新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策

【摘要】當(dāng)前我國(guó)高中教育事業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。實(shí)踐中為了確保新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)有效性，豐富相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容，則需要對(duì)其教學(xué)中的問(wèn)題有所了解，找出有效的對(duì)策加以處理，避免對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)效果產(chǎn)生不利影響?；诖?，本文將對(duì)新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行系統(tǒng)闡述。

【關(guān)鍵詞】新課改背景;高中英語(yǔ);教學(xué)效果;問(wèn)題;對(duì)策

【作者簡(jiǎn)介】焦會(huì)娟，寧夏平羅中學(xué)。

若能對(duì)新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行深入探討，則能使其教學(xué)工作開展更加高效，保持高中英語(yǔ)良好的教學(xué)狀況，更好地適應(yīng)新課改背景下的教育形勢(shì)變化。因此，在對(duì)新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)方面進(jìn)行研究時(shí)，應(yīng)關(guān)注其中的存在問(wèn)題，積極探索相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行及時(shí)處理，促使高中英語(yǔ)教學(xué)工作開展能夠達(dá)到預(yù)期效果。

一、新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題

基于新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)方面的研究，需要了解其教學(xué)中的存在問(wèn)題，使得相應(yīng)的研究成果有著良好的應(yīng)用價(jià)值。在此期間，相關(guān)的問(wèn)題包括以下方面：

1.教學(xué)方式缺乏適用性。在開展高中英語(yǔ)教學(xué)工作的過(guò)程中，因某些教師在實(shí)踐中所用的教學(xué)方式缺乏適用性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且與新課改背景下的教學(xué)要求不相符，致使高中英語(yǔ)教學(xué)效果受到了不利影響。具體表現(xiàn)為：（1）部分高中英語(yǔ)教師因自身的創(chuàng)新意識(shí)薄弱，且對(duì)實(shí)踐中的形勢(shì)變化缺乏深入分析，且既有的教學(xué)方式有所落后，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)水平有所下降，影響著其課堂教學(xué)質(zhì)量;（2）由于某些高中教師在實(shí)踐中所用的教學(xué)方式無(wú)法達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展要求，使得具體教學(xué)工作開展中所需的教學(xué)方式缺乏適用性，無(wú)形之中減少了高中英語(yǔ)教學(xué)中的技術(shù)含量。

2.課堂教學(xué)氛圍較為沉悶?；诟咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，因其課堂教學(xué)氛圍較為沉悶，使得這方面的教學(xué)效果受到了不利影響。具體表現(xiàn)為：（1）部分高中英語(yǔ)教師對(duì)新課改背景下的教學(xué)要求考慮不充分，且在實(shí)踐中對(duì)師生間的互動(dòng)交流有所忽略，致使英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍不濃厚，間接地降低了相應(yīng)的教學(xué)工作效率，加大了高中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題發(fā)生率;（2）受到課堂教學(xué)氛圍較為沉悶的影響，導(dǎo)致高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性不高，制約著英語(yǔ)教學(xué)工作水平的提升。

3.其他方面的問(wèn)題。 實(shí)踐中對(duì)新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討時(shí)，也需要對(duì)這些方面的存在問(wèn)題有著必要的了解：（1）教學(xué)理念更新不及時(shí)。一些高中英語(yǔ)教師在實(shí)踐中由于對(duì)形勢(shì)變化、教學(xué)大綱要求等缺乏充分考慮，使得該學(xué)科教學(xué)理念未能得到及時(shí)更新，相應(yīng)的教學(xué)工作落實(shí)效果不顯著，無(wú)法滿足英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量可靠性方面的要求;（2）教學(xué)內(nèi)容安排不合理，缺乏有效的教學(xué)模式。受到專業(yè)能力不足、傳統(tǒng)思想觀念等因素的影響，導(dǎo)致某些高中英語(yǔ)教師在開展課堂教學(xué)工作的過(guò)程中，未能根據(jù)學(xué)生的能力水平、教學(xué)狀況等，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，致使該學(xué)科教學(xué)計(jì)劃實(shí)施效果受到了不利影響，間接地降低新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)水平。

二、新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中存在問(wèn)題的處理對(duì)策

在了解高中英語(yǔ)教學(xué)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，需要結(jié)合新課改背景下的形勢(shì)變化、教學(xué)要求等，運(yùn)用切實(shí)有效的對(duì)策進(jìn)行及時(shí)處理，從而為這類課程教學(xué)水平的提升打下基礎(chǔ)。具體的對(duì)策包括以下方面：

1.豐富教學(xué)方式，增強(qiáng)其適用性。在提升新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)水平的過(guò)程中，需要注重相應(yīng)教學(xué)方式的不斷豐富，進(jìn)而增強(qiáng)其適用性，為具體的教學(xué)工作開展中提供有效支持。具體表現(xiàn)為：（1）高中英語(yǔ)教師在實(shí)踐中應(yīng)不斷強(qiáng)化自身的信息化意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)的高效利用，從而提高信息化教學(xué)方式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的利用效率，給予其教學(xué)狀況改善、教學(xué)質(zhì)量提高等可靠保障，滿足高中英語(yǔ)教學(xué)工作高效開展方面的要求;（2）基于信息化教學(xué)方式的高中英語(yǔ)教學(xué)，并通過(guò)對(duì)既有教學(xué)方式的不斷優(yōu)化，將會(huì)使該課程教學(xué)工作開展中所需的教學(xué)方式更加豐富，且在實(shí)踐應(yīng)用中可保持良好的適用性，避免對(duì)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量等造成不利影響。

2.重視良好課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造。新課改背景下進(jìn)行高中英語(yǔ)課堂教學(xué)工作時(shí)，若其教學(xué)氛圍不夠濃厚，將會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響著相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施效果。針對(duì)這種情況，需要教師在實(shí)踐中通過(guò)對(duì)創(chuàng)新理念、專業(yè)理論知識(shí)等要素的整合利用，營(yíng)造出良好的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍進(jìn)行科學(xué)應(yīng)對(duì)。具體表現(xiàn)為：（1）高中英語(yǔ)教師應(yīng)通過(guò)對(duì)互動(dòng)式教學(xué)方法的充分利用，加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生間的互動(dòng)交流，有針對(duì)性地進(jìn)行這方面的教學(xué)工作，從而營(yíng)造出濃厚的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，為相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)開展創(chuàng)造有利的條件;（2）當(dāng)高中英語(yǔ)教學(xué)中有著良好的課堂教學(xué)氛圍時(shí)，將會(huì)提高學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，不斷增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

3.其他方面的對(duì)策。為了達(dá)到新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)水平不斷提升的目的，也需要考慮這些對(duì)策的整合利用：（1）通過(guò)對(duì)創(chuàng)新理念的科學(xué)運(yùn)用，及時(shí)更新高中英語(yǔ)課堂教學(xué)理念，促使相應(yīng)的教學(xué)工作得以高效開展;（2）高中英語(yǔ)教師應(yīng)通過(guò)對(duì)學(xué)生能力水平、教學(xué)大綱要求等方面的充分考慮，合理安排教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面綜合能力的科學(xué)培養(yǎng)，并使其教學(xué)水平能夠不斷提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)對(duì)這些不同對(duì)策的科學(xué)使用，可降低新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題發(fā)生率，不斷改善其教學(xué)狀況，且能拓寬教師在實(shí)踐中的教學(xué)思路。因此，未來(lái)在提升新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)水平的過(guò)程中，應(yīng)給予其教學(xué)中的問(wèn)題分析與對(duì)策使用足夠的重視，從而為這類學(xué)科教學(xué)質(zhì)量及效率的全面提高提供保障，不斷豐富高中英語(yǔ)教學(xué)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪燕.新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].課程教育研究，2018（17）：96.