曲靖市體育教師專業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀及研究

□ 李世清（曲靖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 云南 曲靖 655000）

體育教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的重要部分，也是素質(zhì)教育中不可缺少的部分，而體育教師作為引導(dǎo)者在提高學(xué)生的身體素質(zhì)上起著關(guān)鍵性作用，體育不僅能夠增強學(xué)生的體質(zhì)和調(diào)節(jié)心理等作用，還能夠塑造學(xué)生的思想、激活智力以及培養(yǎng)審美等作用，體育教學(xué)形式具有多樣性，體育教師常需要通過多變的動作來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但一些高校在體育這塊的重視程度還不夠，體育教師的專業(yè)能力發(fā)展受到限制，若長期如此會使體育教師降低工作積極性和教學(xué)質(zhì)量，因此需要學(xué)校、社會重視到體育教師的作用，體育教師也需要提高自身的專業(yè)能力。曲靖市是處于西南邊疆省份的小城市，需要在新課改的形式之下，跟緊國家素質(zhì)教育改革的腳步，使學(xué)習(xí)與社會加強體育教師專業(yè)能力發(fā)展的理念。

1、曲靖市體育教師專業(yè)能力發(fā)展的必要性

由于曲靖市是處于西南邊疆省份的小城市，其教師資源較為缺乏，并且教師的年齡結(jié)構(gòu)合理性較差，使得曲靖市的教育事業(yè)發(fā)展受到阻礙，而體育教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程，教師作為開展體育教學(xué)工作的關(guān)鍵人物，就目前而言曲靖市的教師隊伍非常缺乏專業(yè)能力強的體育教師，直接影響到曲靖市體育教育的可持續(xù)發(fā)展。體育教師的專業(yè)發(fā)展是提高綜合素質(zhì)的主要手段，也是體育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，但體育教學(xué)專業(yè)能力發(fā)展具有動態(tài)性，會隨著我國教育體制的改革而發(fā)生相應(yīng)改變，教師在此過程中需要不斷累積專業(yè)知識、優(yōu)化知識體系以及提升專業(yè)技能。體育教師的專業(yè)素養(yǎng)會直接影響到教育發(fā)展和學(xué)生成長，但曲靖市體育教師的專業(yè)發(fā)展受到一定限制，使體育教師不能有效發(fā)展專業(yè)能力，尤其是在體育教學(xué)的過程中，無法高效的引導(dǎo)學(xué)生開展體育學(xué)習(xí)工作，使學(xué)生在掌握體育技能上缺乏正確的認知。因此，加強曲靖市體育教師專業(yè)能力的發(fā)展是有必要的，只有推動曲靖市體育教師專業(yè)能力的發(fā)展，才能夠保證體育教學(xué)工作高效、順利的開展，以此來促進曲靖市體育教育的可持續(xù)發(fā)展。

2、曲靖市體育教師專業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀

2.1、體育教師自我能力發(fā)展認知不足

隨著國家對偏遠地區(qū)的教育事業(yè)不斷重視，并且也加大了對偏遠地區(qū)教育事業(yè)的投入，在一定程度上改善了曲靖市體育教師的待遇。曲靖市大部分的體育教師平時工作量較小，教師在處于這種環(huán)境之下易出現(xiàn)得過且過、安于現(xiàn)狀的心理狀態(tài)，對自身專業(yè)能力的發(fā)展認知不足，并且未給予自身合理的定位，尤其是對于中老年教師，多數(shù)都存在職業(yè)倦怠和力不從心的現(xiàn)象，長此以往不僅會限制自身專業(yè)能力的提高，還會影響到曲靖市體育教育的發(fā)展。

2.2、體育教師知識結(jié)構(gòu)較落后

曲靖市體育教學(xué)中最普遍的問題就是體育教師的知識結(jié)構(gòu)較落后，教師無法獲得學(xué)習(xí)先進知識的有效渠道，大部分體育教師在教學(xué)過程中仍然是利用自身以前掌握的知識結(jié)構(gòu)，同時曲靖市體育教師在學(xué)校中相比起其他科目教師地位較低，學(xué)校給予的重視不足，導(dǎo)致體育教師在重視程度與待遇上均低于其它科目老師，體育教師缺少社會與學(xué)習(xí)的認同感，加上學(xué)校就業(yè)率壓力較大，長期處于這種情況下體育教師的工作積極性就會降低，其專業(yè)素養(yǎng)就不能得到有效提升，進而不能滿足曲靖市體育教學(xué)的需求。

2.3、體育教師缺乏豐富的情感

體育教師不僅需要掌握專業(yè)的理論知識與實踐技能，還需要在教學(xué)過程中具備豐富的情況。但大多數(shù)體育教師在情感上較為缺失，教師進行教學(xué)時多以完成任務(wù)的心態(tài)為主，未投入應(yīng)當(dāng)有且豐富的情況，對學(xué)生僅是通過機械式灌輸知識為主，教學(xué)目標一成不變，加上體育教師在學(xué)校的重視程度不夠，缺乏教學(xué)的積極主動性，不愿意為學(xué)生花費更多的精力與時間開展體育教學(xué)，學(xué)生對體育這門學(xué)科也容易產(chǎn)生厭倦心理，直接導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。

2.4、學(xué)校缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)機制

體育教學(xué)工作的良好開展離不開教師的能力，而學(xué)校培訓(xùn)是促進體育教師提高專業(yè)能力的重要方式，現(xiàn)階段曲靖市大部分的學(xué)校在體育教師培訓(xùn)上處于缺失情況，未重視到體育教師專業(yè)培訓(xùn)的重要性，僅僅是要求體育教師按照教學(xué)大綱來進行教學(xué)，強調(diào)教師提高職業(yè)素養(yǎng)和要求教師不斷付出，并未對教師的專業(yè)能力發(fā)展引起重視，忽視體育教師的需求，在學(xué)校培訓(xùn)制度上沒有建立和完善，體育教師缺乏提高自我專業(yè)能力的機會，不利于體育教師專業(yè)能力的進步和發(fā)展。

2.5、體育教師專業(yè)能力發(fā)展不足

體育教師是開展教學(xué)工作的直接實施者，隨著新課改的不斷深入，對教師工作也有了更高的要求，教師需要不斷跟進國家改革的腳步，提升自身的學(xué)習(xí)能力，但現(xiàn)階段曲靖市的體育教師大部分專業(yè)能力發(fā)展尤為不足，認為只要傳授學(xué)生基本的知識就足夠，為重視到科研的作用，多數(shù)存在科研浪費時間的觀念，同時還受到教師學(xué)歷的現(xiàn)在，科研能力較為不足，使體育教師專業(yè)能力發(fā)展停滯不前，對待工作的積極性不足。

3、曲靖市體育教師專業(yè)能力發(fā)展的有效措施

3.1、增強體育教師專業(yè)能力發(fā)展的意識

保障曲靖市體育事業(yè)的發(fā)展必須要使體育教師重視到專業(yè)能力發(fā)展的作用，體育教師發(fā)展意識的高低會對自身專業(yè)發(fā)展造成直接影響，體育教師專業(yè)能力的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，因此，學(xué)校需要不斷增強體育教師專業(yè)知識能力發(fā)展的意識，提高教師專業(yè)能力發(fā)展的積極性與主動性，讓教師意識到自身專業(yè)能力發(fā)展的重要性，促使體育教師積極主動去學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高和完善自身的專業(yè)能力，推動曲靖市體育教育事業(yè)的發(fā)展。

3.2、創(chuàng)建資源共享信息渠道

由于曲靖市大多體育教師的專業(yè)能力發(fā)展途徑較少，教師的專業(yè)能力提升多以教材和教學(xué)經(jīng)驗來提高，并且大部分體育教師在找需要的知識時需要花較長時間，教師長期處于這種狀態(tài)會降低自主學(xué)習(xí)積極性，使體育教師的全面發(fā)展受到限制。在當(dāng)今這個信息時代下，學(xué)校要充分利用信息技術(shù)來促進體育教師專業(yè)能力的提升，創(chuàng)建有效的資源共享信息渠道，使體育教師在學(xué)習(xí)時能夠可自我選擇教學(xué)資源，并且可利用信息技術(shù)創(chuàng)建體育教師科研網(wǎng)絡(luò)，為體育教師的科研工作提供平臺，進而提高體育教師的專業(yè)能力。

3.3、定期開展體育教師培訓(xùn)

體育教師作為保障曲靖市體育教學(xué)發(fā)展的有效者，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視到體育健身的專業(yè)能力發(fā)展，完善體育教師的培訓(xùn)機制，定期開展體育教師培訓(xùn)，不斷提高體育教師的教學(xué)能力與專業(yè)水平，重視到體育教師培訓(xùn)的作用，加強教師的實踐教學(xué)能力，培養(yǎng)專業(yè)的體育教學(xué)隊伍，在體育教師培訓(xùn)過程中學(xué)校需要看到教師的需求，從多個角度解決體育教師在發(fā)展中遇到的問題，同時完善相應(yīng)的激勵制度，充分調(diào)動教師的工作主動性，促使教師主動投入到體育教學(xué)開展工作中來。

3.4、提供對外合作的實踐機會

對外學(xué)習(xí)也是提升體育教師專業(yè)能力發(fā)展的重要手段，學(xué)校需要支持體育教師深入企業(yè)月社會實踐，同時建立與專業(yè)體育機構(gòu)合作掛你，使教師能夠接受到繼續(xù)教育，增強專業(yè)的知識能力和專業(yè)素質(zhì)；同時教師也要主動聯(lián)系外界培訓(xùn)機會，了解到現(xiàn)階段的體育形式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺與專業(yè)人士互動學(xué)習(xí)，在完善自我能力的同時促進專業(yè)能力發(fā)展。

3.5、建立互動學(xué)習(xí)的良好氛圍

體育教師也有著自身的特點，體育教師需要與其他老師之間進行合作學(xué)習(xí)，取長補短，開展互動學(xué)習(xí)模式，學(xué)校需要利用課堂教學(xué)形式加強體育教師自主學(xué)習(xí)能力，讓教師在其他教師的課堂中學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的教學(xué)方法與經(jīng)驗，同時學(xué)校還需要對體育教師進行集體備課，使體育教師之間有競爭感，在教學(xué)知識與技能上能夠達到相互促進的作用，另外還能定期舉辦教師研討會，各自交換教學(xué)經(jīng)驗和知識，教師之間相互成長，以此來對自身的知識能力與專業(yè)水平進行完善和提升。

3.6、重視體育教學(xué)反思的作用

教學(xué)反思也就是教師需要再次思考和認識來對自身教學(xué)工作中的不足進行完善，教學(xué)反思能夠讓教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)工作的不足之處，以此來有針對性的完善與改進教學(xué)方案，在每堂課之后需要回顧教學(xué)工作的安排，發(fā)現(xiàn)其中的不足并進行改善，同時在反思時可以詢問學(xué)生的建議，進而全面性提升自身的專業(yè)能力。

4、結(jié)束語

綜上所述，曲靖市體育教學(xué)工作目前還存在著許多問題，學(xué)習(xí)與社會需要同時對其引起重視，體育教師作為教學(xué)工作中的主要引導(dǎo)者，其專業(yè)能力水平與教學(xué)工作質(zhì)量與效率直接掛鉤，因此學(xué)校要重視到體育教師專業(yè)能力發(fā)展的作用，為體育教師專業(yè)能力發(fā)展提供學(xué)習(xí)機會，教師也應(yīng)當(dāng)積極主動的投身到專業(yè)能力發(fā)展中，不斷改進和完善自身的不足，全面提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，推動曲靖市體育教育的可持續(xù)發(fā)展。