高校鋼琴教育中提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的策略探析

摘 要 素質(zhì)教育理念的不斷深化，使各個(gè)院校更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，音樂素養(yǎng)也是素質(zhì)教育的重要組成部分。鋼琴教育作為學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重要手段，對學(xué)生音樂審美能力提升有良好的推動(dòng)作用。但是，現(xiàn)階段高校鋼琴教育仍然存在很多問題，本文筆者就從鋼琴教育存在的問題出發(fā)，結(jié)合自身教育經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的改進(jìn)策略，以期提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 鋼琴教育 音樂素養(yǎng) 提升策略

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)階段，我國高校對素質(zhì)教育更加重視，教育理念也得到了很大提升，鋼琴教育作為學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重要手段，也越來越受到重視。但是，從目前鋼琴教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，我國高校鋼琴教育過程中還存在很多弊端亟待解決。因而，我們需要針對高校鋼琴教育中存在的問題做出相應(yīng)調(diào)整，以提升鋼琴教學(xué)效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)提升。

1鋼琴教育開展的重要意義

高校開展并重視鋼琴教育是十分必要的，對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、音樂鑒賞能力、緩解學(xué)習(xí)壓力等都有重要作用。首先，鋼琴曲目十分悠揚(yáng)動(dòng)聽，有些舒緩，有些激昂，能夠給學(xué)生以聽覺的沖擊，通常情況下容易被學(xué)生所接受和認(rèn)同，從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣;其次，學(xué)生可以通過鋼琴的學(xué)習(xí)，提升自身的音樂感知能力和鑒賞能力，深化學(xué)生對美的認(rèn)識(shí)，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美;最后，高校學(xué)生處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，生活和學(xué)習(xí)壓力都較大，通過舒緩優(yōu)美鋼琴曲目的聆聽及學(xué)習(xí)能夠緩解壓力，調(diào)節(jié)自我情緒，以積極健康的心態(tài)去享受生活的樂趣。

2高校鋼琴教育存在的問題

2.1學(xué)生樂理知識(shí)掌握不牢固

基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握是拓展、提升專業(yè)能力的前提，鋼琴教育作為素質(zhì)教育的一部分，也應(yīng)得到重視。但是，部分高校仍然認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)專業(yè)課程，對鋼琴教育重視程度不足，還有很多高校的鋼琴教育處在初級(jí)教學(xué)階段，沒有明確的教學(xué)理念做指導(dǎo)。這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)精力向?qū)I(yè)課程傾斜，對鋼琴學(xué)習(xí)也不夠重視，教師也教學(xué)信心不足，再加上教學(xué)設(shè)施、課時(shí)不完善，學(xué)生只能從課堂上接觸一些最簡單的理論知識(shí)，無法深入學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，基礎(chǔ)無法夯實(shí)。

2.2教師教學(xué)方式單一守舊

高校對鋼琴教育重視程度不足對鋼琴教師也有一定影響，很多鋼琴教師缺乏主動(dòng)教學(xué)意識(shí)，沒有及時(shí)充分的更新教學(xué)資料，且教學(xué)方式較為單一，這就使得部分對鋼琴課程感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性被打消，學(xué)習(xí)狀態(tài)也大打折扣。而鋼琴教師在知識(shí)講授后沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)積極性也會(huì)下降，從而將授課活動(dòng)應(yīng)付了事，如此下來，就會(huì)成為惡性循環(huán)，不僅不利于學(xué)生興趣培養(yǎng)，甚至違背了鋼琴課程開設(shè)的初衷。

2.3理論與實(shí)踐未能有機(jī)結(jié)合

理論來源于實(shí)踐，又作用于實(shí)踐。鋼琴科目作為實(shí)踐性特點(diǎn)明顯的科目，學(xué)生彈奏能力提升也是教學(xué)重點(diǎn)。而目前教師主要以單純的理論教學(xué)為主，學(xué)生更多在聽教師或他人的演奏，卻缺乏練習(xí)和演奏的機(jī)會(huì)，所學(xué)的理論知識(shí)無法真正應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)習(xí)效果事倍功半，不利于學(xué)生獨(dú)立音樂思維的養(yǎng)成。

2.4即興演奏能力不足

鋼琴教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)固有的鋼琴曲目，而是讓學(xué)生通過經(jīng)典鋼琴曲目的學(xué)習(xí)掌握音樂演奏能力、提升音樂素養(yǎng)，而固化的音樂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降，創(chuàng)新能力也受到束縛，無法提升自身的鋼琴專業(yè)素養(yǎng)。

3高校鋼琴教育中學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)策略

3.1為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

高校應(yīng)該明確鋼琴教育的重要性，引導(dǎo)教師和學(xué)生重視鋼琴科目的教學(xué)，并為鋼琴教學(xué)活動(dòng)的展開提供良好的課堂環(huán)境。教師在鋼琴課程教學(xué)時(shí)可以設(shè)計(jì)活潑的教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，帶動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)生投身于教學(xué)課堂中，進(jìn)而發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)效果。

3.2教師教學(xué)方式的創(chuàng)新

興趣是最好的老師，作為鋼琴教師應(yīng)該要因材施教，在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，豐富教學(xué)內(nèi)容，摒棄照本宣科的教學(xué)方式，減少填鴨式的教學(xué)形式。例如，在講解鋼琴曲目前，教師可以根據(jù)曲目作者創(chuàng)作背景、創(chuàng)作目的等內(nèi)容進(jìn)行介紹，使學(xué)生能真正了解曲目創(chuàng)作歷程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生進(jìn)行部分曲目講解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。

3.3注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

授之以魚不如授之以漁，鋼琴教師在鋼琴教學(xué)中充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，應(yīng)該創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況下，加強(qiáng)實(shí)踐，提升專業(yè)演奏能力。教師可以在日常鋼琴教學(xué)過程中，定期組織鋼琴小組競賽，通過競賽的方式鍛煉學(xué)生的彈奏能力，也可以用課后作業(yè)的形式要求學(xué)生在每堂課后上交指定曲目的演奏錄音，豐富學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其在實(shí)踐過程中提升對鋼琴的感知，進(jìn)而提升音樂素養(yǎng)。

3.4提升學(xué)生的審美及創(chuàng)新能力

音樂素養(yǎng)不僅僅代表學(xué)生鋼琴彈奏技巧，還代表學(xué)生對音樂的充分認(rèn)識(shí)和專業(yè)知識(shí)的內(nèi)化吸收。因而，鋼琴教師應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等渠道豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加新穎流行，并具有典型意義，以便學(xué)生從中獲得啟發(fā)，提升判別曲目優(yōu)劣的審美能力，并在掌握專業(yè)技能基礎(chǔ)上進(jìn)行曲目創(chuàng)作，不斷提升個(gè)人的鋼琴曲目鑒賞能力和創(chuàng)作能力，以達(dá)到開拓音樂思維及認(rèn)知的效果。

4總結(jié)

在鋼琴教學(xué)活動(dòng)開展過程中，應(yīng)該明確教學(xué)方向，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采取策略進(jìn)行鋼琴教學(xué)中現(xiàn)實(shí)問題針對性的解決，以提升鋼琴教學(xué)的效果，強(qiáng)化學(xué)生對音樂的理解，幫助其培養(yǎng)和提升音樂素養(yǎng)，感受藝術(shù)的美妙之處。

作者簡介：張娜（1978.10-）女，漢族，山東省萊蕪人，本科，山東理工大學(xué)音樂學(xué)院講師，研究方向：鋼琴教育。

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