孔子學院武術教育研究

□ 薛軍（河北師范大學體育學院 河北 石家莊 050024）

前言

當前孔子學院已經(jīng)遍及世界各地，各地孔院的發(fā)展建設已經(jīng)不僅僅局限于漢語教學，同時也更加注重中國文化的對外傳播與推廣。爭創(chuàng)特色孔院，努力推廣“漢語+”項目已成為眾多孔院今后發(fā)展建設的重要目標。相較于其他中國傳統(tǒng)文化項目，武術在眾多優(yōu)秀的中國文化之林中脫穎而出，作為一枝獨秀受到了眾多孔院的青睞，在“漢語+”模式的推廣下格外受到追捧。武術教育在孔子學院的開展并不是一帆風順的，當前正處于“摸著石頭要過河”階段，需要我們不斷去研究分析，不斷去吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗。

1、孔子學院的發(fā)展現(xiàn)狀

孔子學院是中外聯(lián)合建立的非營利性教育機構(gòu),開展?jié)h語教學和中外教育、文化等方面的交流與合作。自2004年11月全球首家孔子學院在韓國首爾成立以來，隨著近年來我國國際地位的顯著提升以及經(jīng)濟實力的迅猛發(fā)展，孔子學院入雨后春筍般在全球迅速發(fā)展。2011年全球共有691所孔子學院和孔子課堂其中孔子學院322所和孔子課堂369所。截至到2017年12月31日，全球146個國家（地區(qū)）建立525所孔子學院和1113個孔子課堂。

短短十幾年來，孔子學院的發(fā)展取得了舉世矚目的成就。當前各地孔子學院在開展?jié)h語教學的同時，都充分利用自身的優(yōu)勢開展各具特色的教學活動和文化活動，逐步形成了各具特色的辦學模式，“漢語+”項目在各個孔院蓬勃發(fā)展許多優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化也得以借此機會向世界各國人民得到了充分展示。例如：米蘭國立大學孔子學院與北京京劇院、上海戲劇學院與常年合作把中國京劇帶入了米蘭，其發(fā)展目標是打造文化和特色孔院；以中醫(yī)為特色的孔院還有倫敦中醫(yī)孔子學院（南岸大學）；美國亞利桑那大學孔子學院把武術作為該孔院發(fā)展建設的特色項目，積極組織武術教學與培訓，并積極促進了中國武術段位制在美國的推廣，對武術的國際化傳播起到了積極地促進作用。

2、孔子學院開展武術教育的必要性與可行性分析

2.1、孔子學院開展武術教育的必要性

武術文化是東方文化的典型代表，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶?？鬃訉W院作為向世界傳播中國文化的特殊機構(gòu)，在孔子學院開展武術文化教育符合孔子學院的辦學宗旨，同時也滿足了世界人民喜愛武術、學習武術渴望了解武術的需要。對于部分孔子學院學員來說單純的漢語學習比較枯燥，如果能夠加入武術內(nèi)容的教學，對于學生來說不僅可以發(fā)展學生體質(zhì)，而且還可以提高學生學習漢語的效率，同時還可以使學生掌握一門才藝；另一方面，對于孔院來說也可以豐富自身的課程體系，吸引更多的學員選擇自己喜歡的課程，有利于特色孔院的建設，也有利于“漢語+”模式的推廣。

2.2、孔子學院開展武術教育的可行性

首先，武術集攻防格斗、娛樂表演、修身養(yǎng)性、強身健體的特點以及孔子學院已有的辦學經(jīng)驗是孔子學院進行武術教育的前提條件。其次，國內(nèi)外武術師資力量和武術教學資源為孔子學院武術教育為孔子學院武術教育奠定了一定的基礎。再次，現(xiàn)有的成功案例為孔子學院武術教育提供了參考。例如美國新墨西哥州立大學孔子學院、亞利桑那大學孔子學院、卑爾根孔子學院等孔院的武術課程都開展的非常成功，可以為其他孔院提供借鑒。

3、武術在孔子學院的開展現(xiàn)狀調(diào)查分析

3.1、孔子學院武術師資狀況

（1）應聘孔子學院武術教師報名考試方式。

國家漢辦每年會分別發(fā)布關于漢語教師志愿者和國家公派出國教師報名工作的通知，武術師資主要是通過以上兩種渠道獲得，所以孔子學院武術師資也有志愿者和公派教師之分。漢語教師志愿者的招聘對象主要是應屆畢業(yè)生、在讀研究生、在職教師、回國志愿者，志愿者主要以學生為主。符合條件且具有武術特長的應聘者可以選取特定的武術崗位進行網(wǎng)上報名。國家公派出國教師的招聘對象主要是具有2年及以上教齡的國內(nèi)高等院校、中小學在職教師并符合漢辦以及赴任崗位的要求。具有武術特長的國內(nèi)高等院校以及中小學武術教師可以根據(jù)相關通知進行武術崗位的網(wǎng)上報名。志愿者和公派教師報名完成后需要參加國家漢辦統(tǒng)一組織的選拔考試，考試主要是以面試形式進行，主要考查專業(yè)知識、教學技能、跨文化能力、外語水平和心理素質(zhì)等，其中報選武術崗位的志愿者和教師首先必須要具備良好的武術專業(yè)技能和外語溝通能力。

（2）武術師資赴任前的培訓模式介紹——以2016年8月國家漢辦培訓國家公派出國教師為例。

通過選拔考試的考試武術志愿者和教師需參加國家漢辦統(tǒng)一安排的培訓學習。培訓時間大概三周左右，中間沒有休息。培訓內(nèi)容主要包括：安全教育培訓、漢語教學相關培訓、中國健身氣功，如八段錦等功法培訓、國家相關政治政策與國際形勢培訓、中華才藝，如書法、剪紙等才藝培訓，還需要進行模擬試講等內(nèi)容，培訓結(jié)束且考核合格方可辦理赴任相關手續(xù)。

（3）孔子學院武術師資發(fā)展建設存在的問題。

①師資短缺。如美國新墨西哥州立大學自2007年8月成立至2016年7月中間并沒有武術教師；2016年9月至2018年5月武術教師只有1人，開設課程包括24式太極拳、太極扇、武術象形拳以及舞龍舞獅課程，武術教師還需兼任漢語教學、武術表演等工作；2018年6月以后由于沒有招聘到武術教師造成了前期開設的武術課出現(xiàn)了停擺狀態(tài)，前期付出的努力付諸東流；

②缺乏全能型武術人才。全能型武術人才主要指武術專業(yè)技能突出、英語水平良好以及其他條件滿足孔院崗位的需要。一方面，當前國內(nèi)武術專業(yè)人才濟濟，特別是各大高校以及相關體育院校每年招收大量武術專業(yè)學生，每年畢業(yè)生也是屢創(chuàng)新高，但是絕大部分學生甚至國內(nèi)武術教師由于英語能力欠缺以至于不能滿足孔院的需要。另一方面，英語水平達到要求的部分孔院武術教師武術專業(yè)技能不高又導致武術教學達不到預期的效果。最后，由于部分孔院要求武術教師既要能教授武術同時又要能教授漢語和其他才藝課程，給武術教師提出了更高的要求；

③缺乏國內(nèi)院校武術師資支持。國內(nèi)相關院校由于自身的發(fā)展需要以及本單位教學任務繁重等原因，不愿意派出本單位的武術教師支持孔子學院武術教學工作。

3.2、孔子學院武術教學內(nèi)容調(diào)查分析

通過調(diào)查部分孔子學院武術教師得知：美國邁阿密大學孔子學院開設的武術課程是學分課程，包括：24式太極拳和自衛(wèi)防身術,其他還有舞獅和武術社團；美國新墨西哥州立大學開設有：24式太極拳、太極扇、武術象形拳、舞龍舞獅；美國亞利桑那大學孔子學院開設：陳氏18式太極拳、56式太極拳、太極劍、少林拳、長拳；莫桑比克蒙德拉內(nèi)大學孔子學院開設：24式太極拳，32式太極劍，長拳1-3路，初級劍，初級棍術；布隆迪大學孔子學院開設：24式太極拳，8式太極拳，32式太極劍，陰手棍，陰陽拳，拳術（五步拳，連環(huán)拳，小紅拳，長拳）；肯塔基大學孔子學院開設：24式太極拳，42式太極拳，太極扇，陳式太極拳老架一路，三路長拳；加納大學孔子學院開設：24式太極拳；桑給巴爾廣播孔子課堂開設：24式太極拳，武警應急棍術，太極扇，三路長拳；立陶宛維爾紐斯大學孔子學院開設：8式太極拳，16式太極拳，24式太極拳。

從以上數(shù)據(jù)可以看出開設最多的課程分別是太極類和長拳類，其中24式太極拳在調(diào)查的所有孔院中都有開設；武術器械開設相對較少，主要原因是受孔院條件的限制，部分孔院缺少足夠數(shù)量的武術器械；健身氣功類課程所有的孔院都沒有開設，主要原因是由于武術教師不擅長相關教學。

3.3、孔子學院武術教學對象的調(diào)查分析

通過調(diào)查三所美國孔子學院了解到：美國新墨西哥州立大學孔子學院武術教學對象主要包括：在校大學生，學習內(nèi)容為24式太極拳、太極扇，校外社會人員學習太極拳、太極扇，當?shù)刂行W生學習武術象形拳，當?shù)匚湫g館校學員主要學習舞獅；亞利桑那大學孔子學院武術教學對象有：在校大學生，學習少林拳，社會人員，學習太極拳、太極劍、健身氣功，中小學生學習長拳；邁阿密大學孔子學院教學對象主要有在校大學生（主要為中國留學生），學習內(nèi)容是太極拳和自衛(wèi)防身術。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，當前三所孔子學院武術教學對象主要以在校大學生為主，究其原因是因為武術課程一般開設在大學內(nèi)部，在校大學生獲取課程信息的渠道及上課都較方便；另外，由于太極拳的健身價值已被國外大眾認可，所以太極拳課程也吸引了部分校外社會人員的參與；中小學生雖然人數(shù)居多，但是授課時間僅局限于節(jié)日或?qū)W?；顒?，從上課頻率上來說低于在校大學生和校外社會人員；對當?shù)匚湫g館校學員的授課僅有美國新墨西哥州立大學孔院，授課內(nèi)容主要是舞獅，目的是在節(jié)日活動中進行合作表演，共同推廣武術和舞獅運動。

3.4、孔子學院武術傳播形式及建議——以美國新墨西哥州立大學為例

（1）孔子學院武術傳播形式。

①武術課的形式，包括24式太極拳、太極扇、武術象形拳等課程；

②武術表演的形式，包括在一些重要的節(jié)日或中國文化推廣活動中進行武術表演；

③武術進校園的形式，主要指主動或受邀參加當?shù)刂行W舉辦的一些中國文化日或其他活動中所進行的武術表演和武術教學的形式；

④與當?shù)匚湫g館校進行武術交流的形式，指進入當?shù)匚湫g館-藍龍武館進行武術以及舞獅教學以及相互合作在一些節(jié)日活動中配合進行武術表演，交流討論一些武術拳種特點和武術文化等形式；

⑤在學生夏令營活動中加入武術內(nèi)容的表演與教學。

（2）關于孔子學院武術傳形式的建議。

①在中國電影周等活動中播放一些功夫電影或孔院教師在上課時播放中國武術宣傳片、向?qū)W員介紹相關武術書籍等方式；

②進行武術服飾或武術兵器以及相關武術資料展覽；

③進行武術專題講座，介紹中國武術文化以及其健身、強身等價值；

④加強各孔院間的交流與合作，有條件的孔院之間可以進行武術交流比賽，加強相互間的合作學習。

4、結(jié)語

在當前各地孔子學院都在積極發(fā)展“漢語+”項目以及打造特色孔院的大背景下，為武術教育在孔子學院的開展提供了良好的契機，武術應該抓住機遇，努力利用自身優(yōu)勢在孔子學院的文化項目推廣中占據(jù)一席之地，不僅豐富了豐富了孔子學院的文化課程體系建設，同時也加快了自身的國際化進程。