春風(fēng)化雨，情暖童心

李紅婷　邵芳航

摘 要：為增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)中的責(zé)任感和使命感，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院帶領(lǐng)“國(guó)教愛之翼志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)”在新津縣花源鎮(zhèn)牧馬山社區(qū)開展了為期七天的“春風(fēng)化雨，情暖童心”的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)兒童缺乏父母親的陪伴，且兒童的興趣愛好側(cè)重于玩手機(jī);但在社區(qū)兒童的教育中，傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)和習(xí)得仍占有較大的比重。從兒童對(duì)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)可以看出，兒童需要被陪伴，這也從側(cè)面反映出了本次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)活動(dòng)的意義所在。

關(guān)鍵詞：社區(qū)兒童;家庭現(xiàn)狀;興趣愛好

一、引言

2019年5月，在校團(tuán)委的指導(dǎo)下，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院①開展了“青春志愿，愛在社區(qū)”大學(xué)生志愿服務(wù)行動(dòng)，這使得成職院國(guó)際教育學(xué)院的師生們有了更多、更深入地了解新津縣花源鎮(zhèn)牧馬山社區(qū)的機(jī)會(huì)。為增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，成職院國(guó)際教育學(xué)院分團(tuán)委，于2019年7月5日至11日帶領(lǐng)“國(guó)教愛之翼志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)”，走進(jìn)社區(qū)，了解民情，關(guān)愛社區(qū)兒童，并為他們提供免費(fèi)的志愿助教活動(dòng)，傳播知識(shí)，傳播愛心，傳播正能量。

二、“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)點(diǎn)概括

牧馬山社區(qū)位于成都市新津縣花源鎮(zhèn)，全村幅員面積4.2平方公里、轄9個(gè)村民小組，共697戶。牧馬山社區(qū)村支部、村委會(huì)立足實(shí)際，抓住機(jī)遇，引導(dǎo)、組織、帶領(lǐng)群眾大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展以房地產(chǎn)開發(fā)為龍頭的房地產(chǎn)業(yè)，以旅游觀光為重點(diǎn)的第三產(chǎn)業(yè)。隨著社區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭就業(yè)人數(shù)的增加，社區(qū)兒童的教育和陪伴問題日益凸顯。②

三、國(guó)教愛之翼志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成

此次暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)主要由成職院國(guó)際教育學(xué)院的師生構(gòu)成。主要成員及項(xiàng)目分工如表1所示。

四、“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)具體內(nèi)容安排

本次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主題為“春風(fēng)化雨，情暖童心”。參加此次實(shí)踐活動(dòng)的社區(qū)兒童有30余名。此次活動(dòng)主要包括了如下7個(gè)方面的內(nèi)容。

一是少兒手工培訓(xùn)，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力和想象能力;二是少兒美術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)兒童的審美能力;三是少兒舞蹈能力，鍛煉兒童的身體素質(zhì);四是少兒禮儀培訓(xùn)，增加兒童對(duì)中華傳統(tǒng)禮儀以及生活中常見禮儀的認(rèn)知和習(xí)得;五是少兒歌詠培訓(xùn)，增加兒童對(duì)傳統(tǒng)文化的了解;六是少兒英語培訓(xùn)，提高社區(qū)兒童的口語能力;七是少兒跆拳道培訓(xùn)，通過跆拳道的訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童的身體素質(zhì)。

五、“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查成果

在“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)期間，我們對(duì)社區(qū)兒童的相關(guān)情況進(jìn)行了調(diào)查。由于參加本次實(shí)踐活動(dòng)的30余名社區(qū)兒童年齡不等，我們主要選取了能進(jìn)行對(duì)話的19名兒童進(jìn)行了調(diào)查③。其中男生10人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的52.63%;女生9人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的47.37%。調(diào)查兒童的年齡階段如表2所示。

通過對(duì)調(diào)查兒童年齡段的分析可知，在調(diào)查中處于7-9歲的社區(qū)兒童最多，5-6歲和10-12歲階段的社區(qū)兒童次之。

（一）家庭生活情況調(diào)查

本次調(diào)研通過四個(gè)問題對(duì)社區(qū)兒童的家庭生活情況進(jìn)行了調(diào)查。問題一是“您的爸爸、媽媽是否都在新津上班”;問題二是“父母親周一至周五在家么”;問題三是“平時(shí)由誰照顧你的起居生活”;問題四是“平時(shí)跟誰在一起的時(shí)間比較多”。通過調(diào)查可知，社區(qū)兒童雙方父母都在新津上班的占比最多，比例為52.63%;父母雙方周一至周五在家的比例占到了63.16%;社區(qū)兒童的起居生活由兒童的父母親照顧的比例最大，為52.63%。通過前三個(gè)問題可以發(fā)現(xiàn)，社區(qū)兒童跟父母親生活在一起的居多。但從第四個(gè)問題中卻發(fā)現(xiàn)，兒童平時(shí)跟爺爺奶奶在一起時(shí)間最多，占比為47.37%;跟父母親相處時(shí)間次之，占比為42.10%。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在大部分兒童都跟父母親生活在一起，但由于父母親工作的原因，照顧兒童最多的還是兒童的祖輩。當(dāng)然，這也是符合牧馬山社區(qū)現(xiàn)狀的。社區(qū)經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展，家庭就業(yè)人數(shù)增多，兒童的陪伴多由兒童的祖輩來完成。這一現(xiàn)狀就難免會(huì)造成兒童缺少父母的關(guān)愛和陪伴的問題。

（二）社區(qū)兒童的興趣愛好

在調(diào)查中，我們對(duì)社區(qū)兒童的暑假生活和興趣愛好進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童在暑假假期中，做的最多的事情是寫作業(yè)，其占比最高，為47.37%;其次是玩手機(jī)，占比為31.58%。在進(jìn)一步的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，94.74%的兒童都會(huì)玩手機(jī)，且每天玩手機(jī)時(shí)長(zhǎng)在一小時(shí)以內(nèi)的占比最高，為68.42%。同時(shí)，我們也對(duì)兒童玩手機(jī)的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)查，其中用手機(jī)打游戲所占比重最大，為47.37%;用手機(jī)看抖音一類視頻軟件的次之，所占比重為42.11%。在此次“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)兒童所唱的歌謠大多都是抖音流行曲，如《像一顆海草》《學(xué)貓叫》。

從調(diào)查中可知，社區(qū)兒童在假期生活中，寫作業(yè)占據(jù)了他們的大半時(shí)間。其他的時(shí)間里，94.74%的兒童都會(huì)玩手機(jī)。且玩手機(jī)的主要內(nèi)容為打游戲和看抖音一類的視頻軟件。同時(shí)，兒童所喜歡的歌謠也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等而受到了影響，多為抖音流行歌曲。這引起了我們的反思，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童的影響是利大于弊還是弊大于利，有待進(jìn)一步探討。

（三）兒童傳統(tǒng)文化知識(shí)的習(xí)得

在調(diào)查中，我們以背誦詩歌為例，對(duì)兒童傳統(tǒng)文化的習(xí)得情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，57.89%的兒童每天都會(huì)被要求背誦古詩詞。且每天不定數(shù)量背誦古詩詞的兒童居多;但其中有31.58%的兒童，每天并不會(huì)被要求背古詩詞。

從中可以發(fā)現(xiàn)，社區(qū)兒童家長(zhǎng)還是比較重視兒童傳統(tǒng)文化的習(xí)得，但其中也不乏對(duì)其并不重視的現(xiàn)象。

（四）兒童對(duì)本次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的評(píng)價(jià)

在調(diào)查的最后環(huán)節(jié)，我們對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有94.74%的兒童都表示喜歡本次活動(dòng)。喜歡的主要原因是在家無聊，活動(dòng)的安排非常有趣，且有游戲環(huán)節(jié)。

通過兒童們的反饋可知，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)小朋友們有很大的吸引力，不僅可以幫助兒童排除假期在家的無聊感，而且可以幫助兒童習(xí)得文化知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉膽量和各自的表達(dá)能力。

六、結(jié)語

通過此次調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)社區(qū)兒童有重大的意義，不僅可以幫助兒童排除假期的無聊感，還可以增加兒童的文化素養(yǎng)，鍛煉兒童的綜合素質(zhì)能力。

同時(shí)，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，雖然社區(qū)兒童都跟父母雙親生活在一起，可父母的陪伴少之甚少;兒童除了寫作業(yè)之外，大部分時(shí)間用在了打游戲和看抖音一類的視頻軟件上。雖存在不同程度的問題，但家長(zhǎng)們還是比較重視兒童傳統(tǒng)文化知識(shí)的習(xí)得，重視兒童文化知識(shí)的增長(zhǎng)。

從兒童將大部分空余時(shí)間花在玩手機(jī)上可知，手機(jī)在一定程度上充當(dāng)了父母親的角色，代替了父母親的陪伴。這一現(xiàn)象是值得深思的。作為家長(zhǎng)，我們?nèi)孕枰靼變和呐惆槭遣蝗莺鲆暤?，也是任何事物都不能代替的?/p>

注釋：

①后文簡(jiǎn)稱為成職院。

②參考新津縣花源鎮(zhèn)牧馬山社區(qū)政府網(wǎng)站http：//jcpt.chengdu.gov.cn/xinjinxian/mumashan/index.html。

③參加社區(qū)活動(dòng)的30余名兒童，年齡段從半歲至12歲不等。因此在調(diào)查時(shí)，只選取了其中能理解調(diào)查問卷題意的兒童作為調(diào)查對(duì)象。

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