差異教學(xué)方法對(duì)促進(jìn)小學(xué)體育核心素養(yǎng)發(fā)展的重要性

郝志曉

【摘要】小學(xué)體育需要注重“因材施教”的教學(xué)理念，優(yōu)化師生關(guān)系，促進(jìn)小學(xué)生積極投入體育鍛煉，從而更有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。實(shí)踐證明，“因材施教”更符合“健康第一”的指導(dǎo)思想，更有利于小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 核心素養(yǎng) 差異化 因材施教

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，是提高小學(xué)生身體素質(zhì)的主要課程，也是促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的主要途徑，需要廣大師生高度重視。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用“因材施教”的教學(xué)方法是新課程改革的要求，符合“健康第一”的指導(dǎo)思想，但傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生的主體地位重視程度不夠，常常使小學(xué)生處于被動(dòng)地位，小學(xué)生的潛能得不到充分挖掘，學(xué)習(xí)興趣不高，最終造成小學(xué)體育課堂教學(xué)效率偏低。新時(shí)期，小學(xué)體育教師需要進(jìn)行深刻思考，找到正確的教學(xué)方式，真正發(fā)揮體育節(jié)課的作用，讓小學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、制定明確的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣及終身體育意識(shí)

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)體育教師需要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提升小學(xué)生的課堂參與度，從而激發(fā)小學(xué)生的體育鍛煉熱情，達(dá)到理想化的教學(xué)效果。同時(shí)，教師要考慮到體育鍛煉的特殊性，選擇符合小學(xué)生身體素質(zhì)和發(fā)育特點(diǎn)的體育教學(xué)項(xiàng)目，給學(xué)生提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)。應(yīng)采用因人而異的教學(xué)手段，使所有學(xué)生得到充分發(fā)展。如在教二年級(jí)小學(xué)生快速跑的時(shí)候，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置了明確的教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，掌握怎樣才能更快速奔跑的技巧和方法。教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了趣味性游戲內(nèi)容，如“搶運(yùn)糧食”，先給學(xué)生做示范，講解主要?jiǎng)幼骱图记?，然后讓學(xué)生跟著教師做模仿練習(xí)，最后輪流練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中根據(jù)學(xué)生掌握的不同情況對(duì)學(xué)生做針對(duì)性的指導(dǎo)，有利于小學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛。

二、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

師生關(guān)系是教育活動(dòng)中最基本也是最重要的關(guān)系，具體是指教師與學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中所結(jié)成的相互關(guān)系，包括二者所處的地位、作用及彼此之間相互對(duì)待的態(tài)度等，健康良好的師生關(guān)系是提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。在小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，首先要改善緊張、隊(duì)里的師生關(guān)系，增添課堂的趣味性，避免出現(xiàn)僵化的課堂氛圍，使學(xué)生從內(nèi)心喜歡上體育課，拉近師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。如教學(xué)生投擲的時(shí)候，由于投擲機(jī)游戲能通過(guò)集中目標(biāo)或擲遠(yuǎn)吸引學(xué)生興趣展現(xiàn)學(xué)生能力，因此，不僅使學(xué)生得到鍛煉，而且使心理得到滿足。傳統(tǒng)體育教學(xué)使用的投擲器材局限于壘球和沙包等，缺乏新意，所以進(jìn)行了創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)了不同的投擲物，充分的發(fā)揮器材的功能作用，如投擲足球、海綿等。

三、設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的差異化，提高教學(xué)效率

為了體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容是要充分考慮沒(méi)課小學(xué)生的個(gè)性，注重學(xué)生的差異化和層次化，讓小學(xué)生在體育課堂有施展才華的空間。同時(shí)，還會(huì)征求小學(xué)生的意見(jiàn)，讓小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)提出建議和意見(jiàn)，鍛煉小學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使“因材施教”真正融入小學(xué)體育教學(xué)。如教小學(xué)生跑步的時(shí)候，為了打造高效的體育課堂，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)內(nèi)容，首先教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跑前準(zhǔn)備活動(dòng)和專門性練習(xí)，使學(xué)生身體各部位得到充分活動(dòng)。然后之學(xué)生慢跑練習(xí)，要求采用中等速度，做到動(dòng)作幅度大，腿部蹬擺充分有力，動(dòng)作自然放松，接下來(lái)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“群龍爭(zhēng)霸”的游戲。按照學(xué)生的實(shí)際水平分成小組，確保每個(gè)小組都有體育尖子生和體育后進(jìn)生，以達(dá)到互相幫助的目的。在海綿墊上放上一個(gè)“獎(jiǎng)杯”，每個(gè)小組第一人沿跑道跑半圈，然后第二個(gè)人接力，依次進(jìn)行，最后一人跑完即可直奔“獎(jiǎng)杯”，最先取得“獎(jiǎng)杯”的小組獲勝。

四、“教”和“玩”相結(jié)合

體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德等一系列核心素養(yǎng)，要達(dá)到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉。“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法?！巴妗?，則可以促進(jìn)學(xué)生笑話理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力，同時(shí)，通過(guò)有目的的“玩”還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展期個(gè)性，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。

無(wú)論何種情況下，興趣永遠(yuǎn)都是學(xué)生最好的老師，小學(xué)體育也不例外。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，首先，教師可充分創(chuàng)造設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過(guò)猜謎語(yǔ)或講故事等玩的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其好奇心，如將人教版一年級(jí)下冊(cè)中“跑跳攀爬”綜合訓(xùn)練故事化為“花果山玩?！?，將學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)橐粋€(gè)游玩的過(guò)程，并在玩的過(guò)程中教。再次，教師要充分了解學(xué)生渴望成功的強(qiáng)烈欲望，在課堂上采用不同形式的體育競(jìng)賽的方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)性，提高學(xué)生玩的熱情，使其更主動(dòng)投入到教師教的活動(dòng)中來(lái)。

五、積極滲透體育精神，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)

教師要善于向?qū)W生滲透體育精神和體育意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，進(jìn)而樹(shù)立終身體育意識(shí)。由于小學(xué)生對(duì)體育鍛煉重視程度不同，因此他們的體育素養(yǎng)各不相同，教師必須給學(xué)生傳遞一些正能量，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的體育知識(shí)和技能。如無(wú)法進(jìn)行戶外體育鍛煉時(shí)，在教室內(nèi)做游戲或者講有關(guān)于體育精神的故事，如中國(guó)女排多次獲得世界冠軍的故事，奧運(yùn)冠軍的故事等，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道體育的重要性，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

六、更新教學(xué)方法，增強(qiáng)體育教學(xué)的有效性

就目前而言，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法已無(wú)法滿足新課程背景下小學(xué)體育教學(xué)的需求，教師要結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)水平和教學(xué)環(huán)境差異等多方面的實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與創(chuàng)新，讓教學(xué)活動(dòng)更加貼合實(shí)際，并與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)場(chǎng)地、器材等完美結(jié)合。目前小學(xué)體育教學(xué)中較為常用的新型教學(xué)方法主要有游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、兒歌教學(xué)法和故事教學(xué)法等，教師要對(duì)所教學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)等多種因素進(jìn)行綜合分析，并選取科學(xué)有效的方法，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)散思維，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及創(chuàng)造力，強(qiáng)化教學(xué)效果。

七、組織體育拓展活動(dòng)，尊重學(xué)生的主體地位

小學(xué)體育具有較強(qiáng)的靈活性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，一次在教學(xué)過(guò)程中要善于組織學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，一方面提高學(xué)生的掌握體育技能的水平，另一方面有利于形成高效的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生主體地位的發(fā)揮，讓學(xué)生在體育鍛煉中得到鍛煉和提升。在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行郊游時(shí)，提前設(shè)計(jì)好路線和各種應(yīng)急預(yù)案等，讓學(xué)生自主選舉小隊(duì)長(zhǎng)并配合教師對(duì)隊(duì)伍進(jìn)行管理和服務(wù)工作。通過(guò)拓展訓(xùn)練可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的活力和生機(jī)，增強(qiáng)師生情誼。還可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展體育知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等，總之教師要做到課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在課堂上收獲學(xué)識(shí)，開(kāi)心快樂(lè)。

綜上所述，要實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，真正的促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展，學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行不同層次的教學(xué)活動(dòng)，并遵循因材施教的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，以強(qiáng)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生真正的養(yǎng)成終生體育的習(xí)慣成為一個(gè)全面發(fā)展的人。