數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程與實踐教學模式探究

曹琨

摘要：當今社會計算機技術(shù)飛速發(fā)展，不斷向各個領(lǐng)域延伸出許多新的交叉專業(yè)學科，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)就是其中最具有代表性的，由于數(shù)字媒體技術(shù)涉及領(lǐng)域較多，應(yīng)用范圍較廣，使得不少高等院校相繼開設(shè)了相關(guān)專業(yè)。本文對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程現(xiàn)況和教學模式進行深入探討研究，并提出幾點建設(shè)性的意見和措施，希望能夠進一步推動數(shù)字媒體專業(yè)課程的進步發(fā)展，爭取為社會培養(yǎng)出更多的數(shù)字媒體專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù);教學模式;改善措施

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）29-0114-02

近幾年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在全球飛速發(fā)展，智能手機的普及，更是讓我們進入移動互聯(lián)網(wǎng)的時代，技術(shù)的變革在改變了人們生活方式的同時，也改變了人們接受信息的方式，之前人們接受信息是通過報紙、雜志、電視等傳統(tǒng)媒體，而數(shù)字媒體的出現(xiàn)，讓人們有了更高效接受信息的方式，數(shù)字媒體也成功為了21世紀知識經(jīng)濟的核心產(chǎn)業(yè)。在這樣的環(huán)境下，全國普通高等院校都相繼開設(shè)了相關(guān)專業(yè)課程。其中一部分院校是從計算機技術(shù)專業(yè)或者是軟件工程專業(yè)設(shè)置的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，而另一部分院校則是從藝術(shù)專業(yè)中分離出來的，更有甚者像北京郵電大學直接依靠自身在通訊行業(yè)的優(yōu)勢下開辦這個專業(yè)。整體上來說，這些院校的培養(yǎng)目的是“技術(shù)與藝術(shù)的復合型人才”。但是偏重的專業(yè)方向不太一樣，工科類的院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)著重強調(diào)“技術(shù)為主，藝術(shù)為輔”，而藝術(shù)類的院校則恰恰相反，他們強調(diào)“藝術(shù)為主，技術(shù)為輔”。這些差別就導致數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在培養(yǎng)人才的目的顯得比較模糊。

數(shù)字媒體技術(shù)在2012年被教育部列入《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，并在這里面規(guī)定了這個專業(yè)的人才培養(yǎng)目的是“培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，掌握數(shù)學與自然科學基礎(chǔ)知識以及與數(shù)字媒體相關(guān)的計算機科學與技術(shù)、信息與通信工程等學科的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具備良好的技術(shù)素質(zhì)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能在互動媒體、媒體網(wǎng)絡(luò)、新媒體工程等領(lǐng)域從事系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用工作的高級復合型人才。”下面我們著重探討數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)現(xiàn)階段的課程教學現(xiàn)狀并提出創(chuàng)新教學模式的方式方法。

1數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程的教學現(xiàn)狀

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是一門綜合性學科，它既包含了計算機中的編程技術(shù)，同時也有藝術(shù)設(shè)計方面的課程，這就使得如何開設(shè)這門學科的課程成為普通高等院校面臨的一個大問題。而這門學科所使用的教學模式和方法也不僅是單一的計算機技術(shù)或者是藝術(shù)設(shè)計的教學方法，他肯定是結(jié)合兩者的優(yōu)點來進行開設(shè)的。作為新興學科，由于之前并沒有科學合理的方法做鋪墊，只能不斷地探索和研究一條適合這門學科健康發(fā)展的道路。下面我們著重分析一下從計算機專業(yè)轉(zhuǎn)到數(shù)字媒體專業(yè)和從藝術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)到數(shù)字媒體專業(yè)各自的不足之處。

1.1從計算機專業(yè)轉(zhuǎn)到數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的不足

現(xiàn)階段，我國大多數(shù)高等院校的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是從計算機相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，專業(yè)教師有著一定的編程基礎(chǔ)，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)建設(shè)方向更多的是傾向于計算機編程，相對缺乏藝術(shù)方面的基礎(chǔ)。視覺版面設(shè)計，色彩處理和搭配等方面會有很多的不足，這方面的薄弱基礎(chǔ)讓專業(yè)后期項目作品的質(zhì)感提升受到很大限制。

1.2從藝術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)到數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的不足

另外一部分高等院校中的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)大多是從藝術(shù)相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，這些數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在專業(yè)設(shè)置和計算機相關(guān)專業(yè)有著本質(zhì)的區(qū)別。藝術(shù)類專業(yè)學生的性格相對比較開朗，一定的藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)，并且掌握一定的藝術(shù)設(shè)計語言。不足之處是在于他們的計算機基礎(chǔ)比較薄弱，對編程基礎(chǔ)更是一無所知。這種情況下，學生在專業(yè)學習時就會變得比較困難，學習起來也會比較吃力。

2數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教學模式研究

眾所周知，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)其實是一門實踐性很強的課程，這就要求高校教師在教學過程中，要制定一套完整科學的教程體系，加上合理的教學實訓。當然，這些會對普通高校的教學條件提出一定的要求。而要是如何在有限的教學條件下，讓學生掌握好理論知識的同時，也能夠有更多的時間和技術(shù)去參加實踐和實訓，成為現(xiàn)階段高校教師急需解決的問題。

2.1改善人才培養(yǎng)方案和課程體系

正確合理的人才培養(yǎng)方案是檢驗一個學校畢業(yè)生是否合格的重要保障。因此，每個高等院校在制定人才培養(yǎng)方案是，一定要結(jié)合院校自身的條件和特點，根據(jù)企業(yè)的人才需求，遵循市場發(fā)展規(guī)律。課程設(shè)置一定要根據(jù)需求設(shè)置，在特定情況下，可以做適度調(diào)整，只有做到這些才能培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展需要的技術(shù)人才。

為了能夠?qū)崿F(xiàn)教育部規(guī)定的人才培養(yǎng)目標，我們需要把課程進行細分，不僅要開設(shè)相關(guān)專業(yè)課程，還要加人一些通識教育課程和一些選修課程，當然還有最后的實踐環(huán)節(jié)也是必不可少的。這其中通識教育課程主要是：思想政治方面的課程、語言學、自然科學方面的課程等。選修課程主要是一些體現(xiàn)專業(yè)特色的輔助課程。開設(shè)選修課的目的是激發(fā)學生學習藝術(shù)的積極性、主動l生和創(chuàng)造性。為學生全面發(fā)展打下一個堅實的基礎(chǔ);在通識課程與專業(yè)課程之后，需安排學生進行集中實訓和社會實習，這些實訓主要是針對自己學過的課程的綜合應(yīng)用，目的就是培養(yǎng)學生的實際操作動手能力和自主創(chuàng)新能力。

針對課程設(shè)置，個人建議除了通識教育的課程以外，其他課程可以根據(jù)課程知識點和內(nèi)容的相關(guān)性進行設(shè)置，現(xiàn)階段數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)開設(shè)以下五類課程比較適合目前的這個專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，具體如下：

（1）藝術(shù)基礎(chǔ)課程：數(shù)字媒體技術(shù)概論、色彩理論基礎(chǔ)、藝術(shù)設(shè)計概論、平面設(shè)計基礎(chǔ)、場景設(shè)計與表現(xiàn)、數(shù)字攝影以及繪畫素描基礎(chǔ)等。

（2）程序課程基礎(chǔ)：程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析、面向?qū)ο蠹夹g(shù)與語言c++，Java與對象分布技術(shù)、腳本編程技術(shù)等。

（3）計算機硬件基礎(chǔ)：數(shù)字電路、計算機組成原理、匯編與接口、數(shù)據(jù)采集技術(shù)、數(shù)字視音頻技術(shù)、數(shù)字信號處理、面向?qū)ο蟮能浖こ碳叭斯ぶ悄堋?/p>

（4）數(shù)字媒體基礎(chǔ)：計算機圖形學、數(shù)字圖像處理技術(shù)、人機交互技術(shù)、流媒體開發(fā)技術(shù)、信息可視化、在線互動媒體技術(shù)、XML技術(shù)。

（5）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程：計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)傳播、計算機動畫編程技術(shù)、移動媒體游戲設(shè)計及計算機游戲程序設(shè)計。

通過以上課程我們可以看出，這些課程內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，每個課程之間又相互獨立，這種情況下就是使得課程安排更加合理，教學效果也會更加突出。

2.2課程實踐教學模式的探索研究

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)中的課程實踐也是非常重要的一部分，同時他也是高等院校培養(yǎng)人才的一個非常重大的環(huán)節(jié)。課程實踐是對理論教學的一個拓展和延伸，同時也是理論教學效果的驗證。開展課程實踐的目的就是讓學生加深對理論知識的運用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，我們可以從以下幾個方面進行改善：

2.2.1增加實訓課程，建設(shè)實習基地

針對教學實踐這一塊我們一方面要增加學生的實訓課程，除了平時的教學實訓之外，我們可以利用短學期進行課程設(shè)計，主要有一些圖像處理課程設(shè)計、計算機硬件組成課程設(shè)計、uI交互課程設(shè)計、面向?qū)ο蟮某绦蛘n程設(shè)計等，教師布置課程設(shè)計內(nèi)容，學生根據(jù)教師規(guī)定的時間完成。最后學生用作品的形式展示設(shè)計成果，教師進行評定和核算成績，這樣做就能夠培養(yǎng)學生的實際解決問題的能力。除此之外，高等院校要在學校外面建立一些企業(yè)實訓基地，讓學生頂崗實習，并要求企業(yè)制定實習指導老師，負責在實習期間的指導工作。通過實訓，不僅培養(yǎng)學生解決實際應(yīng)用問題的能力，還能培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、遵規(guī)守紀、團隊協(xié)作、市場競爭意識以及創(chuàng)新意識等綜合素質(zhì)。

2.2.2讓學生參與到項目當中，快速提升

在課程教學期間，教師可以用討論式教學和研究式教學模式，讓學生以項目團隊的形式展開學習和實訓，教師可以從校外接手一些項目讓學生去實際動手操作。以項目實訓的形式讓學有余力的學生參與到實訓項目中。在項目團隊實訓中，要求團隊成員對項目既要考慮數(shù)字媒體技術(shù)方面的要求，同時也要對項目整體效果達到藝術(shù)審美的要求。這種做法能夠真正體現(xiàn)出“技術(shù)和藝術(shù)的完美結(jié)合”的宗旨。這幾年的經(jīng)驗表明，讓學生參與實踐項目，不僅培養(yǎng)了學生運用所學知識解決實際問題的能力，還能提高學生對專業(yè)的愛好及其學習激隋和創(chuàng)新精神，讓學生在了解專業(yè)發(fā)展前沿的同時掌握從事科學研究的方法，為以后從事數(shù)字媒體工作打下了較好的基礎(chǔ)。

總的來說，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)中加人實踐教學是整個教學環(huán)節(jié)必不可少的一部分，這就要求高校老師不斷地改善實踐教學的方式和形式，把他放到和理論教學同等重要的位置，加強校企合作，不斷地從校外引進實訓資源，提高學生自主學習和動手能力。

3結(jié)束語

發(fā)展經(jīng)濟，人才為大，數(shù)字媒體技術(shù)作為新型技術(shù)，它的應(yīng)用領(lǐng)域是非常廣闊的，這個行業(yè)也有希望成為我國經(jīng)濟中一個非常重要的產(chǎn)業(yè)。數(shù)字媒體行業(yè)的快速發(fā)展需要一大批專業(yè)技術(shù)人才，尤其是那種既有技術(shù)理論基礎(chǔ)，又有藝術(shù)審美修養(yǎng)，動手能力又特別強的人才更為緊缺。而高等教育面臨的頭等大事，就是緊隨市場變化，培養(yǎng)適合社會發(fā)展的緊缺人才。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)作為一個交叉學科專業(yè)，它的課程體系和教學模式一定有一個不斷調(diào)整和探索的過程，完善專業(yè)理論課程體系，建立一套科學合理的知識結(jié)構(gòu)，加強學生課外實訓和實習，這些措施會在一定程度上推動這個學科的進一步發(fā)展。