小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力

韓瑞娜

摘 要 小學語文從聽、說、讀、寫、練等多方面鍛煉小學生的語文能力。但是小學生的能力有限，在這一時期孩子的天性是好動、好奇心重，對于規(guī)整的語文閱讀文章興趣不大，他們更喜歡活潑生動一些的圖片和視頻。小學語文是語文學習的啟蒙階段，在這一階段一定要打好基礎。因此，如果在課堂中引入一些現(xiàn)代化的教學模式，將會更有利于提升學生的學習興趣。

關(guān)鍵詞 閱讀能力;小學語文;教學手段;閱讀環(huán)境;學習興趣

中圖分類號：G622

文獻標識碼：A

文章編號：1002-7661（2019）27-0053-01

語文是一門工具性學科，語文好壞不但影響著一個人的理解能力和表達能力，還會影響其他學科的成績。小學語文正是為語文閱讀能力打基礎的時刻，這一時期的閱讀理解文章都比較通俗易懂，但是小學生思維有限制，而且理解能力有限，常常在閱讀課堂教育中收獲不到很好的效果，這就需要教師不斷調(diào)整語文閱讀課堂教學的方式，豐富教學手段，幫助學生提高他們的學習興趣。

一、培養(yǎng)學生閱讀能力的重要性

培養(yǎng)學生的閱讀能力是非常重要的，小學語文閱讀能力的重要性體現(xiàn)在下面兩個方面：首先，閱讀能力是語言能力的一種重要表現(xiàn)，世界上任何一種語言都有其獨特的魅力，而學好一門語言是非常重要的，語言可以用來溝通，可以用來傳遞信息和知識，每一種語言都有其特有的語法和結(jié)構(gòu)，學好語文是學好漢語的直接途徑，學好了語文不但可以理解和鞏固漢語知識，還有助于對其他學科的理解和學習。其次，學好語文閱讀之后，學生的表達能力也跟著變強了，這樣才能更好地表達出自己所思、所想，不但在學習上獲得長足進步，也可以在今后的成長道路中鍛煉出優(yōu)秀的語言表達能力。

二、如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生閱讀能力

（一）加強閱讀基礎培訓，有梯度地增加閱讀強度

培養(yǎng)閱讀能力是一個循序漸進的過程，不可能說今天學習了明天立馬能見效，教師也不應該操之過急，而應該科學合理地制定學習方案。應該根據(jù)小學生的具體情況來開展針對學生的閱讀訓練，有梯度地增加閱讀強度，但是一定要提前為學生打好閱讀基礎。在基礎不牢固的時候貿(mào)然增加閱讀難度，只會讓學生覺得文章晦澀難懂，并對語文學習產(chǎn)生抵觸情緒。首先，教師應該在平時教學中就培養(yǎng)學生多讀、多看、多想的習慣，注重讓學生累積閱讀素材;其次，在學生有了一定基礎之后，再慢慢將難度增加上去，讓學生掌握更多的閱讀技巧。

（二）開展碎片化閱讀教學

小學生自控能力比較弱，很難長時間集中精神，所以在對學生進行閱讀訓練的時候，教師應該善于運用碎片化時間來幫助學生。何為碎片化時間，就是抓住學生任何一個可能集中精力的時間來進行閱讀訓練。比如在語文課堂上，教師可以充分利用碎片化時間來進行教學，課本上優(yōu)美的句子，一些意義深厚的詞語，都可以成為學生記憶并且積累的目標。

（三）巧用現(xiàn)代化教學手段

學生學習沒興趣，是教師開展教學的最大敵人。那么，如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣呢？這就需要教師巧妙地利用現(xiàn)代化的教學手段。我們都知道，小學生更喜歡一些顏色鮮艷的、貼近生活的物品，如果教師能在閱讀課文中穿插相應的圖片或者視頻，會得到事半功倍的效果。比如：在學習《珍珠鳥》這一課的時候，教師可以先從介紹作者馮驥才先生入手，將他的生平事跡展示出來，再將他筆下的珍珠鳥外觀呈現(xiàn)給學生，充分利用電腦和互聯(lián)網(wǎng)，讓學生體會到馮驥才老先生寫這篇文章時候的心境，從而達到與作者共情的目的。

（四）營造良好閱讀環(huán)境，共建家校閱讀體系

培養(yǎng)學生的閱讀能力，一個最好的辦法就是讓他們多讀、多思考。但是很多學生對閱讀提不起興趣，那就要想辦法給他們創(chuàng)造一個良好的閱讀氛圍，這種氛圍不但應該在學校出現(xiàn)，還應該在家庭當中出現(xiàn)?，F(xiàn)在很多家長回了家就抱著手機玩，這其實對孩子的成長是非常不利的。有的家長為了不讓孩子煩他們，也給孩子發(fā)一個手機，家里三個人每個人都抱著一個手機，這不但給孩子的視力帶來危害，也影響著他們的思維能力。如果能將看手機的時間改成親子活動時間，家長幫著孩子一起看書，一起提高閱讀能力，不但可以增近與孩子之間的感情，還能提高孩子的閱讀能力，何樂而不為呢？所以，學校也應該多跟家長聯(lián)系，讓家長幫助一起構(gòu)建一個良好的閱讀體系。

三、結(jié)語

小學是培養(yǎng)學生閱讀能力的一段黃金時期，所以在這一階段學校和家長都應該格外注意培養(yǎng)學生這方面的能力，聯(lián)手為學生提供一個良好的閱讀氣氛，讓他們多讀、多看、多想，多多提出問題，只有這樣才能鍛煉他們自主思考的能力，從而更好地進行閱讀，打好閱讀基礎，在將來的學習中更加游刃有余。培養(yǎng)小學語文閱讀能力不是一蹴而就的，我們要做好打持久戰(zhàn)的準備。

參考文獻：

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