關(guān)于構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂策略的研究

徐小芹

摘要：英語(yǔ)是一門很受學(xué)生重視的學(xué)科。隨著新課改的不斷深入，構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的教學(xué)策略越來(lái)越受關(guān)注。高效的課堂教學(xué)將會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)善思，主動(dòng)探究，取得良好的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);教學(xué);高效;構(gòu)建

課堂教學(xué)的高效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有所獲，能力得到提高，真正做到讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，著重提高自主學(xué)習(xí)和合作的能力;并逐步提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力，從而養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。為此，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂策略作如下幾方面的探究。

一、提高教師自身素質(zhì)，掌握英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)

教師是學(xué)生的領(lǐng)路人，是課堂的主導(dǎo)。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推進(jìn)，外語(yǔ)教學(xué)改革的深入，社會(huì)、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師的要求越來(lái)越高。為適應(yīng)這一要求，我們英語(yǔ)教師就不能再滿足于“講得好”而應(yīng)追求“教得好”?！敖痰煤谩?，需要的不僅是教師的知識(shí)，更是教師的教學(xué)藝術(shù)，只有具備高超的教學(xué)藝術(shù)，才能使教與學(xué)的渠道暢灑，使教學(xué)達(dá)到更佳效果。①藝術(shù)在于氣氛。首先，教師走進(jìn)教室要有良好的精神狀態(tài)，精神飽滿、意氣風(fēng)發(fā)，把一種向上的情緒帶給學(xué)生，這樣，受到感染的學(xué)生特別易于激發(fā)和調(diào)動(dòng)。其次，組織教學(xué)民主化，不要像上級(jí)對(duì)待下級(jí)那樣，以管制、強(qiáng)迫的方式。因此合作學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)等自然而然倍受學(xué)生的歡迎，再次，多鼓勵(lì)、多肯定。②藝術(shù)在于積極性的調(diào)動(dòng)。首先，改變教師的教學(xué)觀念，真正發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用，徹底改變“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的滿堂灌式的教學(xué)方法，第二，采用多種教學(xué)方法。藝術(shù)是豐富多彩的，教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)是形式多樣的，情景教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。第三，組織多種活動(dòng)形式，讓“演員”真正進(jìn)入角色。使課堂教學(xué)形式豐富多彩，而不單調(diào)乏味。第四，采用多種多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)造豐富、活潑的課堂環(huán)境。

二、選擇有效合理的教材

教育部制定的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出“在不違背科學(xué)性原則的前提下，教材應(yīng)該具有一定的彈性和伸縮性……”“如有可能，應(yīng)盡量與學(xué)生一起協(xié)商補(bǔ)充或取舍哪些內(nèi)容，使教材內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活”。這就給我們指出了，對(duì)教材的靈活處理要求教師準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和擁有良好的教材分析能力和使用能力。針對(duì)平常教學(xué)中存在所使用的教材內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜、詞匯量過(guò)大、對(duì)學(xué)生的起點(diǎn)設(shè)計(jì)過(guò)高的現(xiàn)象，我們可以通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，讓它更適合自己的教學(xué)實(shí)際。如果教師能夠自如地使用一套符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的教材，甚至可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際自編教材，那么教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平必將得到提高，學(xué)生也必將學(xué)得輕松。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)替代了靜止、呆板的教具，參與了直觀教學(xué)，猶如給課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，特別是對(duì)學(xué)生的形象思維起到了引導(dǎo)、刺激的獨(dú)特作用。動(dòng)畫、音像剪輯等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動(dòng)，學(xué)生如親臨其境，在強(qiáng)烈逼真的情境中發(fā)展形象思維。靈活多變的多媒體教學(xué)課件，提高了課堂教學(xué)的效率。俗話說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，多媒體的運(yùn)用能夠按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需求，精選內(nèi)容，編制程序，教師難以通過(guò)描述完成的大量信息，用計(jì)算機(jī)在頃刻之間就在學(xué)生的頭腦中留下了深深的印象，無(wú)疑也大大地提高了課堂教學(xué)的密度和效率。

四、采用合作學(xué)習(xí)機(jī)制，提高學(xué)習(xí)積極性

進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，課堂有限的語(yǔ)言應(yīng)用訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)機(jī)制能為學(xué)生創(chuàng)造大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并通過(guò)小組內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的積極性，例如，在初中階段，學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話（talking about pictures）一般感到很困難，如果在掌握了基本句子的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分為幾個(gè)人一組進(jìn)行準(zhǔn)備，這時(shí)，學(xué)生會(huì)你一言、我一語(yǔ)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，在吸取了其他同學(xué)的思想后，每個(gè)學(xué)生都能很好地完成任務(wù)，用英語(yǔ)表達(dá)好自己的情感。

五、建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)了解學(xué)生

（1）培養(yǎng)真誠(chéng)的師生關(guān)系，營(yíng)造有效的學(xué)習(xí)氛圍。其一，教師要深入學(xué)生的心靈，做學(xué)生信任的貼心人。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中并非所有的學(xué)生皆對(duì)英語(yǔ)有著飽滿的熱情，這時(shí)教師應(yīng)主動(dòng)向?qū)W生講述英語(yǔ)的有趣性和在交流中的重要性。其二，課堂教學(xué)中教師應(yīng)尊重學(xué)生的思想，不能挫傷其積極性。其三，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，保持有效的學(xué)習(xí)興趣。要知道興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的積極性是成正比的，兩者達(dá)到一定高度后，掌握知識(shí)的速度自然加快。

（2）了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平，保證有效的教學(xué)質(zhì)量。改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重提高能力的發(fā)展;發(fā)揮教師一貫的主導(dǎo)作用，把教師“教”轉(zhuǎn)為學(xué)生“學(xué)”;采用團(tuán)隊(duì)合作的方式，形成有效的教學(xué)參與。

總之，新課改理念下，初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建是一個(gè)長(zhǎng)期的需要不斷探究的教學(xué)課題，只有實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，才能做到教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同發(fā)展。因此，作為初中英語(yǔ)教師要在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生付出自己的愛(ài)心，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升英語(yǔ)水平，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃思美.淺談如何創(chuàng)建高效的初中英語(yǔ)課堂[J].中學(xué)生英語(yǔ)（初中版），2010（32）.

[2]高小軍.我的課堂我做主――談如何創(chuàng)建英語(yǔ)高效課堂[J].中學(xué)生英語(yǔ)（初中版），2011（11）.

[3]陳玲.師生關(guān)系在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效體現(xiàn)[J].中學(xué)生英語(yǔ)（初中版），2011（11）.

[4]曲愛(ài)玉.善用情境創(chuàng)英語(yǔ)高效課堂[J].課堂教育研究，2012（4）：41.

[5]佟榮華.初中英語(yǔ)高效課堂幾點(diǎn)體會(huì)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（3）：204.