小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的提升

劉海東

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)體育教育提出了更高的教學(xué)要求，致力于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，幫助他們樹(shù)立起體育意識(shí)，而且可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)他們陽(yáng)光、樂(lè)觀的心態(tài)，促進(jìn)他們快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;核心素養(yǎng);培養(yǎng);形成

對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，是當(dāng)代學(xué)校教育教學(xué)的突出要求，同時(shí)也是滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。在新的歷史發(fā)展時(shí)期，體育是小學(xué)教育中的重要基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生核心素養(yǎng)的提升成為小學(xué)體育教學(xué)的重心。體育是一項(xiàng)互動(dòng)式的活動(dòng)，不僅能夠強(qiáng)壯學(xué)生的身體，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和健康心態(tài)。因此，廣大小學(xué)體育教育工作者要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的提升工作，依據(jù)學(xué)科教學(xué)要求，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，進(jìn)一步滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、小學(xué)體育學(xué)科核心素養(yǎng)的含義分析

一般來(lái)講，小學(xué)體育學(xué)科素養(yǎng)包含三個(gè)方面的內(nèi)容，即體育技能、身體素質(zhì)和健康意識(shí)。

其一，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師要采取有效措施，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。教師還要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，參照教材的內(nèi)容，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行選擇，重點(diǎn)突出科學(xué)性、合理性的特點(diǎn)，并且有利于學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的。

其二，在日常教學(xué)過(guò)程中，體育教師要注重體育技能的教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)隗w育鍛煉中增強(qiáng)身體素質(zhì)，樹(shù)立起體育意識(shí)和健康意識(shí)。

其三，體育教師還要交給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)自我，形成正確的技能評(píng)價(jià)能力，具備足夠的判斷能力選擇自己喜歡的體育活動(dòng)。

其四，體育教師在體育教學(xué)中，還要積極培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、拼搏、協(xié)作、互助的體育精神，小學(xué)生的身體和心理都能夠健康的成長(zhǎng)，走好自己未來(lái)的發(fā)展之路。

二、當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

1.傳統(tǒng)的體育教育和現(xiàn)代的素質(zhì)教育存在的矛盾和沖突。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求逐步增大，同時(shí)對(duì)人才的質(zhì)量要求也越來(lái)越高，高素質(zhì)“全能型”的人才成為市場(chǎng)上的香餑餑。在傳統(tǒng)體育教育方面，其弊端越來(lái)越明顯，已經(jīng)不能滿足合當(dāng)代學(xué)生的成長(zhǎng)需求，嚴(yán)重滯后社會(huì)的快速發(fā)展。隨著我國(guó)教育領(lǐng)域改革力度的不斷加大，素質(zhì)教育成為當(dāng)代教育的主旋律，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生著積極的作用。俗話說(shuō)，身體是革命的本錢。只有身體健康、強(qiáng)壯了，才有可能做其他的事情，身體不好，一切為零。在小學(xué)體育教學(xué)中，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。但在，在教育改革不斷深入的背景下，傳統(tǒng)教育和素質(zhì)教育的沖突不斷加深，需要認(rèn)真對(duì)待，有效調(diào)合，否則必將嚴(yán)重?fù)p害教育事業(yè)的健康發(fā)展。

2.存在于某些小學(xué)體育教師身上的問(wèn)題。

體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用，因此，在體育教學(xué)的每個(gè)階段，教師都要做好學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。而在實(shí)際的教學(xué)中，一些小學(xué)的體育教師，認(rèn)為體育課程屬于“副課”的范圍，思想上不重視，還經(jīng)常停課，或者將自己的體育課讓給某些“主課”教師來(lái)上課。故此，要想真正的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，教師首先要端正對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知和思想態(tài)度，深刻理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，重視小學(xué)體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生實(shí)施核心素養(yǎng)的提升。

三、小學(xué)體育核心素養(yǎng)的提升和形成的途徑分析

1.注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展體育文化教育。

有些人認(rèn)為，體育課就是自由玩耍的課，最多在教師的指導(dǎo)下，跑跑步、做做操、玩玩球等。但實(shí)際上，要上好小學(xué)體育課并不是簡(jiǎn)單的事情。一般來(lái)講，體育課包含理論課和實(shí)踐課兩部分。在理論課上，教師主要向?qū)W生講授一些有關(guān)體育項(xiàng)目的發(fā)展的知識(shí)，一些技術(shù)規(guī)則和內(nèi)容以及判罰規(guī)則等。小學(xué)生只有對(duì)體育理論知識(shí)有了一定的學(xué)習(xí)，就可以更加深刻的感知體育的巨大魅力，更全面的了解體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師要注重體育理論知識(shí)的教學(xué)，并適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生拓展講授內(nèi)容，以便于學(xué)生更好的理解和消化。

例如，教師在講授田徑相關(guān)理論知識(shí)的時(shí)候，就可以將當(dāng)年劉翔跨欄的故事和當(dāng)今蘇炳添短跑的故事將給學(xué)生們聽(tīng)，不僅可以提升理論教學(xué)的趣味性，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于幫助學(xué)生樹(shù)立體育意識(shí)，并培養(yǎng)他們努力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的體育精神，在學(xué)習(xí)體育文化的基礎(chǔ)上，切實(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.注重學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

小學(xué)階段，學(xué)生的年齡偏小，具有獨(dú)特的心理特征，體育教師要結(jié)合這些心理特征開(kāi)展實(shí)際的體育教學(xué)，適當(dāng)?shù)脑黾诱n堂教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師可以將一些游戲引入體育教學(xué)之中，提升學(xué)生參與的興趣，積極開(kāi)展道德品質(zhì)的教育工作。

比如，在體育課堂上，教師可以將《老鷹捉小雞》的游戲引入到課堂上。在這個(gè)游戲中，需要“小雞”們團(tuán)結(jié)合作，共同對(duì)付老鷹，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，相互協(xié)作，就可能取得勝利的道理。在實(shí)際的體育教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)需要，適當(dāng)?shù)脑黾芋w育課堂教學(xué)的趣味性，不僅有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育精神及實(shí)施品德教育，提升小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和形成發(fā)揮著重要的作用，故此，廣大的體育教師要重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升工作。在實(shí)際的體育教學(xué)中，體育教師要樹(shù)立現(xiàn)代教育的理念，深刻領(lǐng)會(huì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的重要性，要合理、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，將理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，注意提升體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育知識(shí)和體育技能，形成良好的體育素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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