積極打造學(xué)校漆藝基地，大力弘揚(yáng)陽(yáng)江漆藝文化

◎梁德民

青少年具有開(kāi)闊的眼界和一定的文化藝術(shù)基礎(chǔ)，是繼承陽(yáng)江漆藝的最佳人選之一，政府應(yīng)該積極推動(dòng)陽(yáng)江漆藝手工藝人和學(xué)校的合作，通過(guò)建設(shè)陽(yáng)江漆藝校園基地，大力弘揚(yáng)陽(yáng)江漆藝文化，讓青少年近距離接觸家鄉(xiāng)的獨(dú)特藝術(shù)，培養(yǎng)青少年傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)，提升其對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

一、陽(yáng)江漆藝的獨(dú)特藝術(shù)魅力

陽(yáng)江漆藝特指在廣東陽(yáng)江地區(qū)流傳數(shù)百年的漢族傳統(tǒng)油漆技藝，主要分為紙?zhí)ァ⑵ぬ?、木胎，其中主要是皮胎漆器名揚(yáng)海外。陽(yáng)江漆藝主要運(yùn)用在日用工藝品、家具繪畫上，例如現(xiàn)在漆藝博物館常見(jiàn)的陽(yáng)江漆皮箱，主要是以杉木為胎，木胎內(nèi)外貼上牛皮，燙平后采用髹漆工藝而成。傳統(tǒng)陽(yáng)江漆藝主要是以黑色和朱色為主，隨著時(shí)代的發(fā)展，陽(yáng)江漆藝的色彩也變得越來(lái)越絢爛多彩，不僅顏色類型繁多，還增添了罩金、鑲嵌、螺鈿，描金堆漆印花等技法。此外，陽(yáng)江漆藝的另一獨(dú)特藝術(shù)形式就是漆畫，工匠在油漆器物上繪制一些裝飾性的工藝畫，主要采用以生漆、熟桐油為涂料，在屏風(fēng)、漆枕等家具和生活用品上作畫。到了20 世紀(jì)60 年代陽(yáng)江漆藝工匠對(duì)漆畫藝術(shù)進(jìn)行了創(chuàng)新，結(jié)合嶺南文化特色，采用漆、熟桐油和黑漆為涂料，加入石黃、石綠、寶紅等顏料進(jìn)行調(diào)色，陽(yáng)江漆畫的色彩越來(lái)越多樣化，工匠還在漆畫上增加了螺鈿、蛋殼、金銀箔、閃光磷等材料，為古老的陽(yáng)江漆畫增添了時(shí)尚色彩。

二、建設(shè)校園陽(yáng)江漆藝傳承基地的策略

（一）將民間美術(shù)和現(xiàn)代美術(shù)相結(jié)合

青少年經(jīng)過(guò)幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的繪畫、色彩知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的嶺南文化也有了一定的了解，正是開(kāi)展陽(yáng)江漆藝傳承教育的黃金時(shí)期。學(xué)?？梢园殃?yáng)江漆藝作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把現(xiàn)代美術(shù)和陽(yáng)江漆藝相結(jié)合，定期舉辦陽(yáng)江漆藝傳承教育。例如帶領(lǐng)青少年學(xué)習(xí)蛋殼漆畫藝術(shù)，鼓勵(lì)青少年發(fā)揮想象力和創(chuàng)作了，把現(xiàn)代繪畫藝術(shù)、生活素材蛋殼、古老的陽(yáng)江漆藝相結(jié)合，創(chuàng)作漆藝工藝品，學(xué)?？梢越M織教師進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)，指導(dǎo)青少年把現(xiàn)代線條藝術(shù)、色彩藝術(shù)和嶺南當(dāng)?shù)匚幕厣Y(jié)合起來(lái)，讓現(xiàn)代美術(shù)和民間美術(shù)碰撞出美麗的火花。

（二）邀請(qǐng)陽(yáng)江漆藝工匠進(jìn)校園，面對(duì)面?zhèn)魇谥谱鞴に?/h3>

青少年好奇心重，對(duì)于新鮮事物的接受能力也比較強(qiáng)，古老而神秘的陽(yáng)江漆藝對(duì)他們有著強(qiáng)烈的吸引力。常言道“術(shù)業(yè)有專攻”，陽(yáng)江漆藝工匠對(duì)這門技藝更為了解，學(xué)?？梢匝?qǐng)陽(yáng)江漆藝工匠進(jìn)駐校園，面對(duì)面地傳授陽(yáng)江漆藝的制作工藝。例如工匠師傅可以帶領(lǐng)青少年體驗(yàn)漆藝工作室的工作流程，在一些日常家居小用品上進(jìn)行漆畫創(chuàng)作，例如木質(zhì)紙抽盒等，手把手地教授漆畫的調(diào)色，鼓勵(lì)青少年根據(jù)自己的色彩喜好來(lái)繪制漆畫，用這門古典的繪畫藝術(shù)裝點(diǎn)現(xiàn)代家居生活。工匠師傅還可以帶領(lǐng)青少年制作一些簡(jiǎn)單的漆器，例如首飾盒、茶杯、茶托等，師傅可以從選料、漆器造型設(shè)計(jì)、牛皮的固定、圖案的設(shè)計(jì)、色彩的搭配開(kāi)始教授，全方位地展示陽(yáng)江漆器的制作流程，讓青少年在親身體驗(yàn)中感受藝術(shù)魅力，加深對(duì)“陽(yáng)江三寶”陽(yáng)江漆藝的了解和熱愛(ài)。青少年可以自主完成漆器作品，添加自己的一些創(chuàng)意，在學(xué)習(xí)中傳承陽(yáng)江漆藝制作工藝。

（三）舉辦陽(yáng)江漆藝校園展覽，讓傳統(tǒng)民間藝術(shù)進(jìn)校園

隨著外來(lái)文化和網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，很多青少年對(duì)陽(yáng)江漆藝知之甚少，這對(duì)于陽(yáng)江漆藝的發(fā)展與傳承是非常不利的。學(xué)?？梢运鸭恍╆?yáng)江當(dāng)?shù)刂嚾说钠崴囎髌?，例如漆器、漆畫等，也可以搜集一些青少年自己的?yōu)秀作品，舉辦校園陽(yáng)江漆藝展覽，讓更多青少年認(rèn)識(shí)到這門古老的家鄉(xiāng)藝術(shù)，從而促進(jìn)陽(yáng)江漆藝文化的傳承和創(chuàng)新。

結(jié)語(yǔ)

總之，陽(yáng)江漆藝進(jìn)校園已經(jīng)成為了陽(yáng)江漆藝傳承與創(chuàng)新的重要途徑，學(xué)校要積極建立陽(yáng)江漆藝教育基地，邀請(qǐng)陽(yáng)江漆藝工匠傳授制作工藝，選拔優(yōu)秀的青年人才；引導(dǎo)青少年把現(xiàn)代美術(shù)理念和古老民間藝術(shù)相結(jié)合，對(duì)陽(yáng)江漆藝進(jìn)行大膽創(chuàng)新，讓其在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不能讓任何一門傳統(tǒng)工藝斷了傳承，青少年傳統(tǒng)文化教育勢(shì)在必行。