小學(xué)一年級下冊《三字經(jīng)》部編版“人之初”教案

鄧玉蘭

一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)一年級下冊《三字經(jīng)》“人之初”。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本文內(nèi)容選自《三字經(jīng)》，字?jǐn)?shù)整齊，上下兩節(jié)，每節(jié)四句。朗朗上口的誦讀極易引起學(xué)生的興趣，堪稱識字小文典范;

2.培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨(dú)立識字的能力，是課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的基本理念;

3.本課設(shè)計(jì)以學(xué)生自主交流、小組互動為主體，努力將學(xué)生的識字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識字”，獲得識字過程的豐富體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;

2.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家;

3.通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個(gè)人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持;

4.認(rèn)識15個(gè)生字，正確書寫8個(gè)生字;

5.有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文，并初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

6.能流利地朗讀和背誦這幾句三字經(jīng);

7.體會和理解《人之初》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

四、教學(xué)策略

采用先學(xué)后教與先教后學(xué)相結(jié)合的教學(xué)策略。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識13個(gè)生字，正確書寫7個(gè)生字;正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦;

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)，國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對生活會有什么影響。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1. 體會和理解《人之初》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵;

2.中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題。

七、學(xué)前準(zhǔn)備

教師制作字詞卡片、多媒體課件等。

八、教學(xué)過程

（一）播放音頻，激趣導(dǎo)入

1.教師引言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？（播放《三字經(jīng)》的音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍。）

2.交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？

3.播放《三字經(jīng)》的視頻文件（帶有字幕），學(xué)生看字幕，跟著聲音誦讀。

4.教師引言：同學(xué)們，在剛才的視頻中，你發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》開頭一句怎么背了嗎？（學(xué)生齊背）板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。

（二）初讀課文、自主識字

1.自由朗讀兒歌，先圈出本課的生字，遇到不認(rèn)識的借助拼音識字或向老師和同學(xué)請教，反復(fù)讀幾遍。

2.找學(xué)生試著朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤讀音，集體訂正后齊聲朗讀。

3.再自由讀文，注意所圈生字的讀音，多讀幾遍，注意三字一停頓。

（三）合作學(xué)習(xí)，識記生字

1.小組合作：拿出課前準(zhǔn)備的字卡，同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。

2.學(xué)生匯報(bào)：大聲領(lǐng)讀生字，并說一說你是怎樣記住這些生字的。

3.出示字卡，多種方式認(rèn)讀：學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、開火車讀。

（四）明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書寫

1.強(qiáng)調(diào)書寫姿勢：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？（胸離桌子一拳遠(yuǎn);眼離書本一尺遠(yuǎn);手離筆尖一寸遠(yuǎn)。）

2.課件出示所有要寫的生字寶寶：之、近、遠(yuǎn)、義、相、習(xí)、玉。（喜歡哪個(gè)生字寶寶就學(xué)寫哪個(gè)字。）

3.師指導(dǎo)書寫本課生字。

（1）觀察例字：請同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書中的書寫范例，看一看每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。

（2）教師范寫，學(xué)生邊觀察邊書空。

（3）學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先描紅，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，再練習(xí)書寫。（提醒學(xué)生注意書寫姿勢。）

（4）教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

（5）利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察，掌握“、”“辶”的寫法。

（五）理解課文

1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？標(biāo)上序號。

2、自己讀一讀課文，邊讀邊思考：每一句給我們什么啟示？小組討論再全班交流反饋。

預(yù)設(shè)：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：一個(gè)人從小差異不大。但在成長過程中，彼此之間的差異會越來越大。

茍不教，性乃遷，教之道，貴以專：如果不對孩子進(jìn)行良好的教育，那么他善良的本性就會改變。教育孩子最重要的是教導(dǎo)他專心致志，始終如一。

子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為：小孩子不好好學(xué)習(xí)，是非常不應(yīng)該的。小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，將來長大了能有什么作為呢？玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義：玉如果不打磨，就不會成為精美的玉器。人如果不努力學(xué)習(xí)，就不會明白事理。

3、認(rèn)識偏旁“貝”。

4、簡單介紹《三字經(jīng)》，引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵?！度纸?jīng)》是古代一本啟蒙書。一共有一千多個(gè)字，但包含了很多內(nèi)容，有許多有意思的故事，海教給我們做人的道理。

（六）說一說，進(jìn)一步理解每段話的含義

（七）聽三字經(jīng)故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.同學(xué)們，你們知道《孔融讓梨》的故事嗎？（課件講解這個(gè)故事）

2.那么，你們知道這個(gè)故事出自哪里嗎？

3.這個(gè)故事，就出自于我們的國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》，今天，我們就來學(xué)學(xué)《三字經(jīng)》。

（八）漢字大闖關(guān)競賽活動

（九）本課總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？……

（十）教學(xué)反思

人之初，本性都是善良的。一個(gè)人在成長過程中，如果受到不良影響，忽視了教育，就可能會變壞。通過本次的課程教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解了習(xí)慣環(huán)境會對一個(gè)人成長的影響！知道了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持！在這堂課的教學(xué)中，還是教師給予得較多，把自己的感受過多地加給學(xué)生。其實(shí)應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，給學(xué)生更多的討論交流的機(jī)會。教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。