抑郁青春期

《小歡喜》中那個(gè)叫英子的姑娘，最后被逼得要去跳?！?，困惑、憤怒、失望，悲傷，像足了每一個(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷叛逆青春期的我們。

最新的醫(yī)學(xué)雜志《全球疾病研究》報(bào)告說(shuō)，近10年，中國(guó)抑郁癥呈低齡化，10歲～24歲青少年抑郁障礙患病率顯著增加。

根據(jù)當(dāng)下流行的原生家庭理論，似乎人生所有的問(wèn)題，都可以歸結(jié)到童年。但越來(lái)越多的證據(jù)顯示，青春期涉及的人類(lèi)大腦與身心層面的探索與改變，并不遜于童年——無(wú)論土著部落，還是現(xiàn)代社會(huì)，青春期都作為一個(gè)至為重要的階段而存在。

青春期少年開(kāi)始走向社會(huì)，必定問(wèn)題多多：真實(shí)的世界被掀開(kāi)了帷幕一角，他看到的，并不是父母曾經(jīng)許諾過(guò)的玫瑰花園，而是一個(gè)幽暗未明的森林;他的人生，貌似有無(wú)限可能性，可又處處受限;一些他認(rèn)為無(wú)比重要的事情，比如自由與尊嚴(yán)，在父母眼中，卻是矯情;他要第一次直面人生問(wèn)題，拷問(wèn)世界是不是只能從正確的小學(xué)、正確的中學(xué)到正確的大學(xué)，才能得到正確的實(shí)習(xí)、某個(gè)大城市辦公樓里正確的位置……

這些問(wèn)題，通常沒(méi)有答案。正如美國(guó)心理學(xué)家埃里克所說(shuō)，在青春期，我們經(jīng)歷的是人生中最令人不安的一次身份危機(jī)、一次角色混亂。

今天，父母對(duì)子女人生近乎全盤(pán)的操控，埋葬的是青春期孩子深深的困惑：我是誰(shuí)？我應(yīng)該愛(ài)誰(shuí)？長(zhǎng)大成人的意義是什么？人活著的意義又是什么？……