培養(yǎng)創(chuàng)新人才的校政企合作博弈研究

摘 要：校企合作是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑，但往往因為缺乏監(jiān)管導致合作效果較差，難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。運用博弈論方法驗證政府監(jiān)管的必要性，并提出對策建議來實現(xiàn)校企之間長期有效合作。

關鍵詞：創(chuàng)新人才培養(yǎng);校政企合作;博弈

1 緒論

培養(yǎng)創(chuàng)新人才是加快建設創(chuàng)新型國家的重要保障，校企合作是培養(yǎng)創(chuàng)新人才重要途徑。然而在校企合作項目實際運行中，由于缺少必要的監(jiān)管和約束，導致校企雙方利益難以協(xié)調，造成校企合作項目難以發(fā)揮預期效用，不能長期穩(wěn)定為社會輸出優(yōu)秀創(chuàng)新人才。本文運用博弈論方法，分析存在政府監(jiān)管和不存在政府監(jiān)管兩種情況下的校企行為博弈，驗證政府監(jiān)管在促進校企之間形成有效合作的重要性，并提出對策建議。

2 博弈模型構建和分析

當政府不介入監(jiān)管時，只有高校和企業(yè)兩個參與者，高校有“合作”、“不合作”兩種策略，企業(yè)有“積極”、“不積極”兩種策略。當高校選擇“合作”策略，就會在學生進入企業(yè)之前，提供必要的基礎理論培訓，并在學生結束企業(yè)實習后嚴格審核學生創(chuàng)新水平，保證學生擁有合格的創(chuàng)新能力，這樣高校會得到政府部門的獎勵和良好的社會聲譽，假設這些收益是Au，同時支付合作成本Cu;如果企業(yè)選擇“積極”策略，就會嚴格履行協(xié)議，積極培訓學生創(chuàng)新能力，這也會為企業(yè)贏得良好的信譽，這些企業(yè)在未來的發(fā)展也會得到優(yōu)秀人才的支持，因此企業(yè)得到收益Ae，支付成本Ce。當高校選擇“不合作”策略和企業(yè)選擇“不積極”策略時，雙方都不會投入成本而坐享其成，無法保證學生能夠得到應有的培訓和提升創(chuàng)新能力。表1是不存在政府監(jiān)管時的校企雙方收益。運用劃線法可知該博弈的納什均衡是“不合作，不積極”，高校和企業(yè)無法正常合作，難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。這就是經濟學著名的“囚徒困境”，可見政府監(jiān)管失位是導致目前校企合作亂象頻發(fā)的重要原因。

3 結論

從上述分析可知，為了促進校企之間實現(xiàn)長期有效合作，為社會培養(yǎng)大量優(yōu)秀創(chuàng)新人才，需要政府部門積極履行監(jiān)管者的責任，加大對高校和企業(yè)的監(jiān)管強度和獎懲力度，對積極旅行合作協(xié)議的高校和企業(yè)進行適當?shù)莫剟詈脱a助。同時高校和企業(yè)應該密切溝通，商討降低合作成本的方案，提高雙方的合作收益，保證雙方能夠有足夠的動力來長期高效地培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

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課題：2016年安徽省質量工程項目“國際經濟與貿易專業(yè)綜合改革試點”（編號：2016zy088）;巢湖學院應用經濟學重點學科;巢湖學院引進高層次人才科研啟動經費項目（KYQD-201901）

作者簡介：王偉（1987-），男，漢族，安徽巢湖人，博士，研究方向：教育經濟學。