強(qiáng)化職高音樂欣賞課教學(xué)，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)

◎譚潔

隨著社會的飛速發(fā)展，全國各地的職高院校也在不斷創(chuàng)新改革，以促進(jìn)職高生的綜合素質(zhì)全面提升，滿足社會對未來人才的需求。音樂欣賞課程作為培養(yǎng)職高生音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的重要課程，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予重視。

一、音樂欣賞對職高生的重要性

傳統(tǒng)職高院校以教授學(xué)生職業(yè)技術(shù)、滿足他們的就業(yè)需求為目標(biāo)，忽略了職高學(xué)生正處在心理發(fā)育的重要時期，對音樂欣賞在內(nèi)的培養(yǎng)文化素養(yǎng)的課程都不重視，導(dǎo)致很多職高生的綜合素養(yǎng)低下。音樂欣賞課程作為一門藝術(shù)學(xué)科，可以通過藝術(shù)強(qiáng)烈的感染力和共情力，讓學(xué)生通過對音樂思想、音樂情感的體驗和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變他們已有的道德觀念和生活態(tài)度，培養(yǎng)其奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神，幫助他們養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

二、我國目前音樂欣賞課程現(xiàn)狀

由于我國職高院校對音樂欣賞課程的不重視，導(dǎo)致目前音樂欣賞課程的教學(xué)發(fā)展并不樂觀。職高生的文化水平普遍偏低，也缺乏音樂欣賞能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗；學(xué)校和個別音樂教師覺得這門課程可有可無，導(dǎo)致音樂欣賞課程一直處于原地踏步狀態(tài)；職高院校教育資金有限，大部分都投入到了各類專業(yè)技能的教學(xué)上，很多職高學(xué)校的音樂教室只有一架用了多年的電子琴和一個多媒體投影儀。簡陋的教學(xué)設(shè)施也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、關(guān)于強(qiáng)化音樂欣賞課程的建議

（一）提高音樂欣賞課程的重視程度

雖然音樂欣賞在職高學(xué)校中只是一門選修課程，看上去與職業(yè)技能的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)不大，但音樂欣賞課程可以讓學(xué)生理解音樂的文化知識和創(chuàng)作背景，并在音樂的學(xué)習(xí)中提高自身修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，從而促進(jìn)職高生在進(jìn)行職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)時養(yǎng)成良好的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。因此，職高學(xué)校必須摒棄舊的觀念，對音樂欣賞課程重視起來。

例如：撥入教育資金，改善音樂教室的教學(xué)環(huán)境；結(jié)合音樂教師的專業(yè)水平，購買一些備受學(xué)生喜愛、操作簡便的樂器；組辦音樂節(jié)或者音樂社團(tuán)，為學(xué)生構(gòu)建表現(xiàn)的平臺，營造濃厚的音樂學(xué)習(xí)氛圍。

（二）豐富音樂欣賞課程的教學(xué)手法

傳統(tǒng)音樂欣賞課程上，教師講解作者生平和創(chuàng)作背景后，播放音頻和視頻，再帶領(lǐng)學(xué)生“我唱一句，你唱一句”。職高生本就對文化學(xué)習(xí)沒什么興趣，再加上單調(diào)的教學(xué)過程就更沒有耐心。要想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要首先改變教師的教學(xué)手法。

例如：職高學(xué)校很多專業(yè)都有美術(shù)學(xué)習(xí)要求，美術(shù)和音樂都是藝術(shù)類課程，彼此之間關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)。教師在進(jìn)行《草原放牧》和《流水》這類歌曲的學(xué)習(xí)時，就可以要求學(xué)生在課后或者課上，以自己對歌曲的理解進(jìn)行繪畫，展現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感和景像。

（三）因人而異創(chuàng)新音樂欣賞課程

音樂欣賞作為藝術(shù)類課程，對學(xué)生的文化知識和藝術(shù)涵養(yǎng)要求較高；而大部分的職高學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，家庭環(huán)境也相對較差，沒有接受過藝術(shù)啟蒙和音樂學(xué)習(xí)。這時，音樂教師就要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教學(xué)強(qiáng)度和教學(xué)內(nèi)容做出改變，方便職高生更好地學(xué)習(xí)理解。

例如：在學(xué)習(xí)欣賞《黃河大合唱》這樣的經(jīng)典曲目時，職高生既不知道這首曲子好在哪里，也很難理解歌曲賦予的激情與生命力。對此，教師應(yīng)該著重講解歌曲的創(chuàng)作背景和歷史因素，讓學(xué)生了解歌曲的來源與文化；再對歌曲進(jìn)行詳細(xì)的分解學(xué)習(xí)，確保學(xué)生真的理解，真的明白。

結(jié)語

音樂欣賞作為一門藝術(shù)學(xué)科，可以陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和音樂素養(yǎng)，對文化水平薄弱的職高學(xué)生來講，是促進(jìn)自身道德修養(yǎng)和素質(zhì)發(fā)展的重要課程。因此，職高學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)提高重視程度，為職高學(xué)生的未來學(xué)習(xí)生活打下一個好的基礎(chǔ)。