高校體育教學(xué)與科研關(guān)系的分析與思考

呂尋金

摘? 要：當(dāng)人們進(jìn)入21世紀(jì)的時(shí)候，我國(guó)大學(xué)體育的內(nèi)容、形式也發(fā)生了很多的變化。大學(xué)里面的體育目標(biāo)也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。從以前片面的增強(qiáng)體質(zhì)到今天的全面關(guān)注大學(xué)生的身體健康、心理健康的發(fā)展。這彰顯出了大學(xué)體育的科學(xué)化。大學(xué)里面的體育課也逐漸呈現(xiàn)出個(gè)性化和多樣化的特點(diǎn)，不僅滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化的需要，而且也能夠培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好。讓學(xué)生在上體育課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自我，把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，找到體育課中自己存在的價(jià)值。讓自己在接下來(lái)的體育課中更加充滿(mǎn)信心與活力。

關(guān)鍵詞：體育目標(biāo)? 教學(xué)方針? 分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（a）-0096-02

通過(guò)對(duì)體育科研的開(kāi)展，能夠全面調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，激發(fā)教師去探索去發(fā)現(xiàn)。讓他們?nèi)[脫傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，大膽探索尋找新的教學(xué)方法，研究體育學(xué)科的教學(xué)方法和手段，這樣久而久之就可以形成一套新穎的教學(xué)風(fēng)格，在經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)論證就會(huì)形成很好的教學(xué)模式。另外，體育科研實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生的智力水平，讓學(xué)生去開(kāi)發(fā)出自己頭腦的潛力，提高自身的思維、創(chuàng)新能力等，從事這些活動(dòng)，應(yīng)提高教師的綜合素質(zhì)，和學(xué)生的反應(yīng)、靈活多變的能夠。由此可見(jiàn)，這對(duì)教師與學(xué)生來(lái)說(shuō)都是收益匪淺。同時(shí)也能極大的促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

1? 體育科研能夠提高體育教學(xué)的效率

實(shí)踐證明，通過(guò)科研實(shí)踐施加的各種因素，能夠使學(xué)生的智力得到最大限度的開(kāi)發(fā)。讓學(xué)生的綜合能力得到提高，這才是體育教學(xué)的最終目的所在。因此，學(xué)生在參與科研活動(dòng)的過(guò)程中要能夠充分發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)，從而提高體育課堂的教學(xué)效率，而且也能使學(xué)生的性格慢慢的打開(kāi)，朝著活潑開(kāi)朗的方向發(fā)展。所以，在科研活動(dòng)當(dāng)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的訓(xùn)練，是學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到較大的提高。體育科研的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生的綜合素質(zhì)提高以后，學(xué)生完成的動(dòng)作就更加的快、精、準(zhǔn)。這樣也就是課堂效率得到了提高。

例如，在上“健美操”課時(shí)，課前，教師可讓學(xué)生進(jìn)行拉筋、跑步等各方面的熱身活動(dòng)，防止身體素質(zhì)不好的學(xué)生在上課過(guò)程中發(fā)生身體不適的情況，保證學(xué)生的安全狀況。接下來(lái)，就是“健美操”課堂教授環(huán)節(jié)了，首先會(huì)教學(xué)生幾個(gè)動(dòng)作，當(dāng)然，這樣寫(xiě)動(dòng)作要按照節(jié)拍來(lái)進(jìn)行，因?yàn)椤敖∶啦佟碑?dāng)中除動(dòng)作之外，節(jié)拍就是最重要的東西。所以，動(dòng)作節(jié)拍要讓學(xué)生清清楚楚。在教完動(dòng)作之后，給學(xué)生20min左右的時(shí)間去練習(xí)，學(xué)生也可以自己編排一些新元素進(jìn)去，充分發(fā)揮學(xué)生的智力與想象力，最后，再進(jìn)行各小組之間的pk，贏了的隊(duì)伍可以得到加分。通過(guò)加分制度能夠激發(fā)起學(xué)生的積極與熱情，使學(xué)生的主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)。把課堂演繹的更加生動(dòng)活潑，而不是像往常死氣沉沉的畫(huà)面。

2? 體育科研是體育教學(xué)成功的基礎(chǔ)

體育科研是體育教學(xué)成功的基礎(chǔ)所在，只有通過(guò)科研，教師才能了解到教學(xué)改革的最新發(fā)展方向，了解到體育教學(xué)最新發(fā)展的趨勢(shì)，并對(duì)此作出相應(yīng)的調(diào)整。由此，教師在教學(xué)上才會(huì)得心應(yīng)手。實(shí)踐表明，在體育教學(xué)評(píng)估當(dāng)中，學(xué)生反應(yīng)教學(xué)效果比較好的教師，大都都是愿意在科研上面下功夫，花精力的教師。所以，在平時(shí)的課堂當(dāng)中教師才會(huì)有最新穎、最科學(xué)、最吸引學(xué)生的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

例如，在上第一節(jié)體育課時(shí)教師可以開(kāi)始觀察每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，以及擅長(zhǎng)的地方是什么。在第三節(jié)課時(shí)筆者就會(huì)按照學(xué)生的各方面能力給他們進(jìn)行科學(xué)分組，比如性格內(nèi)向的同學(xué)筆者就會(huì)把他分到性格外向的同學(xué)當(dāng)中去，這樣性格內(nèi)向的同學(xué)也會(huì)慢慢受到性格外向的同學(xué)的影響，慢慢打開(kāi)心扉。另外筆者還會(huì)根據(jù)每一位學(xué)生的能力的差異來(lái)進(jìn)行分組，讓每一個(gè)學(xué)生的能力都是這個(gè)小組當(dāng)中獨(dú)一無(wú)二的。使每一個(gè)小組都是相互依賴(lài)的團(tuán)體。而且每一個(gè)小組成員都會(huì)有明確且不同的任務(wù)，分工合作能夠使合作的效果達(dá)到最高。這樣在以后的體育活動(dòng)中才能夠更加高效地完成任務(wù)。

3? 體育教學(xué)與體育科研之間聯(lián)系緊密，二者不可分割

在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要以學(xué)生為中心。充分了解到學(xué)生的實(shí)際情況才是能夠做出相對(duì)性的方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。而科研水平的提高是高等學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。所以高校應(yīng)該不斷的努力提高科研水平，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。首先，應(yīng)該積極開(kāi)展科研工作，增強(qiáng)教師的科研能力，讓教師在科研的過(guò)程中尋找到更加有效、更加快速的教學(xué)方法，隨之應(yīng)用于學(xué)生身上。讓學(xué)生能夠在接受教師新的教學(xué)方法，在新的教學(xué)方法當(dāng)中提高自己的學(xué)習(xí)效率。另外，教師要注重學(xué)生的參與活動(dòng)的有效性，注重學(xué)生的身體素質(zhì)的提高。因此在試驗(yàn)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的綜合測(cè)試。制定方針鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的能力與身體素質(zhì)的到相應(yīng)的提高。從而提高課堂效率。

例如，學(xué)生在分工完成“鐵人四項(xiàng)”任務(wù)時(shí)，每一位成員都要認(rèn)真去聆聽(tīng)成員的想法，這是對(duì)同學(xué)的尊重，也是一種雙向互動(dòng)。并且每一位同學(xué)都要表達(dá)自己的見(jiàn)解，因?yàn)閷W(xué)生在傾聽(tīng)別人見(jiàn)解當(dāng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有益于教學(xué)的內(nèi)容。比如一位學(xué)生說(shuō)把某位同學(xué)安排在跑步這個(gè)環(huán)節(jié)，并且說(shuō)出了他適合這個(gè)項(xiàng)目的理由是什么，不適合其他項(xiàng)目的理由又是什么，以及另外三位同學(xué)他們的項(xiàng)目適合的地方是什么。這樣學(xué)生從別人的見(jiàn)解當(dāng)中也能夠分析出每一位同學(xué)的體育優(yōu)缺點(diǎn)在哪里，不斷修正和完善自己對(duì)其他同學(xué)的了解，更有利于形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。不僅能夠鍛煉學(xué)生工作分配的能力，還可以讓學(xué)生發(fā)揮自身的體育優(yōu)勢(shì)。使學(xué)生的能力與素質(zhì)都得到相應(yīng)的提高。

4? 體育科研能夠鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效率

學(xué)生的綜合素質(zhì)一直都備受關(guān)注，而在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中更注重的是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。對(duì)綜合素質(zhì)沒(méi)有過(guò)多的要求。而體育科研能夠有效地提高學(xué)生的智力水平，通過(guò)體育鍛煉能夠使學(xué)生的大腦獲得充足的營(yíng)養(yǎng)，激活學(xué)生的記憶細(xì)胞，提高大腦的記憶力。讓學(xué)生對(duì)體育這一學(xué)科充滿(mǎn)信心，發(fā)揮自己最大的潛能去做好這一項(xiàng)工作。在提高自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，也把學(xué)習(xí)效率也提上去。

例如，每一次上體育課之前，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行多樣化的體育鍛煉，上課前，繞操場(chǎng)跑兩圈，在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。最后在確保學(xué)生安全的情況下讓學(xué)生們兩兩之間進(jìn)行格斗。這樣通過(guò)體育活動(dòng)形式的多樣化讓學(xué)生全方位鍛煉自己，提高自己的綜合能力。學(xué)生的綜合素質(zhì)提高以后，對(duì)接下來(lái)的體育課程來(lái)說(shuō)也會(huì)得心應(yīng)手。

5? 結(jié)語(yǔ)

作為一名高校的體育教師，要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的教學(xué)，而這就需要教師平時(shí)對(duì)科研實(shí)踐的投身程度。教師要努力做到把教學(xué)工作與科研工作相結(jié)合起來(lái)，用科學(xué)的教學(xué)方法去教導(dǎo)學(xué)生就必將取得顯著的教學(xué)成果。高校體育教師應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)楷模，積極投身與科研活動(dòng)當(dāng)中，在研究中不斷進(jìn)步。把最好的教學(xué)方法帶給學(xué)生，讓學(xué)生能夠獲得最大限度上能力的提高與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 謝冬興.普通高校體育教學(xué)與體育科研關(guān)系的思考[J].學(xué)理論，2010（2）：199-200.

[2] 吳瓊.高校思想政治理論課教學(xué)方法的梳理與思考[J].社會(huì)科學(xué)前沿，2018，7（7）：1048-1053.

[3] 劉振社.論高校體育教學(xué)與體育科研的關(guān)系[J].青年文學(xué)家，2011（2）：38.