適應蘇州現代服務業(yè)發(fā)展需要的財會專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

陳莉崟?張慧?何仙慧

摘 要：高校教育應當適應地方經濟發(fā)展并為當地發(fā)展服務，高等職業(yè)教育的專業(yè)設置直接反映了職業(yè)教育的社會服務功能。隨著經濟、社會的進一步發(fā)展，特別是“一帶一路”倡議實施以來，高素質復合型財會人才的需求缺口越來越大。高職院校財會專業(yè)順勢而為、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求的財會人才的形勢嚴峻。論文從專業(yè)群對接產業(yè)鏈服務地方經濟的戰(zhàn)略角度出發(fā)，通過個案研究，著重闡述彈性學分制改革下，我院會計專業(yè)創(chuàng)新教學模式和教學方法，完善課程教學體系，加強課程建設，構建的“能力+素質”、“專才+通才”的卓越人才培養(yǎng)方案的思路及途徑，以適應學院特色專業(yè)群建設需求，服務蘇州及長江經濟帶經濟發(fā)展。

關鍵詞：財會專業(yè);現代服務業(yè);人才培養(yǎng)模式

高校教育應當適應地方經濟發(fā)展并為當地發(fā)展服務，高等職業(yè)教育的專業(yè)設置直接反映了職業(yè)教育的社會服務功能。《2019中國高等職業(yè)教育質量年度報告》就直言不諱地提出了服務能力提升是高職院校發(fā)展的首要任務。

隨著我國經濟步入新常態(tài)，蘇州整個經濟社會也在持續(xù)高速地發(fā)展。從戰(zhàn)略全局看，蘇州走在“邁上新臺階、建設新江蘇”和“兩個率先”發(fā)展的前列，具有堅實基礎和先發(fā)優(yōu)勢。然而與經濟社會發(fā)展相匹配的人才保障卻面臨著巨大的挑戰(zhàn)。特別是“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的實施，互聯網、云計算、大數據、人工智能等現代信息技術的不斷革新，使得會計行業(yè)的發(fā)展受到了前所未有的挑戰(zhàn)，對會計職能及會計人員的素質都提出了新的要求，適應當前社會經濟發(fā)展的具有國際化、信息化、管理化的高素質復合型財會人才的需求缺口巨大。

高職院校是技能型、應用型人才培養(yǎng)的重要基地，高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標不能再局限于會計核算技能型人才的培養(yǎng)，而是應順應時代潮流，從財會人才的社會需求出發(fā)，從供給側改革，突出專業(yè)特色，錯位培養(yǎng)信息化、管理化、國際化高素質復合型財會人才，以服務社會經濟發(fā)展。

一、蘇州現代服務業(yè)財會人才需求現狀

人才是第一資源。十九大報告指出要充分發(fā)揮人才在建設現代產業(yè)體系中的第一資源作用。建設現代產業(yè)體系關鍵在人才，需要打造一支與全創(chuàng)新鏈、全產業(yè)鏈相匹配的大規(guī)模、多層次、高素質人才隊伍。

會計是現代服務業(yè)的重要分支行業(yè)。當前，蘇州的會計服務市場需求很大，并呈現出中低端人才供大于求、高端財務人才緊缺的態(tài)勢。統(tǒng)計顯示，目前會計從業(yè)人員中，普通的財務人員供大于求，已經呈現出疲軟的態(tài)勢，而高級的會計從業(yè)人員卻十分短缺。蘇州全市從業(yè)會計中，擔任一般會計的人員共50538人，占總人數的20.90%;擔任會計主管的人員共18811人，占總人數的7.78%;擔任會計機構負責人的人員共3494人，占總人數的1.45%;擔任總會計師、財務總監(jiān)的人員共2758人，占總人數的1.14%;無行政職務和其他會計人員共166178人，占總人數的68.73%。

有預測顯示，未來十年，財務共享服務中心將成為行業(yè)常態(tài)，極大地降低財務運作成本，財務智能機器人將取代人工更好地完成基礎財務業(yè)務。會計行業(yè)的發(fā)展趨勢將直接影響會計人才的供需變動，中國傳統(tǒng)會計崗位削減80%，管理會計崗位上升2/3以上的比例。在中國未來的5年里，高級財務管理人才會非常短缺，從現在的數據看，缺口達到60%。

二、高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

人才市場的需求是高校培養(yǎng)會計人才的源動力。培養(yǎng)什么樣的人才？如何培養(yǎng)人才？這是當前高職教育及高職院校人才培養(yǎng)過程中面臨的重要抉擇。隨著我國經濟轉型的不斷深化，商業(yè)模式不斷創(chuàng)新，企業(yè)對財務部門提出了更高的期望，企業(yè)的財務職能已經發(fā)生明顯的變化，對財務人員也提出了新的要求。特別是近年來，互聯網、大數據、財務共享中心、財務機器人等現代信息技術的飛速發(fā)展給會計行業(yè)帶來了翻天覆地的變化和前所未有的變革，會計行業(yè)人才需求的質量和數量都發(fā)生了巨變。我們都必須正視自身在人才培養(yǎng)中存在的問題，順勢而為，積極面對挑戰(zhàn)，把握機會，及時調整自己的人才培養(yǎng)模式及人才培養(yǎng)方案，努力為會計行業(yè)輸送符合需求的人才。結合蘇州及長三角地區(qū)經濟發(fā)展態(tài)勢及人才需求，基于蘇州高博軟件技術職業(yè)學院服務地方經濟發(fā)展的特色專業(yè)群建設指導思想，會計專業(yè)積極創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式，從高職教育功能出發(fā)，為社會輸送適應區(qū)域經濟發(fā)展的高素質復合型財會人才。

1.會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標新定位

為了順應新時代會計行業(yè)發(fā)展需要，響應國家人才戰(zhàn)略，適應“一帶一路”建設人才需求，會計專業(yè)圍繞培養(yǎng)什么樣的人才積極探索，從供給側改革創(chuàng)新，針對蘇州高博軟件技術職業(yè)學院生源質量重新定位了會計專業(yè)的人培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應蘇州及長三角地區(qū)經濟和社會發(fā)展需要，以就業(yè)為導向，以能力為本位，立德樹人，把社會主義核心價值觀和“創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念融入人才培養(yǎng)全過程，關注生源結構多元化趨勢，確立全面發(fā)展、系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才、終身學習的觀念，構建因材施教、分層教學，增量培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，面向中小企業(yè)、金融行業(yè)、會計師事務所、財務共享中心、非營利組織、等企事業(yè)單位一線崗位及管理類崗位，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、懂財務、會管理、熟業(yè)務、講誠信、善合作的信息化、管理化、國際化高素質復合型財會人才。

2.會計專業(yè)特色人才培養(yǎng)方案新構思

美好的目標是靠實施良好的行動計劃來實現的。會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位從宏觀的層面闡述了培養(yǎng)什么樣的會計人才的問題。但如何培養(yǎng)人才還需要通過制定科學合理有效的人才培養(yǎng)方案來施行。

蘇州高博軟件技術職業(yè)學院會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構思如下：根據會計專業(yè)人才市場需求的特性及區(qū)域經濟發(fā)展態(tài)勢，依托“一帶一路”建設財會人才戰(zhàn)略培養(yǎng)計劃和會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標，創(chuàng)新會計專業(yè)面向崗位的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，基于冰山模型理論，遵循“底層共享、中層分立、高層互選”的原則，構建會計專業(yè)“專業(yè)技能+素質拓展”的人才培養(yǎng)機制，完善會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

總之，我們的人才培養(yǎng)方案旨在讓學生學會求知、學會做事、學會合作、學會生存與發(fā)展，讓學生在“成才”的道路上更好地“成人”。

三、會計專業(yè)特色人才培養(yǎng)機制構建

蘇州高博軟件技術職業(yè)學院是江蘇省政府、蘇州市政府指定的現代服務外包人才培養(yǎng)基地，設有31個長三角區(qū)域重點發(fā)展的戰(zhàn)略新興產業(yè)和現代服務業(yè)急需的專業(yè)。因此，構建與蘇州區(qū)域經濟產業(yè)調整相適應的特色專業(yè)群及會計專業(yè)人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)服務蘇州、長江經濟帶乃至全國現代服務業(yè)所需的高素質復合型財會人才，具有重要的實踐意義及價值。

1.基于“能力+素質”的動態(tài)專業(yè)課程體系

根據社會會計人才需求分析及會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標，遵循“底層共享、中層分立、高層互選”的原則，結合蘇州高博軟件技術職業(yè)學院彈性學分制管理理念，構建會計專業(yè)“專才+通才”的動態(tài)課程體系。具體而言：底層平臺課主要涉及經濟、金融、管理、法律、計算機應用、現代信息技術應用、思政、體育、外語等課程，旨在塑造學生良好的職業(yè)素養(yǎng)及綜合素質;中層主干課主要開設基礎會計、財務會計、稅務會計管理會計、會計信息系統(tǒng)、財務管理、審計、會計專項實訓、會計綜合實訓等專業(yè)必修課課程，著重培養(yǎng)學生會計專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能，打造學生核心競爭力;高層拓展課主要結合專業(yè)群建設目標，開設電商、國際商務、大數據、互聯網金融、投資理財、酒店管理、市場營銷等專業(yè)核心素養(yǎng)課程，供學生結合職業(yè)規(guī)劃進行選修，拓展學生職業(yè)視域，擴大學生就業(yè)領域。

2.現代信息化的教學實施

伴隨著“互聯網+”時代的不斷演進，云計算、大數據、人工智能、社交網絡、搜索引擎以及手機APP等互聯網工具讓學習變得更為靈活和個性化，網絡教學（學習）資源日益豐富，教和學的模式、內涵、手段等都在不斷革新。充分利用現代信息技術，共建共享網絡優(yōu)質教學資源，實施OTO混合式教學，針對學生個性化發(fā)展需要實施分層分類教學，充分體現以學生為主體、教師為主導、個性化發(fā)展的職業(yè)教育理念。

3.基于冰山模型的“卓越人才培養(yǎng)

根據冰山模型理論，結合專業(yè)課程體系構建及專業(yè)教學實施，從價值觀、自我認知、角色定位、個性特質等方面夯實、厚積學生的潛在素養(yǎng)，并通過專業(yè)知識學習和專業(yè)技能訓練，深度解讀“1+X”模式，創(chuàng)新崗位訂單式人才培養(yǎng)模式，讓學生從個性發(fā)展及長遠發(fā)展的角度，基于個體職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)學生“做正確的事”并“正確地做事”的能力及素養(yǎng)，通過教學供給側改革輸送適應新常態(tài)經濟社會發(fā)展需要的卓越財會人才。

四、小結

近年來，我國會計行業(yè)的法規(guī)政策和制度準則正在快速更新與完善，并逐步與國際接軌，蘇州經濟也在持續(xù)保持高水平發(fā)展，各行各業(yè)對會計人員都提出更高的崗位能力要求。高職院校順應時代潮流，通過教育供給側改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，調整人才培養(yǎng)方案，為社會輸送適應社會發(fā)展的高素質財會人才已勢在必行。蘇州高博軟件技術職業(yè)學院會計專業(yè)通過重新科學定位人才培養(yǎng)目標，創(chuàng)新與完善面向崗位的訂單式人才培養(yǎng)模式，施行“能力+素質”、“專才+通才”的卓越人才培養(yǎng)方案，必將源源不斷地向社會輸出大量適應蘇州現代服務業(yè)發(fā)展需要的高素質復合型財會人才。

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[5]《蘇州市國民經濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》http：//www.zfxxgk.suzhou.gov.cn/sxqzf/szsrmzf/201603/t20160329_696699.html.

[6]蘇州會計行業(yè)現狀分析http：//www.subaonet.com/2018/0613/ 2244136.shtml.

作者簡介：陳莉崟（1978.12- ），女，漢族，籍貫：山西忻州市，碩士研究生，職務：系副主任，職稱：副教授，研究方向：財會