實用美學(xué)教學(xué)新探

摘要：美學(xué)是一種藝術(shù)，美學(xué)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)造力的人才，為社會發(fā)展服務(wù)。在古代，只有大戶人家的子弟才能接受美學(xué)教育，提高審美能力，進而提升自身的修養(yǎng)。我國美學(xué)教學(xué)的方式較少，藝術(shù)教育相對于其他國家來說起步較晚。如何在美學(xué)教學(xué)中通過運用各種教育方法，提高學(xué)生的審美能力是現(xiàn)在許多人正在思考的問題。本文對創(chuàng)新美學(xué)教學(xué)的方式進行了探討。

關(guān)鍵詞：實用美學(xué)教學(xué)? ?比較法? ?美術(shù)作品? ?審美能力? ?作用

比較法是許多學(xué)科中進行教育教學(xué)的一種廣泛應(yīng)用的方法，在美學(xué)教學(xué)中也不例外。在美學(xué)教學(xué)中，教師可以運用美術(shù)作品的比較，讓學(xué)生分析不同美術(shù)作品的相同點以及不同點，分析不同美術(shù)作品各自的優(yōu)勢，缺點，提高學(xué)生的鑒賞能力，進而提升學(xué)生的審美能力。將比較法應(yīng)用于美學(xué)教學(xué)，是我國美術(shù)教育正在發(fā)展的趨勢。

一、我國美學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

中華民族是一個具有悠久歷史的民族，中華文化源遠流長，博大精深，中華先祖所創(chuàng)造的藝術(shù)成就也是燦爛輝煌的，相較于先祖所創(chuàng)造的輝煌，如今我國的美學(xué)發(fā)展陷入了困境，美學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，輕思想、重物質(zhì)的風(fēng)氣，追名逐利的學(xué)術(shù)態(tài)度也是限制中國美學(xué)、中國藝術(shù)研究發(fā)展的重要原因。

在美學(xué)教學(xué)上，浮躁的氣息依然盛行，教育本該是培養(yǎng)人才的過程，通過教育培養(yǎng)的人才應(yīng)該是思想與行動兼具高素質(zhì)。而如今從事藝術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，行動跟不上思維的步伐，不樂于實踐，動手能力差，同時藝術(shù)教育的目的是培養(yǎng)一批具有創(chuàng)造力的人才，這些人才通過自己創(chuàng)作的美術(shù)產(chǎn)品服務(wù)于社會。而如今浮躁的社會使得這些人才背棄了自己的初衷，所創(chuàng)作的產(chǎn)品只是敷衍了事，背棄了藝術(shù)教育的目的，使我國的藝術(shù)教育陷入了困境，學(xué)生素質(zhì)很難提高。

二、改革美學(xué)教學(xué)

根據(jù)美學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，改革美學(xué)教學(xué)方式，培養(yǎng)思想與行動高素質(zhì)兼具的學(xué)生，促進我國藝術(shù)教育的發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格的美術(shù)人才，促進我國的長遠發(fā)展。

我國應(yīng)該多開展一些藝術(shù)教育課程。增加鑒賞課程的比重，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時能夠陶冶情操，提高鑒賞能力。

建立新的評價機制，以往的評價模式比較單一。在美學(xué)教學(xué)中單一的評價模式會使學(xué)生的很多才能被掩飾。由此，要進建立新的評價機制。在對學(xué)生的評價中嚴(yán)格對待學(xué)生的作品，通過作品觀察學(xué)生的創(chuàng)造能力，美感分析能力，進而對學(xué)生進行評價。通過公正合理的評價，激勵學(xué)生不斷前進，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)作出較為優(yōu)秀的作品，不斷提高學(xué)生的鑒賞能力，提高學(xué)生的美學(xué)欣賞能力。

美學(xué)教學(xué)的方式有很多種，但是相同的目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生能夠與社會的發(fā)展相適應(yīng)，培養(yǎng)出社會所需要的藝術(shù)人才。例如可以在美學(xué)教學(xué)中運用比較法，通過分析不同的美術(shù)作品，讓學(xué)生比較美術(shù)作品的差異，感悟美術(shù)作品的深層含義，提高學(xué)生的鑒賞能力，進而提升學(xué)生的審美能力，不斷提高學(xué)生的自身素質(zhì)，促進其與社會相適應(yīng)，為社會發(fā)展所服務(wù)。

學(xué)校應(yīng)該向社會開放，為社會服務(wù)。學(xué)校是為社會培養(yǎng)人才的基地。學(xué)校應(yīng)該建立一個美學(xué)教育平臺，使得社會能夠與學(xué)校相聯(lián)系。通過社會對于學(xué)校的援助，開展各種藝術(shù)教育活動，使學(xué)生能夠在藝術(shù)的氛圍中不斷成長，不斷提高自身。

三、運用美術(shù)作品比較對提高學(xué)生審美能力的作用

（一）開闊眼界，陶冶情操

美術(shù)是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。美術(shù)作品可以深刻的反映社會現(xiàn)實，反映社會的經(jīng)濟，政治狀況，反映人民的生活狀態(tài)。通過欣賞美術(shù)作品，學(xué)生可以開闊眼界。我們生活的世界豐富多彩，人民群眾的生產(chǎn)生活多種多樣。通過藝術(shù)作品將這些多姿多態(tài)的社會現(xiàn)實反應(yīng)出來。供人們欣賞評判，在欣賞評判的過程中，學(xué)生可以了解歷史，了解當(dāng)時人們的生活狀況。還可以通過美術(shù)作品了解某個地區(qū)的特色，了解這個地區(qū)獨特的文化與社會現(xiàn)實。學(xué)生還可以根據(jù)美術(shù)作品的表現(xiàn)形式，深入作者內(nèi)心發(fā)掘其心理活動，感受其想法。美術(shù)作品具有較強的美學(xué)感染力，學(xué)生可以再欣賞美術(shù)作品的同時陶冶情操，升華自己的內(nèi)心，不斷提高美學(xué)鑒賞能力，提高自己的審美能力。

（二）提高藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)分析能力

在進行美術(shù)鑒賞的過程中，學(xué)生可以不斷發(fā)現(xiàn)新的知識，并且運用自己的思考來解釋這些知識，在思考的過程中增長了許多見識，了解了不同地區(qū)，不同時間，不同人物的作品，品味了特定情況下的藝術(shù)。這有利于學(xué)生不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，在進行美術(shù)鑒賞時，了解不同藝術(shù)的表現(xiàn)形式。不斷擴大自己的視野，豐富自己的內(nèi)心。感受藝術(shù)氣息，不斷提高自己的鑒賞能力，增強自身的藝術(shù)修養(yǎng)，通過比較不同的藝術(shù)作品，增強自己的美學(xué)分析能力。通過比較了解不同作品的創(chuàng)作背景，創(chuàng)作心理以及創(chuàng)作目的，這是學(xué)生提高美學(xué)分析能力的重要過程。通過比較不同的作品，感受不同作品的藝術(shù)氣息，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，增強自己的美學(xué)分析能力。

（三）促使學(xué)生創(chuàng)新評價機制，增強審美能力。

美術(shù)作品的多樣性決定了美術(shù)作品評價方式的多樣性。在以往的美學(xué)教學(xué)中，部分教師對學(xué)生作品的評價方式是單一的，這種教學(xué)模式，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在單一的教學(xué)模式下進行創(chuàng)作，禁錮了學(xué)生的思想，不利于學(xué)生的長遠發(fā)展，也不利于社會的進步。評價美術(shù)作品的方式是多樣的，可以根據(jù)作品的創(chuàng)作目的，創(chuàng)作心理，作品的感染力，以及作品運用色彩的對比等一系列因素來評價美術(shù)作品質(zhì)量的高低。在比較不同的美術(shù)作品時，學(xué)生可以根據(jù)新的創(chuàng)新機制，評價不同的美術(shù)作品，發(fā)掘不同美術(shù)作品的優(yōu)勢，對不同的藝術(shù)作品進行解讀。不斷提高自己的鑒賞能力，創(chuàng)新自己的評價機制，增強自己的審美能力。

（四）促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強對細節(jié)的觀察能力。

美術(shù)作品的藝術(shù)感染力，可以深入到細微。這需要學(xué)生非常認(rèn)真，這樣才能發(fā)現(xiàn)細節(jié)的奧秘。美術(shù)作品反應(yīng)的是社會現(xiàn)實，同樣也反應(yīng)了作者的心理活動，反應(yīng)了作者的情感狀態(tài)，這些都在美術(shù)作品的細節(jié)之處顯露出來。這就需要學(xué)生細致的觀察。學(xué)生在平時應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，對美學(xué)的每一個知識點都牢牢掌握，這樣才能把握住作品的細節(jié)，對作品的細節(jié)進行解讀，進而分析該美術(shù)作品的創(chuàng)作背景，以及作者的創(chuàng)作心理，通過比較不同的作品，發(fā)掘不同作品的深層含義，解讀不同作品不同細節(jié)的含義。在這個過程中學(xué)生可以集中注意力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握細節(jié)，提高自己的藝術(shù)鑒賞能力，提高自己的審美能力。

四、結(jié)語

美學(xué)，是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。在美學(xué)教學(xué)中，教師可以通過多種方式，向?qū)W生展示不同的美術(shù)作品來提高學(xué)生的美學(xué)分析能力，鑒賞能力。當(dāng)前我國的美學(xué)教學(xué)中還存在許多問題，要加快美學(xué)教學(xué)的改革，促使教師探索多種教學(xué)方式來培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才，為社會發(fā)展服務(wù)。通過比較不同的美術(shù)作品，開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，為社會的發(fā)展提供可靠的人才。

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（作者簡介：杜麗娜，碩士，講師，單位：山東濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：美術(shù)教育。）