加強民辦高校“雙師型”青年教師隊伍建設(shè)研究

袁多藝（河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

引言

隨著我國高等教育的發(fā)展，全國各大高校的師資隊伍建設(shè)都在努力地進行中，引進人才、培養(yǎng)精英、提升向心力，成為民辦高校音樂學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。牢牢抓住習(xí)近平總書記對于青年工作的重要思想，牢牢把握黨對青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握青年工作的戰(zhàn)略地位，牢牢把握青年工作的職責(zé)使命，引導(dǎo)民辦高校音樂學(xué)專業(yè)青年教師堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格；引導(dǎo)青年勤學(xué)、修徳、明辨、篤實、求真、力行，當好追夢者、圓夢人，承擔民族偉大復(fù)興的光榮使命。音樂學(xué)作為應(yīng)用型藝術(shù)類學(xué)科，需培養(yǎng)出一支教育觀念新、改革意識強、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、有較高教學(xué)水平和較強實踐能力的、專兼職結(jié)合的高品質(zhì)的青年教師隊，以滿足民辦教育培養(yǎng)多方面藝術(shù)人才的需要，服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)和祖國經(jīng)濟的發(fā)展。

一、“雙師型”的概述

1.“雙師型”的含義

“雙師型”指的是一個教師有雙重身份，既擁有教師資格又具備其他職業(yè)資格，從事職業(yè)教育工作的教師?！半p師型”是近幾年各大高校培養(yǎng)優(yōu)秀教師團隊的重心，培養(yǎng)教育教學(xué)能力與工作實踐能力兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，對提高高等院校教學(xué)水平與建設(shè)高水平教師團隊具有重要意義。

2.音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”的現(xiàn)狀

簡單來說，自“雙師型”教師這個概念引起重視以來，我國各大高校中高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)較快，取得了一些成績，但是在藝術(shù)學(xué)類學(xué)科，特別是音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設(shè)還是比較緩慢。民辦高校音樂學(xué)專業(yè)的師資力量不夠雄厚，自主培養(yǎng)本專業(yè)“雙師型”教師隊伍的意識不夠強，各大高校普遍對于“雙師型”建設(shè)重視程度還不夠高，對于培養(yǎng)青年教師的經(jīng)費不夠多，政府的政策支持也不夠具體。很多學(xué)校都是專職教師與兼職教師公用，但是對于專職教師的“雙師型”培訓(xùn)意識比較缺乏。加上高校的教學(xué)任務(wù)比較繁重，很多青年教師缺乏不斷學(xué)習(xí)與開拓自己的能力的主動性。

二、加強民辦高校音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師隊伍建設(shè)的意義

青年教師是高等教育中最鮮活的血液，肩負著鑄造民族復(fù)興的偉大歷史責(zé)任。青年教師的成長將不斷促進著高等教育的進步，以至于社會經(jīng)濟的發(fā)展，推動著國家的進步。加強民辦高校音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師隊伍建設(shè)，對民辦高校培養(yǎng)藝術(shù)類人才有著重要的意義。

第一，加強民辦高校青年人才工作團隊建設(shè)是民辦高校加強師資隊伍建設(shè)的重要任務(wù)；

第二，加強民辦高校音樂學(xué)專業(yè)青年教師人才培養(yǎng)有助于提高民辦高校辦學(xué)質(zhì)量；

第三，加強音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師人才隊伍建設(shè)有助于提高民辦高校教學(xué)的時效性；

第四，加強音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師人才隊伍建設(shè)有助于更好地利用教師資源，提高教學(xué)師資力量；

第五，加強音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師人才隊伍建設(shè)有助于實現(xiàn)民辦高校音樂學(xué)專業(yè)理論與實踐教學(xué)共優(yōu)；

第六，加強音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師人才隊伍建設(shè)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，讓教師與學(xué)生之間的互動更密切，從而提升學(xué)生的社會競爭力以及就業(yè)的能力。

三、加強民辦高校音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師隊伍建設(shè)的應(yīng)用價值

第一，國家的強大需要教育，沒有教育，就沒有國家的繁榮。更新教育觀念，更新教育方式，對于高校教育觀有新的啟示。

第二，藝術(shù)教育的核心是教師，只有青年教師隊伍越來越強大，才能把教育的主體，也就是學(xué)生教育得更好，對學(xué)生的教育具有時代的推動性。

第三，新形勢背景下，各大高校競爭力大，發(fā)展地方本科高校音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”教師隊伍對地方本科高校轉(zhuǎn)型有很好的引導(dǎo)作用。

第四，面對民辦高校音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，建設(shè)“雙師型”青年教師隊伍有利于緩解民辦高校音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，提高畢業(yè)生的理論與實踐能力，提高應(yīng)用型的社會技能，更符合日益變化的社會需求，增強畢業(yè)生的核心競爭力。

第五，提倡各大高校廣納人才，積聚精英。對人才缺失的高校來說，加強民辦高校音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”建設(shè)，有助于緩解民辦高校師資壓力。

四、建設(shè)音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師隊伍的措施

1.正確把握音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師隊伍建設(shè)的重要思想

“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)是民辦高校教師隊伍建設(shè)的一個重要的培養(yǎng)方向。民辦高校應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，高度重視培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍，民辦高校音樂學(xué)專業(yè)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維，正確把握自身的職業(yè)規(guī)劃，切實把握新時代高校青年教師的重任，掌握較強專業(yè)技術(shù)以及實踐能力，為民辦高校教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

2.嚴格制定音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師隊伍建設(shè)的認定標準

正確把握“雙師型”教師認定標準，每個專業(yè)的認定方式均不相同，需咨詢?nèi)耸虏块T了解“雙師型”教師認定。在教育部制定的“雙師型”教師資格認定標準中，把教師“具備講師（或以上）專業(yè)技術(shù)職務(wù)”作為必要條件，而其他條件為相應(yīng)的條件。為避免當前“雙師型”教師魚龍混雜，地方教育主管部門以及本校人事部門應(yīng)結(jié)合院校實際，出臺一部完善的音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”教師標準認證制度體系，讓符合認證條件的教師可持證上崗，有利于民辦高校音樂學(xué)專業(yè)師資力量與教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.加大投入音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師隊伍建設(shè)的專項基金投入力度

一方面，民辦高校音樂學(xué)專業(yè)可以努力申請?zhí)厣珜I(yè)、一流專業(yè)等省級項目，以及加大精品課程的建設(shè)，各大教學(xué)競賽的進行，以加大政府投入力度。另一方面，民辦高校應(yīng)從學(xué)校各類收入中提取一部分資金投入到音樂學(xué)專業(yè)教師培養(yǎng)當中，建立“雙師型”青年教師隊伍建設(shè)的基金制度，統(tǒng)一管理，?？顚Ｓ茫糜诩罱處煹姆e極意識，并得到學(xué)校充分的經(jīng)費保障與支持。此外，民辦高?？杉哟笮Ｆ蠛献髁Χ?，加大地方政府與企業(yè)的合作力度，以確保多方面解決音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生實習(xí)就業(yè)以及資金緊缺的問題。

4. 充分利用資源開展音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師隊伍師資培訓(xùn)

音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師隊伍作為高水平應(yīng)用型社會人才，一定要充分利用，并且深度挖掘。所以，民辦高校應(yīng)該采取有效措施，定期組織有能力的青年教師參加技能培訓(xùn)，不斷拓寬教師的技術(shù)水平。民辦高校還需要有效利用社會資源，校企合作，建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地。結(jié)合豐富的軟硬件資源，讓教師在校內(nèi)與校外都可以接受實訓(xùn)，讓師資培訓(xùn)效果更加高效。

5.大力開展實踐性音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)競賽與學(xué)科競賽，提升“雙師型”青年教師隊伍的專業(yè)技術(shù)水平

教學(xué)的根本目的是實踐，大力開展實踐性教學(xué)是非常必要的。在教學(xué)過程中，音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”教師展現(xiàn)出的突出優(yōu)勢就是既能夠進行專業(yè)理論教學(xué)，也能夠進行實踐性教學(xué)。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的過程中，更好地掌握藝術(shù)實踐能力。要不斷地更新與創(chuàng)新實踐性教學(xué)，以符合日新月異的社會需求。所以，要鼓勵教師多鉆研，大力開展實踐性教學(xué)競賽與學(xué)科競賽就不可或缺了。為促進音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師隊伍的建設(shè)，鼓勵青年教師密切關(guān)注專業(yè)發(fā)展動態(tài)、緊跟新時代變化趨勢，民辦高?？梢远嗯e辦實踐性教學(xué)競賽與學(xué)科競賽等多種活動，促進音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師積極進取，主動更新與創(chuàng)新，與時俱進，更加符合新時代高等教育對音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”教師的全面要求。

6.全面提高音樂學(xué)專業(yè)青年教師的科研能力，提高“雙師型”青年教師隊伍的業(yè)務(wù)能力

音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師只參加實踐性教學(xué)競賽與學(xué)科競賽還是遠遠不夠的，要充分了解新時代高等教育對“雙師型”教師的要求與不斷變革的社會要求，就需要青年教師積極提高自身科研能力。所謂“學(xué)無止境”，青年教師需要探索研究已知領(lǐng)域與未知領(lǐng)域，拓展自己的素質(zhì)能力。

7.定期進行考核，嚴抓音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師隊伍的質(zhì)量水平

為了打造一支“高精尖”（高級、精品、尖端）的音樂學(xué)專業(yè)“雙師型”青年教師隊伍，民辦高校還需要定期進行考核與質(zhì)量評估，切實把握民辦高校教學(xué)能力與科研水平的提升，并且要兩手抓、兩手都要硬地協(xié)同發(fā)展。

總結(jié)

民辦高校音樂學(xué)專業(yè)應(yīng)該把加強“雙師型”青年教師隊伍建設(shè)作為工作重點，認清當前教師隊伍的發(fā)展現(xiàn)狀，針對問題一一調(diào)整與改革，利用有效措施努力建設(shè)，打造出一支“高精尖”的優(yōu)秀教師隊伍，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標，向社會輸送更多高素質(zhì)人才。