幼兒園教育中滲透德育教育的策略

李敏

【摘? ?要】? 在幼兒階段，德育教育對幼兒的影響是非常大的，它是長期漸漸形成的一種行為規(guī)范。教師要根據(jù)幼兒的特點，精心實施德育教育，讓幼兒全面健康成長。

【關(guān)鍵詞】? 幼兒園;德育教育;有效途徑

德育教育一直是幼兒園教育教學(xué)的一項非常重要的內(nèi)容，但是在實際的教學(xué)中往往效果不甚好，這主要是教學(xué)途徑不當(dāng)導(dǎo)致的。教育內(nèi)容中分為智育、德育和美育，其中德育是基礎(chǔ)內(nèi)容。幼兒教師可以通過引入影視資源教學(xué)，展開課外實踐教學(xué)，實施家庭和學(xué)校聯(lián)動教學(xué)途徑，促進(jìn)幼兒園德育教育效果的提高。

一、引入影視資源教學(xué)

對于幼兒園教育教學(xué)來說，最重要的不是要求孩子掌握多少知識，而且從小對他們進(jìn)行德育教育。教師要在教學(xué)中滲透理想信念教育、道德品行教育、行為習(xí)慣教育和心理健康教育，讓幼兒樹立遠(yuǎn)大的理想信念，形成良好的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以及能夠健康快樂地成長。由于幼兒園幼兒基本是未滿6歲的孩子，如果將這些德育教育內(nèi)容只是運用枯燥的語言表達(dá)出來，那么幼兒不僅不能理解和學(xué)習(xí)，而且還會很快忘記，使得教學(xué)效果大幅下降。傳統(tǒng)的幼兒教育在很多情況下是運用師生互動的游戲教學(xué)，但是游戲教學(xué)比較適合知識內(nèi)容的教學(xué)，對德育教育則顯得力不從心，無法進(jìn)行有效的德育教育。

影視資源中含有豐富多彩的內(nèi)容，內(nèi)容大多具有良好的教育意義。對于幼兒來說，影視資源主要是動畫片，它們?nèi)宋镌煨突驅(qū)憣崱⒒蚩鋸?，情?jié)一波三折、生動形象，它們是運用更為生動有趣的畫面講故事，非常符合孩子的認(rèn)知特點，所以孩子基本上都非常喜歡看動畫片。引入影視資源教學(xué)，教師要選擇那些具有教育意義的動畫片段，在陪伴孩子觀看的同時，要適時地予以講解，觀看結(jié)束后要讓孩子說說從中學(xué)到了什么。例如教師可以引入動畫電影《花木蘭》，對孩子進(jìn)行愛國主義和家庭美德教育，讓孩子從中體會到花木蘭“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”的想法，進(jìn)而讓孩子感受到中華民族的愛國、愛家、愛父母的傳統(tǒng)美德;引入動畫電影《寶蓮燈》《功夫熊貓》《瘋狂動物城》，告訴孩子“你能行”，教育孩子要有自信，要勤勞勇敢，要自強不息;引入動畫電影《天才眼鏡狗》，讓孩子在歡聲笑語中不僅能夠?qū)W習(xí)到善于探索的科學(xué)精神，而且還能夠感受到父子之間的溫情，父親對孩子的愛，從而幫助孩子健康成長。

二、展開課外實踐教學(xué)

任何教育活動不僅要在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，更要走出課堂，走進(jìn)自然和社會，進(jìn)行課外實踐。對于幼兒園的德育教育來說，由于孩子接受能力較強，但是實踐能力較弱，所以教師更應(yīng)該帶領(lǐng)孩子走出教室，走進(jìn)校園和社會，參與各種實踐活動，讓孩子在實踐活動中親自感受，從而促進(jìn)德育教育內(nèi)容落到實處，幫助幼兒形成良好的道德品格和行為習(xí)慣。例如教師可以帶領(lǐng)幼兒去一次公園或者博物館。在參觀公園和博物館中，教師可以為幼兒普及如何在公共場所文明活動，如不踩踏草坪、不大聲喧嘩、不亂丟垃圾等，可以讓幼兒之間互相監(jiān)督、共同促進(jìn);還可以帶領(lǐng)幼兒參觀愛國主義教育基地或者紀(jì)念館，讓幼兒從中感受到今天的幸福生活來之不易，要養(yǎng)成勤勞勇敢的好習(xí)慣，形成遇到困難不退縮的精神;還可以和幼兒一起吃午飯，其中要注意讓幼兒不要嬉戲打鬧，不要交頭接耳，不要剩飯剩菜;還可以帶領(lǐng)幼兒去敬老院等場所展開公益活動、志愿服務(wù)，如讓幼兒為敬老院老人的房間打掃衛(wèi)生、梳梳頭發(fā)，陪伴老人說說話等，讓幼兒形成敬老愛老的美德習(xí)慣。教師通過引領(lǐng)幼兒參加這些具體的實踐活動，可以幫助幼兒進(jìn)行德育實踐，提高德育教育效果。

三、實施家校聯(lián)動教學(xué)

幼兒園教育教學(xué)和中小學(xué)教育教學(xué)不同，孩子在家庭中的時間和幼兒園的時間相當(dāng)，甚至超過在園時間。所以家庭教育在德育教育中占據(jù)非常重要的位置，學(xué)校和教師應(yīng)該積極地行動起來，實施家校聯(lián)動教學(xué)。家庭和父母教育對孩子的影響是非常大的，孩子在三歲之前幾乎都是和父母在一起，都是父母對其進(jìn)行教育，從學(xué)習(xí)走路和說話，到學(xué)習(xí)言談舉止都是如此。所以，幼兒教師應(yīng)該和孩子家長展開長效聯(lián)系，形成一種家校聯(lián)動教學(xué)的互動機制，讓教師能夠了解孩子在家中的情況，讓父母能夠了解孩子在幼兒園的情況，從而使得教師和父母都能夠采取及時有效的必要措施，對孩子進(jìn)行有針對性的教育。例如，幼兒教師可以經(jīng)常和各位家長進(jìn)行溝通，開展家長會?，F(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的相當(dāng)完善，家長會不必讓孩子家長親自來校，可以在微信群中進(jìn)行，也可以在直播軟件中進(jìn)行，還可以在某些教育軟件的互動視頻中進(jìn)行。通過家長會，教師不僅可以了解孩子在家中的最新情況，還可以針對幼兒出現(xiàn)的問題指導(dǎo)家長如何進(jìn)行針對性的教育。教師也可以要求家長在日常生活中注意教育孩子形成良好的行為習(xí)慣，如在商場等公共場所要注意安靜，不要大聲喧嘩;在過馬路時要走人行道，注意遵守交通規(guī)則;在與他人交流時，要注意向他人問好。

在幼兒園的教育工作中，德育教育始終是一項非常重要的內(nèi)容。在德育教育中，如何提高教育的效果，一直是學(xué)校和教師重點研究的內(nèi)容。教師在教育教學(xué)中要根據(jù)幼兒的特點，引入影視資源教學(xué)，展開課外實踐教育，以及實施家校聯(lián)動教學(xué)。通過這些有效的途徑，可以幫助幼兒健康成長。

【參考文獻(xiàn)】

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