堅持“以禮育人”，構建和諧校園禮儀文化

文/尚穎，唐山勞動技師學院

實施“以禮育人”計劃是踐行“愛滿天下”教育理念，構建特色校園文化的一條重要途徑，對學生形成健全的人格起著重要的作用。當下，校園文化建設呈現(xiàn)出多元化發(fā)展，陶行知先生的“愛滿天下”的教育理念獨具一格，成為教育界研究校園文化的主旋律。在職業(yè)教育工作中，筆者認為“以禮育人”在構建校園文化中至關重要，值得大家深入研究。實施禮儀教育，對學生形成健全的人格有著重要的作用。

習近平總書記首部個人著作《擺脫貧困》中談到，我們需要的是“倉廩實而知禮節(jié)”?！爸Y節(jié)”是一個人的道德素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，“倉廩實”后更須“知禮節(jié)”，“禮”是做人最基本的要求。在學生們的教育過程中，家長、老師一味地注重分數(shù)的高低，忽略了“禮儀”教育，學生們懂禮、知禮、講禮的能力缺失，就會出現(xiàn)象“魏永康”這樣高分低能的人，就會有更多學生們極度自我，自私自利，長大以后就會人性扭曲，出現(xiàn)更多例如：高鐵霸座、隨地大小便、旅行中的不良行為、食品造假、污染環(huán)境、喝酒開車，甚至貪污腐化等現(xiàn)象和問題。因此，“禮儀”應該成為人生中的一門必修課程，我們必須從學生抓起，全面實施禮儀教育，堅持長期抓，抓好長期，為培養(yǎng)高素質(zhì)社會人才打下良好的、堅實的基礎。

作為育人搖籃的技師學院，要以“愛滿天下”為初心，以促進德育為宗旨，結合校園文化建設實際，研究制定“以禮育人”計劃，從理念、機制、管理方面下功夫，真正構建出“愛滿天下”的校園文化。如何實施“以禮育人”計劃，構建技師學院禮儀文化，我有以下幾點思考：

1 構建“以禮育人”的戰(zhàn)略思維，制定適合職業(yè)教育發(fā)展的校園文化工作計劃

首先，要制定可行計劃?！耙远Y育人”是一項長期性工程，要建立戰(zhàn)略性思維，從技師學院的實際和特點出發(fā)，計劃要立足校園，協(xié)調(diào)家庭，共鳴社會，確立階段性目標，并做好滴水穿石，艱苦卓絕的思想準備。第二，設計整合教材。逐步制訂《學生文明禮儀常規(guī)》、《技師學院文明禮儀活動系列課程》，用三年的時間逐步編排出《學生禮儀操》，編發(fā)出技師學院《文明禮儀手冊》、《技師學院禮儀活動教案集》等，讓學生在各種活動中接受教育，養(yǎng)成講禮、知禮、懂禮的良好風氣。第三，修訂完善制度。以“校園文化建設活動年”為契機，結合國家有關法律法規(guī)，將技師學院的制度修改、完善，推進依法治教、依法治園工作的開展。

2 營造“以禮育人”氛圍，打造校園禮儀環(huán)境

第一，積極營造文明的校園環(huán)境，將必要的內(nèi)容融入在墻面環(huán)境中。如在樓梯上，用“上下樓梯靠右行”、“我會排隊”的標語，培養(yǎng)學生良好的安全意識。在走廊上，師生用畫筆將“我愛技師學院”、“保護環(huán)境，從我做起”等內(nèi)容用自己的方式展現(xiàn)出來，每天讓學生們從觀看中知道應該怎樣做，并養(yǎng)成良好的行為習慣。第二，對技師學院的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設計，有針對性地懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語、名人禮儀宣傳專欄、溫馨的提示話語等，讓校園環(huán)境的每個細節(jié)都傳達著技師學院的辦學理念和文明禮儀知識。

3 推進“以禮育人”課程，實現(xiàn)課堂與實踐活動相結合

第一，收集古典禮儀名言，向?qū)W生宣講古人、名人的禮儀故事。第二，開設學生禮儀課程，并注重用學生感興趣的競賽活動、音樂文藝活動、美術繪畫展覽等形式，激發(fā)學生學習禮儀的積極性。三，通過課程和生活環(huán)節(jié)，讓學生了解和掌握校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。在每日的晨間活動、中午休息時間、晚自習等時間進行禮儀教育，培養(yǎng)學生在一日生活的各個環(huán)節(jié)養(yǎng)成良好的行為習慣。

4 搭建展示交流平臺，鞏固和擴大“以禮育人”成果

第一，注重在日常生活中突出學生的禮儀行為展示，如：設“禮儀天使”輪值活動，以禮貌的鞠躬敬禮迎接學生和老師，并接受文明的回禮。在區(qū)角、游戲活動，創(chuàng)建各種社會角色區(qū)域，培養(yǎng)學生間的合作、謙讓和協(xié)商的能力。第二，利用“重陽節(jié)”、“中秋節(jié)”“三八節(jié)”等節(jié)日，開展到福利院捐款等一系列的“伸出愛心手”活動，組織學生到社區(qū)或養(yǎng)老院，開展慰問活動。第三，加強與家長和社區(qū)的溝通和聯(lián)系，增強文明禮儀教育的有效性。技師學院通過發(fā)放《致學生的一封信》的形式，向?qū)W生說明禮儀教育的重大意義及好處，爭取全員的配合。通過社會輔助等活動，讓學生走進社會，共同促進人與人之間的關系和強化文明禮儀行為。第四，通過開展學生講禮儀比賽、學生禮儀操比賽、教師禮儀風采表演賽、道德講堂、教師“文明禮儀”攝影展、學生“文明禮儀伴我行”畫展等活動，展現(xiàn)技師學院在“以禮育人”的教育實踐活動中的階段性成果。

實施“以禮育人”的教育，通過讓學生在感知、實踐中，逐步培養(yǎng)學生良好的禮儀意識和禮儀行為，本身就具有教育意義。由于技師學院的學生還處在青春成熟時期，我們要采用多樣化的方法和手段，讓學生在學習中養(yǎng)成，在生活中矯正，在實踐中強化。只要家園及社會共同努力，堅持從正面塑造學生良好的品質(zhì)，相信“以禮育人”計劃一定會推動技師學院禮儀教育的深入和全面發(fā)展，“愛滿天下”的校園文化會更具特色。