小學數(shù)學低年級“翻轉(zhuǎn)課堂”典型案例研究

王欣

摘 要 當前學生在學習數(shù)學上缺少良好的內(nèi)驅(qū)力，究其原因是傳統(tǒng)的教學方式以及教學內(nèi)容的呈現(xiàn)都難以激發(fā)他們的興趣。為此需要對其進行改變。在文中，主要就小學數(shù)學低年級“翻轉(zhuǎn)課堂”典型案例進行介紹。

關(guān)鍵詞 小學數(shù)學;學習內(nèi)驅(qū)力;翻轉(zhuǎn)課堂

中圖分類號：G622

文獻標識碼：A

文章編號：1002-7661（2019）27-0121-01

為了有效調(diào)動學生的內(nèi)驅(qū)力，傳統(tǒng)的教學方式、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式都迫切需要改變。把目光投向國際方面，翻轉(zhuǎn)課堂正在全世界掀起如火如荼的研究熱潮。已取得的研究成果表明，翻轉(zhuǎn)課堂能有效地改變學生的學習態(tài)度——變被動為主動，提升學生的學習興趣和效率。我校在這種情況下，展開了翻轉(zhuǎn)課堂的課題研究。我申請加入其中，負責案例分析這部分內(nèi)容。通過與傳統(tǒng)課堂主要環(huán)節(jié)的對比，找出翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢與不足，更好地應(yīng)用于日常教學中。

一、研究方法與過程

我們課題組的6位老師都投入到翻轉(zhuǎn)課堂的研究中。李葉楓老師的《平移和旋轉(zhuǎn)》，李興華老師的《角的初步認識》，李浩川老師的《角的初步認識》，劉德梅老師的《24時計時法》，王澤敏老師的《平面圖形整理復(fù)習》都使用了翻轉(zhuǎn)課堂。我負責收集、整理和研究老師們的教學案例。下面以李葉楓老師執(zhí)教的《平移和旋轉(zhuǎn)》一課為例談一談如何利用翻轉(zhuǎn)課堂改變學生的學習方法和提高學生的學習效率。

課前老師用微信給學生發(fā)了一個微課，幫助學生自學本節(jié)課的主要內(nèi)容。微課包括五部分內(nèi)容。第一、展示生活中常見的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。第二、通過觀察分類和用手勢表示讓學生初步感受平移和旋轉(zhuǎn)的特征。第三、在有了初步經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，聯(lián)想生活中其他的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。第四、判斷蕩秋千和蹺蹺板分別屬于哪種運動。第五、提出問題。1.本節(jié)課主要學習了（?? ）和（?? ）。2.（?? ）運動的特點是：?? 。（?? ）運動的特點是：?? 。3.圖形（?? ）過程中，?? 變了，?? 沒變。圖形（?? ）過程中，?? 變了，?? 沒變。通過自學，學生對本課的重點——平移和旋轉(zhuǎn)運動有了初步的了解，對本課的難點——平移和旋轉(zhuǎn)運動的主要特征進行了思考。

引入微課后，課堂教學活動相應(yīng)發(fā)生了變化。第一個教學活動是完成任務(wù)單，它取代了傳統(tǒng)的復(fù)習或?qū)?。第二個教學活動是研究平移運動的特征。老師設(shè)計了4個活動。1、說一說（生活中的平移現(xiàn)象隨處可見，你能把課前搜集到的平移現(xiàn)象說給小伙伴聽嗎）。2、動一動（你能讓桌面上的物品做平移運動嗎？動手試一試）。3、找一找（我們一起來看這道題（鏈接PPT課件），哪幾座小房子能通過平移相互重合）。通過這3個活動，學生對平移運動的特征有了進一步的認識。4、總結(jié)平移運動的特征。學生通過討論得出結(jié)論：圖形（平移）過程中，位置變了，形狀、大小、本身方向都沒變。第三個教學活動是研究旋轉(zhuǎn)運動的特征。老師同樣給學生設(shè)計了4個活動。1、說一說（先說一說生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）。2、動一動（再用桌面上的物品演示）。3、觀察、說出圖案的制作過程（我們一起來看這幅美麗的圖案，你知道他是怎么形成的嗎）。4、總結(jié)旋轉(zhuǎn)運動的規(guī)律。第五個教學活動是感受平移和旋轉(zhuǎn)（播視頻——汽車平移旋轉(zhuǎn)）。第六個教學活動是研究部分旋轉(zhuǎn)運動。第七個教學環(huán)節(jié)是鞏固練習。老師設(shè)計了填空、判斷和選擇題。這個環(huán)節(jié)使用了電子書包，把題目發(fā)送到每個學生的平板電腦上，學生答題后，正確率和每個同學的答案會立刻反饋到老師的電腦上。電子書包的使用讓老師的輔導(dǎo)更有針對性，使課堂變得更加有效。第八個環(huán)節(jié)是欣賞平移和旋轉(zhuǎn)視頻。第九個環(huán)節(jié)是圖案設(shè)計（現(xiàn)在你能用平移或旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造美嗎）。第十個環(huán)節(jié)是總結(jié)。第十一個環(huán)節(jié)是愛國注意教育（觀看奧運會頒獎視頻）。

反思本課有兩個突出的優(yōu)點。第一，老師借助微課實現(xiàn)了三個變化。1、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式發(fā)生了變化。課件中的動畫代替了書本上的文字和圖片，再配以老師的講解，更能激發(fā)學生的學習興趣。2、教學方法發(fā)生了變化。部分學習過程前移到課前，主要知識點由教師的講解改成了學生的自學，更能激發(fā)學生學習的主動性。3、課堂學習內(nèi)容發(fā)生了變化，課前自學節(jié)省了寶貴的課上學習時間。第二、使用了電子書包，及時反饋學生的學習結(jié)果，對學生進行有針對性輔導(dǎo)。

反思本課還有一些不足，第一、學習平臺不具有統(tǒng)計功能。微信只能簡單地接收老師發(fā)送的微課，不能統(tǒng)計出有多少學生看過了，辨別出哪些同學沒有看。老師不能準確掌握學生的預(yù)習情況，學生的學習起點不一致，影響教學效果。第二、預(yù)習效果反饋不及時。老師下課后才能看到任務(wù)單，不能在課前及時了解學生存在的問題。

二、問題討論

研究中也發(fā)現(xiàn)了兩個問題。1、翻轉(zhuǎn)課堂把一部分學習內(nèi)容轉(zhuǎn)到課下進行，如何保證課下的學習效果？2、如何利用翻轉(zhuǎn)課堂對學生往課后進行拓展？值得我們進一步研究。

參考文獻：

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