工科大學(xué)生的國際意識教育探討

高少強(qiáng) 楊新偉 牛多寶

摘要：全球化的到來使得各國之間的交流日益密切，因此加強(qiáng)工科大學(xué)生的國際意識教育已成為當(dāng)今高校思想政治工作的新主題，同時(shí)也是社會穩(wěn)定發(fā)展的重要前提。

關(guān)鍵詞：工科大學(xué)生;國際意識教育;目標(biāo);思想政治工作

一、國際意識的含義

全球化的到來為我國社會發(fā)展帶來很多機(jī)遇與挑戰(zhàn)的同時(shí)也帶來了很多全新的思想意識，為了更好地確保我國的全球化發(fā)展，加強(qiáng)大學(xué)生的國家意識已成為當(dāng)今高校思想政治教育工作的新主題。國際意識也稱為“全球意識”或者“世界意識”，雖然叫法不同，但都是為了適應(yīng)全球化的發(fā)展而建立的一種具有國家的、民族的思想意識。國際意識作為一種情感態(tài)度、思維方式以及價(jià)值觀，主要體現(xiàn)在教育所培養(yǎng)的人應(yīng)該能夠科學(xué)的把握世界大事、正確的把握時(shí)代潮流，能夠面向世界主動的了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性，學(xué)習(xí)各族人民優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)以及文明成果，要具有國際視野，積極、理性、平等的參與到國際競爭以及國際活動中去。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，在加強(qiáng)學(xué)生愛國主義思想政治教育的同時(shí)，也應(yīng)該緊跟全球化發(fā)展的潮流，注重學(xué)生國際競爭、國際合作以及國際理解意識的培養(yǎng)，從而確保今后既能站在中國民族立場以及國家利益的基礎(chǔ)上觀察處理世界性的問題，同時(shí)又能用世界的眼光觀察處理中國的問題，更好地推動我國全球化的發(fā)展。

二、加強(qiáng)工科大學(xué)生國際意識教育是高等工程教育的目標(biāo)要求

伴隨著社會經(jīng)濟(jì)、科技的快速發(fā)展，綜合化發(fā)展已成為當(dāng)今工程發(fā)展的必然趨勢，未來的工程活動將是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、社會、技術(shù)、人文等多種因素相融合的綜合性立體工程?！按蠊こ獭钡霓D(zhuǎn)變不僅對國家的科技發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面具有積極的推動作用，同時(shí)對社會的進(jìn)步與發(fā)展也將發(fā)揮越來越大的積極作用。隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)典的“工程”概念正向著社會領(lǐng)域方面延伸，進(jìn)一步增強(qiáng)了工程教育的社會性與人文性。因此，社會發(fā)展對現(xiàn)代工程師提出了新的要求，現(xiàn)代工程師在具備專業(yè)的知識技能的同時(shí)還有具有足夠的人文社會科學(xué)素質(zhì)，要對全人類具有高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心，要將工程問題置于整個(gè)社會體系中從而進(jìn)行生態(tài)的、法律的、倫理的、心理的、經(jīng)濟(jì)的、政治的多種因素的綜合考慮。要有探索、求真、創(chuàng)新、求善的精神與大環(huán)境下全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的思維方式與能力。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)對工科大學(xué)生國際意識的培養(yǎng)，為今后面對以下問題具有充足的準(zhǔn)備：①能不能解決所面臨的的技術(shù)問題;②可不可以在社會公德、政策法規(guī)、文化習(xí)俗等多方面的要求下，將所面臨的的道德、法制問題既合乎情理又在遵守法律的基礎(chǔ)上圓滿解決;③能否在時(shí)間、人力、物力、財(cái)力的現(xiàn)實(shí)約束下合理的完成所面臨的有關(guān)經(jīng)濟(jì)問題的重要任務(wù);④面對人際關(guān)系、人員組織等問題如何去做;⑤應(yīng)不應(yīng)該做生態(tài)、環(huán)境問題，能不能堅(jiān)持在可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上自覺的考慮生態(tài)問題，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力所能及的力量。

三、工科大學(xué)生國家意識教育培養(yǎng)的主要目標(biāo)

（一）增強(qiáng)工科大學(xué)生的國際理解意識

不同的國家與地區(qū)由于具有不同的發(fā)展歷史，從而導(dǎo)致其在文化特點(diǎn)、意識形態(tài)、價(jià)值觀念、宗教信仰等方面存在一定的差異性。雖然全球化的到來增進(jìn)了各國之間的交流與理解，但是不同國家之間存在的文化差異以及貧富差距并不會再短期內(nèi)消失，很多國際沖突以及國際問題也正是由于各國之間的不理解，進(jìn)而導(dǎo)致各國之間產(chǎn)生隔閡與偏見，使得國際形勢日益緊張。增強(qiáng)國際理解意識，是解決全球問題、消除國際沖突的基礎(chǔ)，因此，工科大學(xué)生應(yīng)該不斷增強(qiáng)自身的國際理解意識，全面了解不同國家的發(fā)展歷史以及發(fā)展差異，在正確理解的前提下平等的對待每一個(gè)國家，在今后的工程實(shí)踐中能夠尊重、理解世界各地、各國的文化傳統(tǒng)與文化差異，以開放、寬容、平等的心態(tài)與各國民族進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。

（二）增強(qiáng)工科大學(xué)生的國際規(guī)則意識

當(dāng)今世界是一個(gè)以國家為基本單位的社會，世界這個(gè)大組織要想獲得長期穩(wěn)定的和平發(fā)展，規(guī)則與秩序是一項(xiàng)重要的前提。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來，越來越多的國家參與到這項(xiàng)活動中，與此同時(shí)，由于不同國家所追求的利益各不相同，從而導(dǎo)致問題不斷增多。假如沒有相應(yīng)的規(guī)則與制度對全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行約束，那么各國之間的利益沖突將很容易產(chǎn)生，這樣不僅各國的利益得不到保障與發(fā)展，我們?nèi)祟愓w的利益也將受到很大的破壞。所以，我國要想在全球化的今天在世界工程界斬露頭角、有所作為，就必須增強(qiáng)工科大學(xué)生的國際規(guī)則意識，在著眼于大局觀的基礎(chǔ)上促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

（三）增強(qiáng)工科大學(xué)生的開放競爭意識

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，每一個(gè)國家、每一個(gè)民族都應(yīng)該具備開放的心態(tài)，堅(jiān)持對外開放，加強(qiáng)與世界各國的科技、文化交流，展開與世界各地的經(jīng)濟(jì)、政治對話。伴隨著科技的發(fā)展與改革，學(xué)科滲透、交叉與綜合以成為現(xiàn)代科技發(fā)展的必然趨勢，現(xiàn)代工程的科學(xué)性、創(chuàng)新性、社會性、復(fù)雜性、實(shí)踐性的特點(diǎn)也日益明顯。工科大學(xué)生也應(yīng)緊跟全球化經(jīng)濟(jì)的浪潮，在面對更多機(jī)遇與挑戰(zhàn)的對外開放的大環(huán)境下，培養(yǎng)自身的開放競爭意識與能力，以積極的心態(tài)面對更多的機(jī)遇與更激烈的挑戰(zhàn)。

（四）增強(qiáng)工科大學(xué)生人類共同利益意識

人類共同利益，顧名思義就是指整個(gè)人類共同生存與發(fā)展所關(guān)注的利益的總稱，伴隨著全球化經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、各國關(guān)系的不斷加深，人類共同利益也在不斷地發(fā)展。因此在面臨人類共同利益以及全球問題上，每個(gè)國家都肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。工科大學(xué)生作為未來的工程技術(shù)人員，必須學(xué)會站在全球的視角上去認(rèn)識、觀察、了解這個(gè)世界，學(xué)會以歷史唯物主義與辯證唯物主義的觀點(diǎn)對人類歷史的過去、現(xiàn)在與將來進(jìn)行客觀的分析，在增強(qiáng)人類共同利益意識的基礎(chǔ)上促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。

（五）增強(qiáng)工科大學(xué)生國際合作意識

經(jīng)濟(jì)全球化的到來增強(qiáng)了各國之間的交流與合作，因此加強(qiáng)學(xué)生跨文化交流與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的國際合作意識，幫助學(xué)生在跨文化交流中認(rèn)識到各國人民共同合作對世界發(fā)展的重要意義，為世界的發(fā)展、社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自身的力量。

綜上所述，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來，各國之間的聯(lián)系日益緊密，大學(xué)生作為未來社會發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，增?qiáng)大學(xué)生的國際意識教育是社會發(fā)展的必要前提。工科大學(xué)生作為未來世界工程的建造者，更應(yīng)該增強(qiáng)其國際理解意識、國際規(guī)則意識、開放競爭意識、人類共同利益意識以及國際合作意識，在著眼全球經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)上推動我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為祖國的不斷壯大貢獻(xiàn)自己的力量。

基金項(xiàng)目：

河北省教育廳人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目編號為：GH181015。