大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校繼續(xù)教育改革發(fā)展模式探究

李吟龍　李婷婷　丁春莉

[摘? 要]近年來(lái)，大數(shù)據(jù)技術(shù)在各行各業(yè)應(yīng)用越來(lái)越廣泛的同時(shí)，也為高職院校繼續(xù)教育帶來(lái)了新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，高職院校只有適應(yīng)社會(huì)需求，及時(shí)更新繼續(xù)教育理念和教育模式，才能實(shí)現(xiàn)改革與發(fā)展。因此，本文首先研究了大數(shù)據(jù)在高職院校繼續(xù)教育改革發(fā)展中的重要作用，然后重點(diǎn)分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校繼續(xù)教育改革發(fā)展的模式，以期能夠進(jìn)一步促進(jìn)高職院校繼續(xù)教育水平的提升。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)? 高職院校? 繼續(xù)教育? 改革發(fā)展

隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用，大數(shù)據(jù)技術(shù)也走進(jìn)了高職院校，為高職院校帶來(lái)了發(fā)展的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。對(duì)于高職院校繼續(xù)教育而言，需要抓住大數(shù)據(jù)的特征和功能，合理挖掘大數(shù)據(jù)和開(kāi)發(fā)大數(shù)據(jù)，才能實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育的創(chuàng)新和改革，形成新時(shí)代的新教育體系，為相關(guān)人才的培養(yǎng)提供信息技術(shù)的有力支撐。

高職院校繼續(xù)教育大數(shù)據(jù)的主要特征

1.體量巨大

傳統(tǒng)的高職院校繼續(xù)教育大數(shù)據(jù)一般只單純記錄學(xué)生在校學(xué)習(xí)的基本情況，不會(huì)對(duì)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)需求等進(jìn)行深入了解。隨著高職院校繼續(xù)教育規(guī)模的擴(kuò)大，信息數(shù)據(jù)量急劇增大，在記錄學(xué)生基本信息的基礎(chǔ)上，還需記錄學(xué)生的工作情況、所處行業(yè)的發(fā)展情況，以及學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，以便為學(xué)生提供適合發(fā)展的教育資源，保障學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2.對(duì)現(xiàn)行信息系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)

高職院校教師需要使用學(xué)校的信息系統(tǒng)整合教學(xué)資源，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的信息，再加上學(xué)生也需要使用電腦、手機(jī)等移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和信息設(shè)備性能的要求越來(lái)越高，迫切需要學(xué)校投入一定的資金和設(shè)備，對(duì)陳舊的信息系統(tǒng)及相關(guān)設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化與升級(jí)。

3.對(duì)潛在價(jià)值進(jìn)行深入挖掘

高職院校繼續(xù)教育大數(shù)據(jù)體量巨大，所用的軟硬件設(shè)施費(fèi)用不菲，如果沒(méi)有一定的實(shí)用價(jià)值，必然會(huì)降低學(xué)校在這方面投入的熱情。所以，高職院校繼續(xù)教育大數(shù)據(jù)必須體現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，不只是對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。例如，通過(guò)學(xué)生信息大數(shù)據(jù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為其提供相應(yīng)的教育資源;通過(guò)行業(yè)發(fā)展大數(shù)據(jù)有效進(jìn)行課程改革，以吸引更多的學(xué)生資源;通過(guò)就業(yè)跟蹤和學(xué)生反饋大數(shù)據(jù)及時(shí)優(yōu)化辦學(xué)模式，以適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的步伐。

4.確保信息真實(shí)有效

真實(shí)有效的大數(shù)據(jù)信息是確保高職院校繼續(xù)教育改革發(fā)展的重要前提。因此，高職院校需要逐步完善大數(shù)據(jù)信息的采集、錄入、分類(lèi)、整合、提取等各環(huán)節(jié)的工作機(jī)制和審核機(jī)制，確保每一條大數(shù)據(jù)信息的真實(shí)有效性，對(duì)出現(xiàn)變動(dòng)的大數(shù)據(jù)信息要及時(shí)進(jìn)行更正，為學(xué)校繼續(xù)教育的改革發(fā)展保駕護(hù)航。

大數(shù)據(jù)在高職院校繼續(xù)教育改革發(fā)展中的作用

1.有利于教學(xué)體系和內(nèi)容的完善

在大數(shù)據(jù)背景下，高職院校繼續(xù)教育的特征突出表現(xiàn)為線(xiàn)上自主學(xué)習(xí)需求增多，越來(lái)越多個(gè)體需要私人訂制式的教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容的充實(shí)與更新就需要依靠信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)和軟件的幫助，使個(gè)體能夠按需學(xué)習(xí)，使高職院校教學(xué)體系突破傳統(tǒng)模式的限制，構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下共同教學(xué)的新體系。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容也隨著個(gè)體的不同發(fā)生了新的變化，極大地激發(fā)了個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.有利于信息化溝通平臺(tái)的建設(shè)

繼續(xù)教育更多的是為個(gè)體提供充足的學(xué)習(xí)資源，而學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是自主完成的。這時(shí)交流心得、咨詢(xún)困惑就顯得格外重要了，只有交流后，個(gè)體的心理和精神上的緊張情緒才能得到釋放，學(xué)習(xí)效率才能有效提高。大數(shù)據(jù)背景下，繼續(xù)教育有了更加完善的信息化交流平臺(tái)，如QQ、郵箱、BBS等。

3.有利于適應(yīng)多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)需求

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)完后，就需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效評(píng)估。在大數(shù)據(jù)背景下，繼續(xù)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這種多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)不同的學(xué)習(xí)個(gè)體而言的，不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適合不同的繼續(xù)教育群體。大數(shù)據(jù)平臺(tái)能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)傾向，篩選最佳的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，學(xué)習(xí)者還可以隨時(shí)登錄系統(tǒng)查看繼續(xù)教育的內(nèi)容、模式、體系，以及受社會(huì)認(rèn)可的程度，能夠方便學(xué)習(xí)者根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行自我考量，選擇更好的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育方向。這種多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使大數(shù)據(jù)在繼續(xù)教育中的應(yīng)用更加深入了。

4.有利于實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值鏈的延伸

高職院校繼續(xù)教育在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，在線(xiàn)教育資源更新及時(shí)，內(nèi)容更加豐富了，教育模式突破了傳統(tǒng)方法的限制，實(shí)現(xiàn)了自主化，教育手段實(shí)現(xiàn)了信息化。與此同時(shí)，高職院校繼續(xù)教育服務(wù)理念得到了很大的轉(zhuǎn)變，服務(wù)質(zhì)量不斷提升，價(jià)值鏈也在向市場(chǎng)轉(zhuǎn)變和延伸，利用大數(shù)據(jù)能夠拓寬繼續(xù)教育招生范圍，使繼續(xù)教育服務(wù)向社會(huì)不斷延伸。

大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校繼續(xù)教育的改革與發(fā)展

1.構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的繼續(xù)教育聯(lián)盟與管理平臺(tái)

首先，在大數(shù)據(jù)背景下，高職院校繼續(xù)教育逐漸走向網(wǎng)絡(luò)化，資源共享和資源優(yōu)化得到了充分落實(shí)，形成了繼續(xù)教育新的發(fā)展模式——聯(lián)盟式發(fā)展。聯(lián)盟式發(fā)展需要充足的教育資源為基礎(chǔ)，而大數(shù)據(jù)背景下，繼續(xù)教育資源已經(jīng)開(kāi)始在線(xiàn)共享，為聯(lián)盟式發(fā)展提供了保障。且繼續(xù)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)具有確定性，教育管理具有服務(wù)性，教育方式逐漸走向了數(shù)字化和信息化，向著聯(lián)盟式方向不斷發(fā)展。信息化、數(shù)字化技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，推動(dòng)著教育改革向多元化發(fā)展，教育理念在改革中不斷成熟，統(tǒng)一性是聯(lián)盟式發(fā)展的核心。

其次，在聯(lián)盟式發(fā)展的基礎(chǔ)上，構(gòu)建大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，能夠提高繼續(xù)教育的管理水平和管理質(zhì)量。一是在資源共享時(shí)要對(duì)教育資源質(zhì)量進(jìn)行管控與優(yōu)化，保證優(yōu)質(zhì)資源隨時(shí)隨地被學(xué)習(xí)個(gè)體所應(yīng)用。二是不斷完善大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，使學(xué)生能夠有效利用共享資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。三是設(shè)置溝通模塊，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行收集，并配備相應(yīng)的教學(xué)管理人員及時(shí)回復(fù)學(xué)生的問(wèn)題，使問(wèn)題解答更加高效、快捷。

2.結(jié)合自身教育特色與市場(chǎng)需求實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

首先，在聯(lián)盟式發(fā)展過(guò)程中，各高職院校要突出自身特色，使繼續(xù)教育能夠可持續(xù)發(fā)展，只有在穩(wěn)中求創(chuàng)新，才能在聯(lián)盟式發(fā)展中做到不驕不躁，實(shí)現(xiàn)本校繼續(xù)教育理念的沉淀，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以需求為目標(biāo)，打造“接地氣”的教育體系。與此同時(shí)，高職院校要利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，將教育資源與本校繼續(xù)教育特色進(jìn)行有機(jī)融合，使教育資源共享與開(kāi)發(fā)向縱深發(fā)展，不斷突破傳統(tǒng)，開(kāi)發(fā)繼續(xù)教育新資源，使學(xué)校的專(zhuān)業(yè)和學(xué)科能夠得到快速發(fā)展。在師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，要突出教師的素質(zhì)和技能，構(gòu)建“雙師”型師資隊(duì)伍，突出繼續(xù)教育的特色和模式。此外，在資源共享的過(guò)程中，要控制資源成本，將重心放在新資源的開(kāi)發(fā)上，避免重復(fù)構(gòu)建。

其次，加強(qiáng)非學(xué)歷教育的市場(chǎng)挖掘。高職院校應(yīng)利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)非學(xué)歷資源的潛在價(jià)值進(jìn)行挖掘，并對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，以市場(chǎng)為導(dǎo)向明確市場(chǎng)需求，以需求為目標(biāo)拓展非學(xué)歷教育項(xiàng)目和范圍，在聯(lián)盟式發(fā)展過(guò)程中尋找新的突破口，帶動(dòng)繼續(xù)教育可持續(xù)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育模式的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型。同時(shí)，高職院校還應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建訂制式教育模式，開(kāi)通交流模塊，及時(shí)有效地對(duì)各種問(wèn)題、疑點(diǎn)、市場(chǎng)動(dòng)向及教學(xué)成果等進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，以滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)者的需求。

3.學(xué)習(xí)并掌握大數(shù)據(jù)的分辨與運(yùn)用能力

互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)校和學(xué)生提供了海量的數(shù)據(jù)資料，但其中魚(yú)龍混雜，信息內(nèi)容真假難辨，這就需要使用者具有一定的分辨能力。例如，學(xué)生可以通過(guò)知網(wǎng)或有相關(guān)認(rèn)證的網(wǎng)站進(jìn)行信息資料檢索。學(xué)校則需要及時(shí)全面地掌握學(xué)生對(duì)信息的使用情況，進(jìn)而為其提供合適的課程及學(xué)習(xí)資源，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提升繼續(xù)教育質(zhì)量。

4.建立健全繼續(xù)教育大數(shù)據(jù)的安全防護(hù)機(jī)制

在繼續(xù)教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)中，越來(lái)越多的學(xué)生信息被存入數(shù)據(jù)庫(kù)中，個(gè)人信息泄露的幾率非常大。因此，高職院校要采取一定的措施保護(hù)學(xué)生信息不被泄露。首先，高職院校要對(duì)法律條文進(jìn)行及時(shí)的更新和完善，對(duì)信息的用途進(jìn)行有效控制，無(wú)故泄露學(xué)生信息給他人使用應(yīng)負(fù)法律責(zé)任。其次，高職院校要不斷完善和加強(qiáng)大數(shù)據(jù)平臺(tái)的完全性，對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行多層加密和保護(hù)，保障學(xué)生的權(quán)益。最后，學(xué)生要提高保護(hù)意識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)時(shí)，要有分辨能力，能夠分辨信息的真假，在學(xué)習(xí)中充分利用有用的信息，對(duì)有害的信息要主動(dòng)屏蔽。

5.深挖繼續(xù)教育大數(shù)據(jù)的潛在價(jià)值

第一，繼續(xù)教育培養(yǎng)的人才不應(yīng)只停留在技術(shù)層面，還應(yīng)有培養(yǎng)管理人才的理念，特別是在大數(shù)據(jù)背景下，管理人才要懂?dāng)?shù)據(jù)，會(huì)用數(shù)據(jù)，能夠利用信息技術(shù)提高繼續(xù)教育質(zhì)量和效率，還要能夠?qū)Υ髷?shù)據(jù)分析結(jié)果給出專(zhuān)業(yè)性的解釋?zhuān)苿?dòng)繼續(xù)教育向精細(xì)化發(fā)展。

第二，大數(shù)據(jù)潛在價(jià)值的挖掘需要專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理人才，而這類(lèi)人才在高職院校較少，需要重金吸納和招聘，不斷充實(shí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍。大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍的建設(shè)方式是多樣的，如有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，快速地提高一線(xiàn)教師的大數(shù)據(jù)處理能力，更好地完善繼續(xù)教育管理體系。高職院校應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)入企業(yè)一線(xiàn)崗位頂崗實(shí)踐，提高他們的大數(shù)據(jù)處理能力，還應(yīng)定期舉辦相關(guān)交流活動(dòng)，將業(yè)內(nèi)精英聚集在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，以提高教師大數(shù)據(jù)處理的意識(shí)和技巧。

第三，高職院校應(yīng)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)繼續(xù)教育市場(chǎng)變化、發(fā)展方向、熱門(mén)領(lǐng)域等進(jìn)行分析，探索繼續(xù)教育的發(fā)展方向和趨勢(shì)，構(gòu)建以市場(chǎng)為導(dǎo)向的繼續(xù)教育培養(yǎng)體系。此外，還應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需要采取橫向聯(lián)合辦學(xué)、校企深度聯(lián)合辦學(xué)等模式，為社會(huì)輸送大量的專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。

第四，在挖掘繼續(xù)教育潛在價(jià)值時(shí)，高職院校還需借鑒其他院校的成功案例，結(jié)合自身特色促進(jìn)繼續(xù)教育在大數(shù)據(jù)平臺(tái)下的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。

結(jié)? 語(yǔ)

大數(shù)據(jù)在高職院校繼續(xù)教育體系、內(nèi)容、信息化溝通平臺(tái)、多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教育價(jià)值鏈延伸等方面的應(yīng)用都具有十分重要的作用。高職院校應(yīng)基于大數(shù)據(jù)繼續(xù)教育聯(lián)盟與管理平臺(tái)，結(jié)合自身教育特色與市場(chǎng)需求，建立健全繼續(xù)教育大數(shù)據(jù)的安全防護(hù)機(jī)制，深挖繼續(xù)教育大數(shù)據(jù)的潛在價(jià)值，促進(jìn)繼續(xù)教育水平的提升，實(shí)現(xiàn)高職院校繼續(xù)教育的改革與發(fā)展，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的人才資源。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院? 陜西西安