淺談提升初中體育教學(xué)水平的有效途徑

摘 要：初中體育教學(xué)的主要作用就是培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，幫助學(xué)生樹立終身鍛煉的意識。近幾年，伴隨著新課程改革的深入推進(jìn)，教師以及家長對于學(xué)生體育能力提升的重視程度也在逐漸提升，要想提升初中體育教學(xué)的質(zhì)量，初中體育教師就要積極轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對于體育鍛煉的興趣，促使學(xué)生能夠主動參加體育鍛煉。本文就針對提升初中體育教學(xué)水平的有效策略進(jìn)行了研究，希望能給大家一些啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)水平;提升

一、 前言

學(xué)生只有擁有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)。中學(xué)階段的學(xué)生，身體的各部分機(jī)能都還處于發(fā)育的過程中，面對未來激烈的社會競爭，學(xué)生要想獲得更好的發(fā)展，就必須要有健康的身體。中學(xué)生是中國特色社會主義建設(shè)的接班人，沒有了強健的體魄，就無法承擔(dān)起建設(shè)祖國的重任。而初中體育課教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生強身健體的重要平臺。本文就對提升中學(xué)體育教學(xué)水平的策略進(jìn)行了研究，希望能有效提升中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、 重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣

以往，一說到體育課，學(xué)生的熱情都非常高。但是近幾年，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的逐漸增大以及體育課一成不變的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生上體育課的熱情也在逐漸下降，體育課競技化、成人化、呆板化的教學(xué)方式，嚴(yán)重影響了學(xué)生對于體育課的興趣。針對這種情況，教師要想培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，就可以嘗試在體育課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升初中體育教學(xué)的趣味性，使學(xué)生能主動參與體育課的教學(xué)活動，在體育課中找到樂趣。例如：在進(jìn)行田徑教學(xué)的過程中，一個十分重要的環(huán)節(jié)就是田徑基本動作的練習(xí)，但是由于這部分教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，多數(shù)學(xué)生都不感興趣，教學(xué)效果不佳。這時候，教師就可以通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式，鼓勵學(xué)生進(jìn)行競賽練習(xí)，將學(xué)生分成幾個小組，看哪個小組的同學(xué)動作標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都很高，學(xué)習(xí)積極性得到了充分的激發(fā)，課堂教學(xué)氣氛空前活躍，教學(xué)質(zhì)量得到了有效的提升。

初中體育課堂教學(xué)過程中，教師需要積極轉(zhuǎn)變觀念，加強對教學(xué)方式的創(chuàng)新，積極組織形式多樣的體育教學(xué)活動，使學(xué)生能擁有更多機(jī)會參與體育教學(xué)活動，展示自己的才能。同時，能夠使學(xué)生在展示自己才能的過程中，達(dá)到強健體魄、鍛煉身體的目的。因此，無論是學(xué)生、家長，還是教師，都需要加大對學(xué)生體育鍛煉的重視程度。體育教師也要采取多種手段，調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，確保每一個初中生都能健康成長，成為合格的社會主義建設(shè)的接班人。

三、 關(guān)注學(xué)生個性，幫助學(xué)生樹立參與體育鍛煉的信心

現(xiàn)在的中學(xué)生，雖然年齡相近，但是由于日常生活環(huán)境以及生活習(xí)慣普遍存在差異，導(dǎo)致學(xué)生在體質(zhì)上也存在較大的差異，這就需要教師在組織教學(xué)的活動的過程中，要重視激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，使學(xué)生能以更加積極的心態(tài)對待體育鍛煉。那么，怎樣才能使體育教學(xué)具有更強的個性化特征呢？首先，教師要對中學(xué)體育課程的特點有充分的認(rèn)識，在保證體育教學(xué)活動參與面的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際情況確定教學(xué)目標(biāo)，選擇有利于學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)方法，同時，需要重視向?qū)W生傳授衛(wèi)生保健知識以及體育鍛煉中學(xué)生需要掌握的相關(guān)知識，深化學(xué)生對于運動技能、運動技術(shù)相關(guān)知識的理解。同時，教師在制訂教學(xué)計劃的過程中，要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展情況，教師要對學(xué)生之間的個體差異給予充分的尊重，在組織體育教學(xué)活動的過程中，要考慮到學(xué)生的實際情況，合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)初中體育教學(xué)有效性的提升。最終，使學(xué)生對于體育鍛煉能夠形成更加理性的認(rèn)識，將體育鍛煉當(dāng)成是自己日常生活的一個重要的組成部分，達(dá)到增強學(xué)生體質(zhì)的目的。

要想實現(xiàn)以上的教學(xué)目標(biāo)，教師就需要加強對于備課工作的重視程度，教師備課需要從兩方面著手，不只需要備教材，還需要備學(xué)生。中學(xué)生正處于青春期，心理比較敏感，因此在教學(xué)中，教師就需要積極轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，使初中體育教學(xué)能夠更好地滿足初中生的成長需要。教師在組織教學(xué)活動的過程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生對于體育鍛煉的興趣，提升教學(xué)活動的個性化程度，幫助學(xué)生樹立參與體院鍛煉的信心。

四、 提升教學(xué)的信息化程度，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展

信息時代，學(xué)生對于新技術(shù)都有十分強烈的興趣。要想提升初中體育教學(xué)水平，將信息技術(shù)引入到課堂中，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用是一種十分有效的方式?？梢哉f，信息化是體育教學(xué)未來發(fā)展的一個十分重要的趨勢，在體育教學(xué)中引入對多媒體技術(shù)，能夠有效地提升教學(xué)的效果。例如：教師在向?qū)W生講解基本的體育動作和動作要領(lǐng)的過程中，如果教師只是單純的口頭講解或是動作示范，學(xué)生很難完全掌握，教學(xué)效果不佳。針對這種情況，教師在教學(xué)中就可以嘗試使用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放網(wǎng)絡(luò)課件，在此基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對于基本動作要領(lǐng)的理解。在跳高的教學(xué)中，教師就可以為學(xué)生播放相應(yīng)的比賽視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察運動員的動作，并對運動員的動作進(jìn)行分析，想一想怎樣才能提升彈跳的高度。在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生帶到室外進(jìn)行實踐練習(xí)，深化學(xué)生對于課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識的理解。通過這樣的教學(xué)方式，能夠有效地解決以往學(xué)生在運動過程中動作不標(biāo)準(zhǔn)的問題，提升教學(xué)的質(zhì)量。除此之外，教師借助信息技術(shù)來創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，豐富學(xué)生的知識來源渠道，在此基礎(chǔ)上，使課堂教學(xué)的氣氛更加和諧，使學(xué)生能夠始終處于心情愉悅的狀態(tài)中。在這樣的教學(xué)情境下，體育鍛煉不再是體育特長生的專利，每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升，進(jìn)而達(dá)到初中體育教學(xué)強健學(xué)生體魄的目的。

相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，借助信息技術(shù)來組織初中體育教學(xué)活動，不只能減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還能有效地激發(fā)學(xué)生對于體育鍛煉的興趣，滿足新課程改革提出的教學(xué)活動關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的理念。教師要將學(xué)生當(dāng)成是課堂教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用平等的態(tài)度來對待班級中的每一位學(xué)生，不只要關(guān)注班級中體育生的發(fā)展，也要關(guān)注班級中普通學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的體育運動技能和運動能力都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升，保證班級中每一位學(xué)生都能得到不同程度的提升，為學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)工作做好充足的準(zhǔn)備。教師只有不斷地提升教學(xué)活動的信息化程度，教學(xué)活動才能緊跟時代的步伐，更好地滿足學(xué)生的成長需要和未來的發(fā)展需要。

五、 結(jié)語

綜上所述，要想提升初中體育教學(xué)的水平，一方面教師需要重點關(guān)注學(xué)生之間的個體差異，學(xué)生由于生活環(huán)境、生活習(xí)慣、個人體質(zhì)之間普遍存在差異，因此，體育運動能力也存在較大的差異，對待學(xué)生之間存在的差異，教師要以平和的心態(tài)來對待，根據(jù)學(xué)生德實際情況合理選擇教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)方案，使每一個學(xué)生都有平等的機(jī)會參與體育鍛煉，另一方面，教師在設(shè)計教學(xué)活動的時候要考慮到學(xué)生的發(fā)展需要，才能使班級整體的體育教學(xué)質(zhì)量得到提升。

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作者簡介：

岳得梅，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省東鄉(xiāng)縣第六中學(xué)。