對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力教學(xué)策略的探究

劉娟

摘 要：小學(xué)生正處于思維發(fā)展的重要階段，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要從掌握學(xué)生特點(diǎn)上出發(fā)，不僅要做好數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，同時(shí)也要做好能力訓(xùn)練，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，確保學(xué)生能夠以數(shù)學(xué)思維來(lái)解決問(wèn)題?；诖吮疚尼槍?duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 計(jì)算能力 教學(xué)策略 探究分析

前言

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不論是方程還是應(yīng)用題，都需要進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，都需要做好數(shù)字計(jì)算。所以說(shuō)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要做好學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)，在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，從而滿足學(xué)生的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

一、改進(jìn)教學(xué)方法，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)計(jì)算能力是繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石，也是解決數(shù)學(xué)和生活問(wèn)題的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力。只有掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，才能解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，才能提高學(xué)習(xí)的效果，為后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要從幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)工具，在幫助學(xué)生完善數(shù)學(xué)知識(shí)框架的基礎(chǔ)上來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

比如最基本的加減法、乘除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律等這些是提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，這些內(nèi)容很容易變?yōu)榭菰锏慕虒W(xué)，通過(guò)增加習(xí)題數(shù)量來(lái)提高計(jì)算能力，吸引不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)此種情況，教師要注意改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。情境教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)建出有針對(duì)性的情境，從而將學(xué)生帶入到情境中去，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)計(jì)算的樂(lè)趣?？梢栽诮虒W(xué)中從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，如買(mǎi)書(shū)、超市購(gòu)物等計(jì)算最優(yōu)購(gòu)買(mǎi)數(shù)量來(lái)計(jì)算最后的價(jià)格。通過(guò)選擇與學(xué)生相關(guān)的問(wèn)題，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，確保學(xué)生能夠在情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算[1]。

二、多種方法培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力

1.加強(qiáng)口算和筆算能力

口算和筆算是最基礎(chǔ)的計(jì)算方式，也是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要方式。一要通過(guò)口算提高學(xué)生的速算能力?？谒闶侨粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的計(jì)算方式，方便快捷，而且能夠滿足日常生活需求。我們的教學(xué)從口算入手，可以通過(guò)打卡聯(lián)系、口算競(jìng)賽、多次重復(fù)等形式來(lái)不斷提高學(xué)生口算的速度與準(zhǔn)確率，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣;二要通過(guò)筆算提高計(jì)算準(zhǔn)確率。在小學(xué)中無(wú)論是日常做題還是考試，稍微復(fù)雜的計(jì)算題都需要通過(guò)豎式筆算來(lái)計(jì)算，從而避免計(jì)算錯(cuò)誤。但是在筆算中，學(xué)生很容易忽視或者簡(jiǎn)化細(xì)節(jié)，比如豎式計(jì)算加法與乘法不寫(xiě)運(yùn)算符號(hào)，沒(méi)注意小數(shù)點(diǎn)后是幾位、列式潦草沒(méi)有對(duì)齊等，都會(huì)造成計(jì)算錯(cuò)誤。因此在筆算訓(xùn)練中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，可以通過(guò)競(jìng)賽的形式來(lái)提高筆算準(zhǔn)確率。同時(shí)在課堂中教師也要確保引導(dǎo)的科學(xué)性，這樣才能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而提高學(xué)習(xí)的效果[2]。

2.鼓勵(lì)學(xué)生，注重算法優(yōu)化

在數(shù)學(xué)計(jì)算中，有很多方法、捷徑可以使用。在教學(xué)中如果學(xué)生通過(guò)其他算法計(jì)算得出正確結(jié)果，教師要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)自己努力發(fā)現(xiàn)的一種快捷的計(jì)算方法是自豪的事情。只要結(jié)果正確，過(guò)程沒(méi)有混亂，我們要多加鼓勵(lì)學(xué)生的這種探索精神。比如一些學(xué)生通過(guò)多次計(jì)算可能發(fā)現(xiàn)了因式分解的規(guī)律，也許我們還沒(méi)有講到這些內(nèi)容，學(xué)生自己已經(jīng)會(huì)運(yùn)用因式進(jìn)行計(jì)算，那這是值得高興的事情。學(xué)生沒(méi)有因?yàn)橛?jì)算練習(xí)題而感到乏味，而是自己發(fā)現(xiàn)了日后要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，并且還能運(yùn)用到計(jì)算中，這說(shuō)明了學(xué)生在這方面是有一定的天賦的，可以通過(guò)一件事去鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的探索，從而讓學(xué)生真正的喜歡數(shù)學(xué)。

3.養(yǎng)成良好計(jì)算習(xí)慣

好的習(xí)慣可以成就一個(gè)學(xué)生。在數(shù)學(xué)計(jì)算中很多時(shí)候計(jì)算錯(cuò)誤的原因都是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。有的是因?yàn)樘孕?，認(rèn)為題目簡(jiǎn)單，眼高手低;有的是依賴計(jì)算器，對(duì)筆算、口算不熟練;有的則是計(jì)算速度慢，耽誤了大部分的時(shí)間。鑒于此，為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提出幾點(diǎn)建議：

1.養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。打草稿的目的是將自己的思維過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，可以直接觀看到計(jì)算過(guò)程，而且打草稿也有助于在后期驗(yàn)算中找到錯(cuò)誤源頭;2.養(yǎng)成比對(duì)檢查的習(xí)慣。數(shù)學(xué)計(jì)算是一項(xiàng)工作量較大的事情，在當(dāng)時(shí)計(jì)算后便開(kāi)始比對(duì)檢查結(jié)果是否正確，可以節(jié)省后期的時(shí)間與精力;3.書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范可能是語(yǔ)文課的要求，但是數(shù)學(xué)也要要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)字不要潦草。因一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字因?yàn)檫B筆或者其他原因?qū)е掠?jì)算的例子很多，再加上學(xué)生檢查不仔細(xì)，很容易就漏過(guò)了;4.歸納錯(cuò)題本。歸納錯(cuò)題本，可以清楚地知道自己曾經(jīng)在計(jì)算中犯過(guò)什么錯(cuò)誤，是什么類型的、原因是什么、正確解答是什么等等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不斷總結(jié)提高的過(guò)程，也是計(jì)算能力、計(jì)算正確率不斷提高的過(guò)程。

結(jié)語(yǔ)

計(jì)算能力是一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，計(jì)算過(guò)程也是學(xué)生思考的過(guò)程，因此在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力的教學(xué)中，也要注意加入思維訓(xùn)練的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]李凱.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的方法探究[J].新課程（小學(xué)），2015，（02）：58-58.

[2]趙春玲.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)策略[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015，（03）：131-131.