身體協(xié)調(diào)與意識(shí)對(duì)鋼琴演奏者的作用分析

黃 珊

（浙江音樂學(xué)院，浙江 杭州 310024）

鋼琴演奏技術(shù)下，參與的主要器官包括運(yùn)動(dòng)器官、神經(jīng)系統(tǒng)與感覺器官三個(gè)部分，所以從技術(shù)角度來看，我們也可以將鋼琴演奏技術(shù)看作是一種運(yùn)動(dòng)技巧，從生理的角度來分析提升演奏技術(shù)的手段。人體有著復(fù)雜的生理機(jī)制，在運(yùn)動(dòng)時(shí)也需要身體其它機(jī)制的協(xié)助，尤其是基礎(chǔ)性的訓(xùn)練內(nèi)容。

一、鋼琴演奏者的生理過程與作用

（一）信息源與意識(shí)過程

技巧是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過程中所獲取的一種運(yùn)動(dòng)方式，人的生理特征具有顯著的個(gè)體化差異，也是技術(shù)訓(xùn)練研究工作的重要內(nèi)容。從控制角度來看，人可以看作是一個(gè)信息處理器，當(dāng)信息源出現(xiàn)時(shí)，人對(duì)外界環(huán)境的刺激發(fā)生反應(yīng)，從而產(chǎn)生了信息的處理過程，即信息輸入、信息判斷、選擇反應(yīng)與信息輸出的過程。刺激作用與人體生理機(jī)能產(chǎn)生反應(yīng)，也引起了體內(nèi)和體外的兩方面意識(shí)。所以，對(duì)于鋼琴演奏者來說，他們會(huì)對(duì)所有的動(dòng)作與技巧具備初步概念，經(jīng)過大腦皮質(zhì)的分析而綜合產(chǎn)生。尤其是內(nèi)部信息，可以在無任何外部信息的情況下自覺地進(jìn)行某個(gè)動(dòng)作，信號(hào)通過轉(zhuǎn)移進(jìn)入大腦，控制運(yùn)動(dòng)部位進(jìn)行具體的技術(shù)操作[1]。

（二）感覺與意識(shí)過程

人的感覺有多個(gè)方面，包括觸覺、聽覺、視覺、痛覺等，鋼琴演奏者在演奏過程中，通過身體的協(xié)調(diào)平衡建立感覺，與意識(shí)過程一起形成具體的操作技巧。以生活中的常見案例來說，一個(gè)人在睜眼狀態(tài)下可以保持長(zhǎng)時(shí)間的直線行走，但是在閉眼狀態(tài)下，路線會(huì)有明顯偏差，這也說明了身體協(xié)調(diào)性與人體運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。所以，鋼琴演奏者在學(xué)習(xí)技巧的同時(shí)，要利用觸覺去感受琴鍵，利用聽覺聆聽聲音，利用視覺瀏覽樂譜等，無論失去哪一種方面的感覺，鋼琴演奏的水平和技巧都會(huì)顯著降低。生理感覺與鋼琴演奏者之間的關(guān)系顯而易見，我們也應(yīng)該從皮膚感覺、整體感覺等多維度的內(nèi)容中展開技術(shù)研究。

（三）姿態(tài)與身體協(xié)調(diào)

在進(jìn)行鋼琴演奏時(shí)，人的上肢形成一個(gè)杠桿系統(tǒng)，將情感傳遞至鋼琴演奏過程中，從而讓集體形成自由運(yùn)動(dòng)的模式。當(dāng)鋼琴演奏者上肢肌肉保持放松，雙手以自然的姿態(tài)放在琴鍵上是，腳也可以穩(wěn)定地位于地板之上，用于支撐后備。身體保持垂直，頭部在脊椎之上保持平衡。所以，身體協(xié)調(diào)與姿態(tài)之間具有密切的聯(lián)系，這也是鋼琴演奏技術(shù)中的核心內(nèi)容，即在適應(yīng)人的不同生理?xiàng)l件下進(jìn)行演奏[2]。保證身體協(xié)調(diào)的根本是根據(jù)自己的身體條件進(jìn)行調(diào)節(jié)正確合理的坐姿。隨著程度的提高，對(duì)力度、速度、音樂情緒和色彩的變化也提出了越來越多的要求。

二、身體協(xié)調(diào)與意識(shí)和鋼琴演奏者的關(guān)系

（一）自動(dòng)化技術(shù)動(dòng)作的形成

當(dāng)鋼琴演奏者的動(dòng)作熟練之后，就可以形成自動(dòng)化技術(shù)動(dòng)作，即我們常說的“下意識(shí)行為”，在不需要有意識(shí)地控制情況下就可以完成相應(yīng)的工作。就像是游泳，一個(gè)不會(huì)游泳的人，在水中就會(huì)被水淹沒，無論他的身體是如何健壯，在不懂得水性的前提下，必然在水中不知所措。相反，當(dāng)他掌握了游泳技巧，在水中就會(huì)輕松自如。鋼琴演奏也一樣，因?yàn)槿说娜魏蝿?dòng)作都是通過大腦參與而完成，只是在參與度的高低上所有區(qū)別，這些都是刻意動(dòng)作轉(zhuǎn)化為下意識(shí)動(dòng)作的表現(xiàn)。所以，第一信號(hào)的系統(tǒng)活動(dòng)體現(xiàn)出的是身體協(xié)調(diào)性，第二信號(hào)系統(tǒng)通過意識(shí)形態(tài)來對(duì)動(dòng)作進(jìn)行調(diào)整與修改。一旦出現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作變形，多次重復(fù)調(diào)整，也能讓錯(cuò)誤得到更改。所以，鋼琴演奏的技術(shù)動(dòng)作自動(dòng)化之后，同樣需要經(jīng)?！皺z驗(yàn)”，在反復(fù)練習(xí)當(dāng)中調(diào)整演奏方法，讓手指技術(shù)更加輕松。

（二）意識(shí)與人體的信息傳遞

演奏技術(shù)形成的刺激信息通過人體的感受器進(jìn)行接收，并通過傳入神經(jīng)將數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)移至大腦，然后經(jīng)過信息處理后將信息再輸出給效應(yīng)器，在多次重復(fù)下，鋼琴演奏者的技巧得到了有效的提升。我們可以從身體協(xié)調(diào)性的角度展開分析，當(dāng)演奏者的手、腳、心等形成協(xié)調(diào)配合時(shí)，他們能夠根據(jù)信息特征來進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整。如鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行示范動(dòng)作時(shí)，學(xué)生結(jié)合教師的指令就可以了解自身的技術(shù)動(dòng)作在哪個(gè)方面出現(xiàn)了問題，以便于進(jìn)行更改，從分析處理中做出判斷，選擇其中有用的部分，過濾到網(wǎng)管信息，將大腦中的所有信息進(jìn)行輸出信息的分析。又例如學(xué)生在改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，一方面根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行，另一方面則結(jié)合自身的體會(huì)進(jìn)行聯(lián)系。在今后的演奏過程中，他們會(huì)在無外部刺激信息的前提下自動(dòng)地進(jìn)行已學(xué)內(nèi)容的彈奏，匯集視覺、觸覺、聽覺與身體各個(gè)部位所獲取的信息，引出相關(guān)痕跡后，與運(yùn)動(dòng)區(qū)的部分進(jìn)行對(duì)應(yīng)，完成技術(shù)動(dòng)作。

（三）身體協(xié)調(diào)性與信息反饋對(duì)鋼琴演奏者的影響

人體對(duì)于信息的處理過程有限，無法同時(shí)完成多種形式的信息處理，否則必然會(huì)發(fā)生相互干擾。在經(jīng)過篩選過濾后，將信息傳遞給運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中樞，然后通過運(yùn)動(dòng)中樞支配相應(yīng)的器官完成各項(xiàng)工作。神經(jīng)沖動(dòng)也會(huì)朝著兩個(gè)方向發(fā)展，一種是直接輸出完成動(dòng)作支配，如身體自發(fā)地進(jìn)行演奏；另一種則是通過進(jìn)一步篩選過濾，讓動(dòng)作更加精確，例如學(xué)生反復(fù)練習(xí)某一首曲子的彈奏過程。換言之，信息反饋在技術(shù)形成過程中讓動(dòng)作不斷地趨于精確，這也是身體協(xié)調(diào)性與意識(shí)的有效表現(xiàn)[3]。

實(shí)際上，反饋是信息產(chǎn)生并傳回給控制部分的行為，信息從輸入環(huán)節(jié)到輸出環(huán)節(jié)，再?gòu)妮敵霏h(huán)節(jié)反饋到輸入環(huán)節(jié)，循環(huán)形成一種持續(xù)不斷的“工作”狀態(tài)。在實(shí)際的演奏過程中，如果鋼琴演奏者能善于利用反饋信息，必然可以提升演奏的技巧和水平。理想的信息反饋模式下，演奏者與樂曲之間形成了閉合反饋過程，雙方相互影響。樂曲在展示的過程中，可以讓演奏者了解存在的錯(cuò)誤與問題，從而調(diào)整自身的演奏模式；反之，演奏者本身可以從樂曲的曲調(diào)中了解自身的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀態(tài)，從演奏中獲得啟發(fā)。我們已經(jīng)可以了解到信息反饋對(duì)于鋼琴演奏者與鋼琴演奏技術(shù)的重要作用，也需要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)的不同情況進(jìn)行反饋，創(chuàng)造更有效的教學(xué)模式。神經(jīng)過程在處于泛化階段時(shí)，尚未形成內(nèi)抑制，控制技巧的能力較差，所以，演奏者可以強(qiáng)化視覺與聽覺的反饋?zhàn)饔?，從模仿練?xí)與示范過程中強(qiáng)調(diào)本體與身體之間的協(xié)調(diào)溝通[4]。從某種意義上看，信息反饋對(duì)于各個(gè)水平的鋼琴演奏者都具有積極作用。對(duì)于初學(xué)者來說，可以對(duì)技術(shù)動(dòng)作起到指導(dǎo)作用；對(duì)于高水平演奏者來說，可以克服某些細(xì)微錯(cuò)誤的出現(xiàn)。

三、結(jié)語

鋼琴技術(shù)的生理研究工作還需要進(jìn)一步地進(jìn)行分析和發(fā)展，其重要性也逐漸地被研究者們所認(rèn)知。我們應(yīng)該從鋼琴演奏技術(shù)的生理規(guī)則與人體解剖的角度來進(jìn)行指導(dǎo)，合理地制定訓(xùn)練計(jì)劃與內(nèi)容，才能幫助演奏者更好地發(fā)揮潛能，提升技術(shù)水平，讓鋼琴演奏更符合科學(xué)規(guī)律。