基于“易班”平臺(tái)的大學(xué)生黨員教育工作研究

摘 要：“易班”作為集高校教育、管理和服務(wù)功能于一體的“思政社區(qū)”，它為大學(xué)生黨員教育工作提供了新思路和新平臺(tái)。利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育工作是新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)需要，它有利于創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育方式方法，豐富大學(xué)生黨員教育內(nèi)容，提高大學(xué)生黨員教育質(zhì)量。但是，當(dāng)前利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育工作面臨一系列新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，這需要學(xué)校高度重視“易班+大學(xué)生黨員教育”工作，創(chuàng)新教育形式，豐富教育內(nèi)容，不斷形成合力，全面提高大學(xué)生黨員教育工作成效。

關(guān)鍵詞：易班;大學(xué)生黨員教育;高校

中圖分類號(hào)：D267.6? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號(hào)：1002-2589（2019）11-0105-03

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨一定要有新氣象新作為?！盵1]大學(xué)生黨員教育作為高校黨建工作的重要組成部分，也要有新氣象和新作為?！耙装唷笔钱?dāng)前聯(lián)結(jié)高校師生的新型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，它為大學(xué)生黨員教育工作提供新載體，有利于提升黨員教育工作成效。但有些高校對(duì)“易班”認(rèn)識(shí)不到位，不能充分發(fā)揮“易班”在大學(xué)生黨員教育方面的促進(jìn)作用。因此，如何高效利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育工作，是當(dāng)前亟須解決的重要問(wèn)題。

一、利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育工作的重要性

大學(xué)生黨員教育工作關(guān)系到高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到黨和國(guó)家的生死存亡?！耙装唷弊鳛橐愿咝熒鸀槭褂脤?duì)象的新型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，是大學(xué)生黨員教育路徑方面的創(chuàng)新，對(duì)開展大學(xué)生黨員教育工作有重要意義。

（一）新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)需要

2017年10月18日，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)需要建設(shè)高素質(zhì)的專業(yè)化干部隊(duì)伍?！盵2]大學(xué)生黨員作為廣大黨員隊(duì)伍中的高學(xué)歷和高知識(shí)水平群體，他們是黨的新生骨干力量，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。為了加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)和保持黨的活力，我們必須重視大學(xué)生黨員教育工作。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生黨員的思想觀念和價(jià)值取向容易受網(wǎng)絡(luò)不良文化影響，而“易班”作為網(wǎng)絡(luò)背景下聯(lián)結(jié)高校師生的新型網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，它融合了SNS、BBS、博客、微博、社交、郵箱、網(wǎng)盤、論壇、手機(jī)客戶端等功能，具有開放性、時(shí)效性、便捷性、公益性等特點(diǎn)，為開展大學(xué)生黨員教育工作提供了極大的幫助，為黨的建設(shè)提供了新載體。因此，利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育工作，有利于提高黨的建設(shè)質(zhì)量，把黨建設(shè)成為朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。

（二）創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育方式方法的需要

傳統(tǒng)的大學(xué)生黨員教育一般通過(guò)集中學(xué)習(xí)、上黨課以及召開黨支部大會(huì)和專題講座等方式進(jìn)行，這不僅受時(shí)間和空間限制，還難以把握學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)，相應(yīng)的，黨員教育質(zhì)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上新時(shí)代黨建的發(fā)展要求。而“易班”的出現(xiàn)為大學(xué)生黨員教育工作提供新的平臺(tái)，它的服務(wù)對(duì)象主要是“實(shí)名制”下的高校師生，這有利于高校教師隨時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，掌控網(wǎng)絡(luò)輿情，及時(shí)處理政治危機(jī)事件。此外，“易班”具有實(shí)時(shí)便捷性，黨支部書記可以把最新的黨建內(nèi)容以及時(shí)事新聞發(fā)布在“易班網(wǎng)”上，學(xué)生可以以最快的速度獲取最新的黨建資訊，教師也可以及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生黨員的聲音，幫助學(xué)生黨員解決實(shí)際困難。因此，利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育工作，極大突破了教育時(shí)間和空間的限制，學(xué)生黨員無(wú)論是在外實(shí)習(xí)還是放假在家，只要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄“易班”平臺(tái)即可參加黨支部生活，給高校黨建工作帶來(lái)極大的便利。

（三）豐富大學(xué)生黨員教育內(nèi)容的需要

全面提升大學(xué)生黨員教育水平，不能局限于政策文件的傳統(tǒng)灌輸，而要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和實(shí)際需求豐富教育內(nèi)容?！耙装唷笔轻槍?duì)高校學(xué)生所開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，它采取“網(wǎng)民共建、師生共建和校際共建”的共建共享模式。“易班”上每一位用戶都來(lái)自不同學(xué)?；虿煌嗉?jí)，他們既是學(xué)習(xí)者，又是分享者，每一位用戶都可以把自己喜歡的黨建熱點(diǎn)話題、文章、視頻等資料上傳到“易班網(wǎng)”，這不僅可以豐富黨員教育內(nèi)容，還使得教育內(nèi)容更加貼近學(xué)生實(shí)際。此外，“易班”擁有手機(jī)和電腦兩個(gè)客戶端，每個(gè)客戶端擁有主頁(yè)面、學(xué)校頁(yè)面、班級(jí)頁(yè)面和個(gè)人主頁(yè)等板塊，每位用戶都可以隨時(shí)在個(gè)人主頁(yè)發(fā)表黨建話題、發(fā)組織生活動(dòng)態(tài)、寫博文、發(fā)問(wèn)卷、曬照片等，并且里面的相冊(cè)和網(wǎng)盤都不受容量限制，每位加入易班的同學(xué)都可以在上面無(wú)限量分享資料。因此，利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育工作，有助于整合和利用優(yōu)質(zhì)教育資源，提升黨員教育質(zhì)量。

二、新時(shí)期利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育的現(xiàn)實(shí)困境

“易班”作為組織、凝聚、服務(wù)、教育和管理學(xué)生的特殊新型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，它為大學(xué)生黨員教育工作提供新載體。但是，由于它是一個(gè)新事物，當(dāng)前有些高校對(duì)“易班”的認(rèn)識(shí)和推廣不到位，不熟悉“易班”操作，并且上傳“易班網(wǎng)”的黨建內(nèi)容存在陳舊、分布零散等問(wèn)題。

（一）高校利用“易班”開展黨建工作的宣傳力度不夠及落實(shí)不到位

“易班”在部分高校經(jīng)過(guò)試點(diǎn)之后，得到教育部和國(guó)家政策的大力支持，目前已在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。但有些高校對(duì)“易班”的宣傳力度不夠，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到利用“易班”開展高校黨建工作的重要性，拒絕在大學(xué)生黨員教育工作中使用和推廣“易班”。還有些高校雖然認(rèn)識(shí)到“易班”的重要性，但推廣方式主要依靠行政強(qiáng)制力量，這容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，不利于“易班+黨建”的推廣落實(shí)。此外，“易班”作為一個(gè)新生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，它的普及程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上QQ、微信和微博等傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，這表明利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育工作存在一定的局限性，而且有些高校已經(jīng)形成固定的學(xué)生黨員教育模式，不習(xí)慣或者不愿意把黨建工作搬到“易班”上去。

（二）缺乏熟悉“易班”操作的大學(xué)生黨員教育工作隊(duì)伍

當(dāng)前，高?！耙装喙ぷ髡尽币话銙炜吭趯W(xué)工部，相應(yīng)的，學(xué)工部全體人員及主管的輔導(dǎo)員負(fù)有宣傳和使用“易班”的主要責(zé)任，他們肩負(fù)著利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育工作的重要任務(wù)，這要求學(xué)工部人員和輔導(dǎo)員既要熟悉“易班”操作，又要熟悉黨務(wù)工作，擁有教育學(xué)生的能力和魄力。但是，每個(gè)學(xué)校的學(xué)工部工作人員和輔導(dǎo)員數(shù)量都是有限的，不能完全滿足“易班”的發(fā)展需要。此外，有些專業(yè)教師雖然熟悉“易班”操作，但不擅長(zhǎng)大學(xué)生黨員教育工作，或者有些思政教師擅長(zhǎng)大學(xué)生黨員教育工作，但又不熟悉“易班”操作，這種尷尬局面不但不利于“易班”的推廣和發(fā)展，也嚴(yán)重削弱了大學(xué)生黨員教育的質(zhì)量。

（三）“易班”黨建內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性

“易班”的網(wǎng)盤和相冊(cè)沒(méi)有容量限制，每個(gè)加入“易班”的學(xué)生黨員，都可以在上面無(wú)限量分享各自的學(xué)習(xí)心得和支部生活動(dòng)態(tài)，這在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，豐富了易班的教育內(nèi)容。但是，“易班網(wǎng)”上的黨建內(nèi)容欠缺系統(tǒng)整合性，分布較零散，沒(méi)有專門的黨建模塊。打開“易班網(wǎng)”主頁(yè)可以發(fā)現(xiàn)，其中的“今日頭條”“熱門活動(dòng)”“熱門話題”“熱點(diǎn)排行”和“思政易家”幾個(gè)板塊出現(xiàn)較多零散的十九大黨建內(nèi)容，但在“易書院”“新課堂”和“大講堂”等幾個(gè)專題板塊中，卻找不到任何有關(guān)黨建的內(nèi)容，這說(shuō)明“易班”黨建內(nèi)容分布不均衡，缺乏系統(tǒng)性。此外，大學(xué)生黨員教育工作需要密切關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，不斷更新時(shí)事教育內(nèi)容。但在“思政易家”專題板塊中，有些內(nèi)容比較陳舊，跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，缺乏創(chuàng)新性，不能有效吸引大學(xué)生的關(guān)注和學(xué)習(xí)，達(dá)不到理想的教育效果。

三、利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育工作的具體路徑

“易班”作為聯(lián)結(jié)高校師生的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，它為高校黨建工作提供新載體支持，對(duì)開展大學(xué)生黨員教育工作有重要意義。但如何高效利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育工作，怎樣提升高校黨建工作水平，這需要高校黨建工作者充分認(rèn)識(shí)“易班”的地位和作用，不斷壯大工作隊(duì)伍，創(chuàng)新工作方式，豐富工作內(nèi)容。

（一）重視“易班+大學(xué)生黨員教育”的宣傳推廣

有效利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育工作，一方面要求高校管理者充分認(rèn)識(shí)“易班”的地位和作用，不斷加強(qiáng)“易班”的宣傳和推廣工作;另一方面要不斷增強(qiáng)大學(xué)生黨員對(duì)“易班”的認(rèn)同感，而增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感反過(guò)來(lái)要求高校黨務(wù)工作者加強(qiáng)對(duì)“易班”平臺(tái)的宣傳，讓學(xué)生黨員深入了解“易班”的優(yōu)越性，做到從心底里接受“易班”。在“易班”宣傳推廣方面，要盡量避免“自上而下”的行政命令式，相反，要采取柔和的漸進(jìn)引導(dǎo)式。黨支部書記要積極利用“易班”開展黨組織生活，主動(dòng)把相關(guān)黨務(wù)通知和學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布在“易班網(wǎng)”，不斷增加學(xué)生使用“易班”的頻率，從而讓學(xué)生黨員慢慢形成使用“易班”的習(xí)慣。此外，加強(qiáng)“易班”宣傳工作還要緊抓新生入學(xué)的初次宣傳教育工作，強(qiáng)化首因效應(yīng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“易班”權(quán)威，認(rèn)同“易班”工作，從而更好地利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育工作。

（二）壯大“易班+大學(xué)生黨員教育”的工作隊(duì)伍

利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育工作，需要一支既熟悉“易班”操作，又熟悉大學(xué)生黨務(wù)工作的先進(jìn)隊(duì)伍。但是，當(dāng)前高校普遍缺乏這樣的隊(duì)伍，熟悉“易班”并且又了解黨務(wù)工作的學(xué)校隊(duì)伍主要局限于學(xué)工部人員和輔導(dǎo)員，隊(duì)伍不夠壯大。因此，要廣泛吸納校內(nèi)其他力量，如在團(tuán)委、黨委組織部、學(xué)生發(fā)展中心以及馬克思主義學(xué)院等工作部門培養(yǎng)熟悉“易班”操作的黨務(wù)工作者，壯大工作隊(duì)伍，形成全員育人局面。此外，還要加強(qiáng)這些隊(duì)伍的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，一方面提高他們的平臺(tái)操作能力和管理能力，另一方面督促他們自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝自身，不斷提高他們的黨性修養(yǎng)和黨務(wù)工作能力。

（三）創(chuàng)新“易班+大學(xué)生黨員教育”的方式方法

利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育工作，需要借助“易班”優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育方式方法。但怎樣創(chuàng)新？一要?jiǎng)?chuàng)建“易班”黨校，打破“黨校學(xué)習(xí)”的時(shí)間和空間限制，讓廣大黨員和積極分子在線學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，擴(kuò)大黨課信息量，增強(qiáng)黨校影響力。二要建立“易班”黨支部。學(xué)生黨員和廣大積極分子可以通過(guò)“易班”參加黨支部生活，黨支部書記也可利用“易班”話題、熱帖、論壇、相冊(cè)及網(wǎng)盤等功能上傳黨的文件和時(shí)事新聞，及時(shí)將黨的最新精神、支部的最新動(dòng)態(tài)等內(nèi)容發(fā)布在“易班網(wǎng)”，供支部其他黨員學(xué)習(xí)。三要設(shè)立“易班”學(xué)生黨員風(fēng)采展示板塊，大力宣傳大學(xué)生黨員的先進(jìn)事跡，利用榜樣力量促進(jìn)大學(xué)生黨員進(jìn)行自我教育;四要設(shè)立“易班”書記信箱。學(xué)生黨員可通過(guò)信箱及時(shí)反映問(wèn)題，支部書記可通過(guò)信箱及時(shí)傾聽(tīng)黨員訴求，這有利于提高黨建工作效率，及時(shí)解決問(wèn)題。以上四種方式并不是唯一的，各高校要根據(jù)實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新方式方法，充分利用“易班”提升大學(xué)生黨員教育水平。

（四）加強(qiáng)“易班+大學(xué)生黨員教育”的內(nèi)容建設(shè)

“易班”具有大容量的特點(diǎn)，各高校可以充分利用“易班”平臺(tái)上傳黨員教育資料，但在內(nèi)容建設(shè)方面，要做到既滿足大學(xué)生的發(fā)展需求，又符合國(guó)家黨建的發(fā)展方向。尤其要推進(jìn)“黨建內(nèi)容校本化”建設(shè)，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展黨員教育活動(dòng)。在“易班”黨建內(nèi)容分布方面，不能僅僅局限在“今日頭條”“熱門話題”“精彩博文”等板塊，而要在兼顧全局的基礎(chǔ)上，突出黨建專題教育內(nèi)容。此外，還要注意內(nèi)容的時(shí)效性，及時(shí)更新“易班”黨建內(nèi)容。各黨支部書記要主動(dòng)更新黨員教育內(nèi)容，積極把國(guó)家時(shí)事新聞和十九大報(bào)告內(nèi)容上傳到“易班網(wǎng)”，供廣大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)。只有不斷更新“易班”黨建內(nèi)容，才能不斷吸引廣大學(xué)生黨員的關(guān)注，不斷提升大學(xué)生黨員教育質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

“易班”作為新時(shí)期凝聚、教育和管理學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，它為大學(xué)生黨員教育提供了新的載體支持。當(dāng)前，盡管利用“易班”開展大學(xué)生黨員教育的工作模式還有待改善，但實(shí)施“大學(xué)生黨員教育進(jìn)易班”工作，不僅有利于“易班網(wǎng)”的建設(shè)和完善，還有利于提高大學(xué)生黨員教育工作水平，為黨和社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-10-28.

收稿日期：2019-05-12

作者簡(jiǎn)介：2018年廣東省高校黨建研究會(huì)課題“基于易班平臺(tái)的大學(xué)生黨員教育工作研究”（2018BK096）;2018年廣東省教育科學(xué)十三五規(guī)劃德育專項(xiàng)研究項(xiàng)目“基于易班平臺(tái)的高校輔導(dǎo)員德育工作研究”（2018JKDY48）

作者簡(jiǎn)介：唐志鳳（1989-），女，廣東信宜人，助教，碩士研究生，從事思想政治教育研究。