范。根據(jù)學(xué)校對(duì)新教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作，做好示范和引路作用，如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課、評(píng)課、批改或評(píng)點(diǎn)作業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開課。2.測(cè)評(píng)機(jī)制。了解青年教師教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決、指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的研究。如指定、提供學(xué)習(xí)的資料。采用定期或不定期的聽課方式，聽課后要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并客觀填寫課堂觀察記錄，實(shí)事求是評(píng)價(jià)，指明改進(jìn)方向。3.關(guān)心教師。指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，青年教師強(qiáng)則中國(guó)教育強(qiáng)。新時(shí)代背景下的青年教師，不僅是人類靈魂的工程師，更是人類文明的傳承者。

能勝任教學(xué)是基本功夫，能駕馭教學(xué)是自我提升，能研究教學(xué)是發(fā)展能力，能終身學(xué)習(xí)創(chuàng)新特色應(yīng)當(dāng)是教師矢志以求的成長(zhǎng)目標(biāo)。“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”！師傅幫教的過程是一個(gè)對(duì)青年教師有目標(biāo)、有計(jì)劃、分階段傳授經(jīng)驗(yàn)和自我歷練、迅速發(fā)展的過程。我們相信，通過這些師徒的艱苦勞動(dòng)與教書育人，青年教師隊(duì)伍一定能茁壯成長(zhǎng);通過一代一代的教育傳承，青年教師承接使命，同廣大人民教師一道努力和辛勤付出，為國(guó)家發(fā)展和民族振興獻(xiàn)上源源不斷的青年力量！

參考文獻(xiàn)：

[1]劉自成.扎實(shí)實(shí)施“青藍(lán)工程”推進(jìn)學(xué)校師資建設(shè)[J].寧夏教育，2013，（7）.