對(duì)初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

張漢鋒

【摘要】行之有效的作文教學(xué)方法，一是寫(xiě)作技巧和策略性知識(shí)是寫(xiě)作教學(xué)中的主體，對(duì)多數(shù)學(xué)生能起到明顯作用;二是一次作文課的具體實(shí)施過(guò)程包括寫(xiě)前指導(dǎo)、限時(shí)作文、修改升格、定稿鑒賞等四個(gè)步驟;三是重視范文引導(dǎo)的作用與價(jià)值。借此供同行參考，歡迎批評(píng)指正。

【關(guān)鍵詞】初中作文教學(xué);寫(xiě)作技巧;寫(xiě)作過(guò)程;范文引導(dǎo)

很多老師對(duì)初中作文教學(xué)進(jìn)行了全面而深刻的探討，給出了很多具體且切實(shí)可行的建議，我在多年的初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，也嘗試對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行思考和探索，總結(jié)了一些行之有效的作文教學(xué)方法，下面我就初中作文教學(xué)談幾點(diǎn)個(gè)人淺見(jiàn)，歡迎批評(píng)指正。

第一， 寫(xiě)作技巧和策略性知識(shí)是寫(xiě)作教學(xué)中的主體，對(duì)多數(shù)學(xué)生能起到明顯作用。作文教學(xué)中我們要重視教給學(xué)生寫(xiě)作技巧和策略性知識(shí)。寫(xiě)作技巧是要讓學(xué)生先對(duì)例文進(jìn)行分析探究，再得出方法，這樣學(xué)生才能牢牢掌握寫(xiě)作技巧并運(yùn)用在自己的寫(xiě)作過(guò)程中。教師除了系統(tǒng)性地教給學(xué)生作文技巧和策略性知識(shí)外，更重要的是以課本范文為依托，教給學(xué)生具體實(shí)用的寫(xiě)作方法。

第二，一次作文課的具體實(shí)施過(guò)程包括寫(xiě)前指導(dǎo)、限時(shí)作文、修改升格、定稿鑒賞等四個(gè)步驟。首先是寫(xiě)前指導(dǎo)，主要是教會(huì)學(xué)生審題，不管是命題作文、半命題作文，還是話題作文、材料作文，都要讓學(xué)生掌握不同文體的特點(diǎn)和行文結(jié)構(gòu)，分析作文的主題和中心，以及為了表現(xiàn)主題所采用的材料，這些都是在寫(xiě)作前要讓學(xué)生掌握的方面，學(xué)生在考試時(shí)不管碰到怎樣的題型，都能在短時(shí)間內(nèi)完成對(duì)作文的整體構(gòu)思和謀篇布局。其次是限時(shí)作文，要讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課45分鐘）完成，不僅可以避免抄襲、套作、拖欠等不良現(xiàn)象，還能培養(yǎng)學(xué)生的效率感，更是為了適應(yīng)考試的需要。只有做到“作業(yè)像考試一樣”，才能做到“考試像作業(yè)一樣”。再次是修改升格，老師既要指出大部分同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題所在，更要指出每個(gè)同學(xué)的具體問(wèn)題所在，讓學(xué)生根據(jù)自己作文出現(xiàn)的具體問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的修改，并加以修飾潤(rùn)色。最后是定稿鑒賞，老師既要對(duì)本次作文做得比較好的方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)推廣，也要對(duì)存在的不足進(jìn)行歸納整理、批評(píng)指正，以避免類似現(xiàn)象的發(fā)生。既有對(duì)優(yōu)秀習(xí)作的鑒賞品味，也有對(duì)典型病文的中肯意見(jiàn)。學(xué)生在欣賞別人的優(yōu)秀習(xí)作的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)借鑒他人的優(yōu)秀寫(xiě)作方法和技巧。

第三，重視范文引導(dǎo)的作用與價(jià)值。學(xué)生寫(xiě)作最先都是從模仿開(kāi)始的，范文不管是在謀篇布局，還是在寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言運(yùn)用上都是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的典范，要求老師有針對(duì)性地挑選出一些某一方面特別優(yōu)秀的作品以供學(xué)生參考，發(fā)揮范文引導(dǎo)的作用與價(jià)值。學(xué)生在模仿范文寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言運(yùn)用的同時(shí)，會(huì)不斷增強(qiáng)自己在這方面的寫(xiě)作的自覺(jué)性，并逐步內(nèi)化為自己的寫(xiě)作能力。學(xué)生在閱讀這些范文時(shí)，要學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記：摘抄好詞好句、學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧、撰寫(xiě)讀書(shū)心得等，事實(shí)證明，范文引領(lǐng)能較迅速地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和素材積累，不失為一種便捷有效地提高寫(xiě)作水平的途徑之一。