以實(shí)際問題引導(dǎo)的項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)中的實(shí)踐與研究

孫婕

摘 要：數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，如證券行業(yè)、銀行、銷售部門、醫(yī)院、公司或企業(yè)單位，以及國(guó)家政府部門、國(guó)防軍工領(lǐng)域、科技發(fā)展領(lǐng)域等。筆者在教學(xué)過程中著重學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，總結(jié)了該課程的特點(diǎn)，積累了些許教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一套較為適合該課程的實(shí)踐教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù);SQL Server;教學(xué)手段;教學(xué)方法;實(shí)踐

一、引言

伴隨著我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育的改革也取得了長(zhǎng)足穩(wěn)定的發(fā)展。項(xiàng)目教學(xué)、工學(xué)結(jié)合等教學(xué)模式和“教-學(xué)-做”一體化的教學(xué)方法已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到工科領(lǐng)域的課堂中。然而，從目前的就業(yè)形勢(shì)，我們不難看出，畢業(yè)生與企業(yè)對(duì)人才的需求還存在著較大的差異，從而形成了企業(yè)難找到合適人才，而學(xué)生就業(yè)壓力卻很大的矛盾現(xiàn)象。其中，最重要的原因還是在于我們的課堂教學(xué)。

如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)改革的首要問題。目前，大多數(shù)院校均采用基于崗位工作過程的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)，適用于崗位，但缺乏一定的靈動(dòng)性，無(wú)法從根本上提高學(xué)生的實(shí)踐能力，應(yīng)以實(shí)際問題引導(dǎo)的項(xiàng)目教學(xué)，通過真實(shí)環(huán)境中的項(xiàng)目為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求設(shè)計(jì)項(xiàng)目，圍繞問題的調(diào)查、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試等一系列有序環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生分析問題、解決問題及相互合作的能力，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生了解設(shè)計(jì)流程、積累設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，最終達(dá)到提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展的能力。

二、實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與研究

數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程主要講解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念、設(shè)計(jì)、創(chuàng)建、查詢等知識(shí)點(diǎn)，課程本身實(shí)踐性強(qiáng)，操作繁瑣，實(shí)用性強(qiáng)。基于課程自身的特點(diǎn)，任課教師可以結(jié)合前序.ASP課程，將數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)踐環(huán)節(jié)通過一個(gè)具有一定規(guī)模的項(xiàng)目來(lái)講解，學(xué)生在此基礎(chǔ)上自己依據(jù)自身認(rèn)知設(shè)計(jì)項(xiàng)目。在此過程中熟悉、掌握數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、維護(hù)等一系列課程內(nèi)容。

筆者在實(shí)際教學(xué)中，以《開放大學(xué)教務(wù)系統(tǒng)》為例進(jìn)行講解，學(xué)生依據(jù)課上講解的內(nèi)容，應(yīng)用到自己的項(xiàng)目中去，既學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)理念、操作要點(diǎn)，又通過實(shí)踐將這些知識(shí)應(yīng)用于項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

實(shí)際問題引導(dǎo)的項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

（1）網(wǎng)站注冊(cè)：涉及的知識(shí)點(diǎn)包括，數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建、據(jù)庫(kù)表的創(chuàng)建、關(guān)鍵字的設(shè)置、與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接等。項(xiàng)目名稱——注冊(cè)頁(yè)面的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。（2）實(shí)現(xiàn)登錄：涉及的知識(shí)點(diǎn)包括，掌握基本表的插入、掌握記錄的比對(duì)、掌握數(shù)據(jù)庫(kù)記錄的提取、掌握數(shù)據(jù)庫(kù)權(quán)限的設(shè)置。項(xiàng)目名稱——登錄頁(yè)面的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。（3）查閱個(gè)人信息：涉及的知識(shí)點(diǎn)是表與表之間的關(guān)系，繪制關(guān)系圖。項(xiàng)目名稱——主頁(yè)面的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。（4）設(shè)置、新增、去除、修專業(yè)：涉及的知識(shí)點(diǎn)包括，掌握SQL Server中邏輯表達(dá)式的使用、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單查詢。項(xiàng)目名稱——專業(yè)設(shè)置頁(yè)面的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。（5）各類表格的生成：涉及的知識(shí)點(diǎn)是掌握交叉查詢實(shí)現(xiàn)的方法。項(xiàng)目名稱——其他界面設(shè)計(jì)。

以實(shí)際問題引導(dǎo)的項(xiàng)目教學(xué)法已經(jīng)在研究過程中進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，其真正的成果就是學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手實(shí)踐能力及解決問題的能力。在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)了兩種層次的教學(xué)目標(biāo)：

按照需求分析設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的能力，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生基本能達(dá)到這一較低層次的目標(biāo)。數(shù)據(jù)庫(kù)與應(yīng)用程序的連接、數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢和高級(jí)管理的實(shí)踐，這一部分，難度比較大，學(xué)生需要一定難度的項(xiàng)目加以訓(xùn)練，大部分學(xué)生能較好的掌握要領(lǐng)。

此外，該課程本身的特點(diǎn)決定其考核方式不同與其他課程，依照慣例通常是設(shè)計(jì)完成整個(gè)項(xiàng)目便可完成課程考核目標(biāo)，但本人在教學(xué)過程中，添加兩個(gè)新的任務(wù)：

一是每個(gè)同學(xué)申報(bào)一個(gè)項(xiàng)目，考核目標(biāo)不僅是完成整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，并需要撰寫與項(xiàng)目相應(yīng)的設(shè)計(jì)文檔，目的是讓學(xué)生在整理資料的同時(shí)，將自己實(shí)踐中的環(huán)節(jié)重新梳理一邊，鞏固加深并提高到理論高度。二是安排小型的答辯，通過提問、驗(yàn)證的方式檢驗(yàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果。

三、成效與問題

在教學(xué)過程中，通過對(duì)該課程特點(diǎn)的研究，總結(jié)了較為有效的教學(xué)方法。

采用項(xiàng)目教學(xué)法幫助學(xué)生更好地理解設(shè)計(jì)項(xiàng)目流程，對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通;在教學(xué)中，將數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用與ASP.NET程序設(shè)計(jì)課程相結(jié)合，課程銜接自然，溫故知新;采用實(shí)際問題引導(dǎo)，傳授知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐要點(diǎn)，學(xué)生在理解實(shí)例基礎(chǔ)上，將其應(yīng)用于自己所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目中，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目，靈活運(yùn)用、觸類旁通。整個(gè)課程圍繞申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，學(xué)生需要查找相關(guān)資料，了解項(xiàng)目工作流程等等，鍛煉學(xué)生綜合能力、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

在今后的教學(xué)過程中，需要不斷完善學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不斷更新課堂教學(xué)項(xiàng)目以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求。歸納典型案例中的知識(shí)點(diǎn)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的擴(kuò)展，加強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。同時(shí)，還要跟蹤畢業(yè)學(xué)生的反饋和現(xiàn)代數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展，不斷完善研究成果。

參考文獻(xiàn)

[1] 周峰，李德路，王征.Visual C#.NET 2005中文版基礎(chǔ)與實(shí)踐教程[M].北京：電子工業(yè)出版社，2007.