“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

李發(fā)宇

摘 要：隨著社會的快速發(fā)展和課程改革進(jìn)程的逐步加快，對我們的教育教學(xué)也提出了全新的要求，在小學(xué)階段各個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為課堂教學(xué)不可或缺的重要部分，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的重要作用，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效應(yīng)用，提高了課堂教學(xué)的有效性，擴(kuò)展了教師教學(xué)手段的提高，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。因此，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效構(gòu)建，就必須重視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效有效應(yīng)用。本文首先對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的意義與價(jià)值做了分析和闡述。其次，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為背景，探討了該技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中起到的積極作用，希望起到舉一反三的作用，供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);互聯(lián)網(wǎng)+;數(shù)學(xué);高效課堂;構(gòu)建策略

當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入到了全面的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們的生活、工作、學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)。在這樣的大背景下，我們必須重視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育教學(xué)中所起到的積極作用，應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)靈活、豐富、多樣的特征，來開展我們的課堂教學(xué)，在這一過程中通過各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的有效使用，促進(jìn)了課堂教學(xué)的高效開展。因此，在具體的教學(xué)過程中，我們的教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的中心。不難看出，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，加快了我們課程改革的進(jìn)程，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，最終促進(jìn)了學(xué)生對相關(guān)知識的理解與掌握，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的顯著提高。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的價(jià)值和意義

1.有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)雖然難度不高，但也具有較強(qiáng)的邏輯性，對于學(xué)習(xí)能力處于初級階段的學(xué)生來說，其理解起來依然存在困難。然而當(dāng)學(xué)生具備學(xué)習(xí)興趣時(shí)，才能促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效應(yīng)用，使課堂教學(xué)變得更加生動有趣、形象靈活，為學(xué)生構(gòu)建了良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)就會變得積極主動，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)的有效提高。

2.有利于學(xué)生對重難點(diǎn)知識的掌握。

在學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，必然會碰到一些重難點(diǎn)的數(shù)學(xué)知識，這會對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的有效開展帶來一定的影響，而通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效應(yīng)用，教師就可以通過互聯(lián)網(wǎng)使課堂內(nèi)容更加的豐富與多樣，教師通過信息技術(shù)與各種教學(xué)元素之間的有效融合，就會給學(xué)生的感官帶來更加新穎有效的刺激，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對各種知識的掌握與理解，不斷培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，最終實(shí)現(xiàn)對各種重難點(diǎn)知識的突破，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略分析

1.注重互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的有效運(yùn)用。

我們在進(jìn)行教學(xué)的過程中，如果能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加積極主動，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力。因此，教師在具體的教學(xué)過程中可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富有趣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生感官的有效刺激，進(jìn)而讓學(xué)生能夠進(jìn)入到一個(gè)積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能夠行長久的保持，最終促進(jìn)良好課堂教學(xué)氛圍的形成，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

例如，我們在講授小學(xué)數(shù)學(xué)“角”這一部分知識時(shí)，教師就可以向?qū)W生展示提前做好的多媒體課件，在進(jìn)行課程導(dǎo)入的過程中，可以用“大雁南飛圖”來進(jìn)行導(dǎo)入，通過這樣的情境吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生自覺的進(jìn)入到課堂主題中去參與學(xué)習(xí)。而教師通過對大雁隊(duì)形的變化分析，使學(xué)生在直觀與生動的情境中明確了的“角”含義和特點(diǎn)。不難看出，在教學(xué)過程中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生提供了豐富的素材，加深了學(xué)生對知識“角”相關(guān)知識的理解，促進(jìn)了我們高效課堂的有效實(shí)現(xiàn)。

2.重視多媒體視頻的有效利用，實(shí)現(xiàn)生活化數(shù)學(xué)教學(xué)。

通過大量的實(shí)踐表明，小學(xué)數(shù)學(xué)中的很多知識都來源于生活，我們在生活中也都能找到這些數(shù)學(xué)知識的模型，因此教師在具體的教學(xué)過程中，可以利用多媒體技術(shù)的視頻材料，將數(shù)學(xué)知識向?qū)W生的實(shí)際生活進(jìn)行有效的引入，進(jìn)而幫助學(xué)生完成對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和感悟，拉近學(xué)生的與數(shù)學(xué)知識之間的距離，為課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的提高打下良好的基礎(chǔ)。

例如，我們在講授小學(xué)數(shù)學(xué)中的“時(shí)、分、秒”這部分知識時(shí)，就可以向?qū)W生引入一些生活中的實(shí)例，如教師可以播放一個(gè)多媒體視頻“小虎的一天”。在這個(gè)視頻中，教師可以將小虎一天的生活進(jìn)行展示“午夜12時(shí)，小虎進(jìn)入夢鄉(xiāng);早晨6時(shí)25分40秒，小虎起床;7時(shí)30分，小虎來到了學(xué)校開始了學(xué)習(xí)”通過這樣的方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生理解了這部分的概念和知識，提高了課堂教學(xué)的效果。

3.注重信息資源的有效利用，實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的有效突破。

在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，為學(xué)生收集和整理豐富的學(xué)習(xí)資源，從而讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度對同一個(gè)問題進(jìn)行深入的認(rèn)知和了解，進(jìn)而提高學(xué)生的理解能力和思維能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效提升。

例如，我們在講解“分?jǐn)?shù)的意義”這部分內(nèi)容時(shí)，如果教師只是單純的對分?jǐn)?shù)的概念進(jìn)行講解，則會讓學(xué)生覺得枯燥乏味，這時(shí)教師可將單位“1”分成幾份，讓學(xué)生進(jìn)行分析，將完成抽象概念的理解。

三、結(jié)束語

不難看出，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用十分必要，也十分有效。我們的教師必須在互聯(lián)網(wǎng)的背景下去思考和改進(jìn)教學(xué)方法，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的有效提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯蓉.如何才能使綜合實(shí)踐活動課回歸生活和社會[J].科技信息2014年15期.

[2]溫軍霞.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課[J].學(xué)周刊2014年25期 .

[3]王錫紅，譚玉新.如何在綜合實(shí)踐活動課中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國校外教育 2014年34期.

[4]石軍.綜合實(shí)踐活動課中教師的指導(dǎo)作用[J].河北教育（綜合版） 2015年10期.

[5]孫婷.農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課的實(shí)踐與探索[J].課外數(shù)學(xué) 2015年18期.