新課改下中小學語文教學改革面臨的問題及方案

摘 要：目前，教育資源的不均衡，給學生的學習帶來許多問題。語文教學改革面臨的問題和教學方案可以有效解決這一問題，讓學生隨時隨地參與學習，提高學習效率。教學的改革要結合現有的網絡技術，深化教育方式和方法，從而提高教學質量。而語文教學改革面臨的問題和教學方案正可以幫助教師實現高效教學，提高學生語文素養(yǎng)。本文通過分析現有新課改中小學語文教學改革面臨的問題和教學方案存在的問題并探究了原因，最后對新課改中小學語文教學改革面臨的問題教學方案探索提出幾點合理化建議。

關鍵詞：新課改;中小學語文;教學改革;教學方案

一、 研究意義

語文教學改革面臨的問題和教學方案是語文教學的一個主要探究過程，它的使用能夠提升學生的能力，改善教學方案的實施狀況。中小學語文教學改革面臨的問題和教學方案應與新課改背景下的教育技術發(fā)展相結合，而且這一有效結合無疑會推動語文教學工作的開展。語文是國內教育學科的一種，它的重要性不亞于其他基礎學科，對于中小學生綜合能力的提高具有十分關鍵的意義。語文課堂教學對于學生語文素養(yǎng)的提高具有十分重要的作用，而語文微課和網絡學習平臺的應用可以使教學目標得以更快更好的實現。我們教師應就中小學教學實踐進行深入的研究，促進教學設施的改善，讓學生通過學習語文課堂相關知識，提高語文素養(yǎng)。教師應該就這一問題進行探究，為更多教師和學生群體提供更加有利的學習方案，提高學生的語文素養(yǎng)。因此，我們應該就新課改下的中小學語文教學改革進行深入的研究，以此來推動中小學語文教學的長期發(fā)展。

二、 研究現狀

新課改給語文教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，教師應該采取相對積極的措施運用這一教學方法，提高教學效率。教師應該深入思考語文教學中語文教學改革面臨的問題和教學方案的意義，并在教學中運用語文微課和網絡學習平臺，解決教學過程遇到的實際問題。目前，中小學教學中語文教學方案實踐效果較好，也能夠被教師廣泛運用。語文課程課時增多，學生學習任務繁重，如何讓學生能夠高效的學習，是教師應該思考的主要問題。語文教學改革面臨的問題和教學方案正是迎合了師生的需要，通過教師在語文教育平臺發(fā)布課程和課程學習任務以及考核評價方案，學生隨時隨地接受語文教育，可以在一定程度上培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學習成績。特別是語文教師可以將教學立體化，并盡快轉變教學思路，通過應用實例來進行推廣語文課語文教學改革面臨的問題和教學方案。

三、 教學方案

語文教學改革面臨的問題和教學方案已經成為當前較為熱門的一種教學研究，但是也遇到了許多問題。下面就教學過程應該注意的問題總結以下幾個方面：

（一） 豐富教學方法，提高學生語文學習興趣

如果說語文教學過程中預先確定了教學目標和過程，而沒有充分考慮實際問題，那么就會導致具體教學過程學生學習抓不住重點，且難以與教師共同學習某一章節(jié)的知識。許多教師通過使用以學生興趣為中心開展教學工作的方法，對語文教學提出了更多實用性的建議，且保證了教學進度與年級總教學進度一致。同時，也幫助學生完成了學習目標，做到了及時復習并鞏固語文課堂知識。我們通過語文網絡平臺教學，提高學生語文學習興趣，主要是以學生的興趣為主，提高學生的語文素養(yǎng)。教師是教學的主體，教學的核心是學生的語文知識教學，邏輯思維能力培養(yǎng)則是教學活動的關鍵環(huán)節(jié)。我們通過讓學生對語文微課程的內容進行廣泛的學習，可以開闊學生的視野。特別是學生在語文課程學習時，光靠課堂上課本的講解是不足夠的，如果想更好地提高語文素養(yǎng)，還需要接受課本外的知識教育。比如在微課程中會有語文作文應用賞析這一環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)提高學生興趣，進而提高學生對語文作文素材的積累，從而提高學生的綜合能力。學生在具體過程中，能夠反復學習視頻，對基本知識進行鞏固，并能夠舉一反三，解決語文問題，使學生的語文作品具有人文素養(yǎng)、思想深刻、說理透徹、思辨力強而又有生命力。

（二） 結合現有教學技術，促進教學改革工作的開展

現有的語文教學發(fā)展背景下，各項教學技術與語文課堂有了更加深入的結合，并且獲得了不錯的效果。我們要讓學生明白日常語文知識積累作對他們的重要性，從而在平時的寫作時間好好讀書，積累新穎有特色的素材和答題方法技巧。具體教學過程可以通過教師線上教學內容的編寫和修改，對語文教學知識和教學內容進行立體分類，學生線下隨時隨地學習語文課的效果。部分學生通過搜索語文題庫，來草草完成學習和考核過程。而目前，語文課多通過對某一課時進行分段，通過對學生采取階段性的考核，讓學生參與下一學習過程，來提高學生的到課率和參與度。顯然，這是不足夠的。我們可以利用更加多功能的智能化教學方式，及時總結語文教學內容，對中小學生進行教學培訓，讓學生重視語文學習的過程。教師在充分認識學生學習情況的同時，試探著抓住學生需求，幫助學生歸納梳理語文課學習的目標，從而更好地開展語文教學工作。比如開展語文教學課程時，多考慮語文知識巧妙之處以及優(yōu)越性，并在具體的方式方法上創(chuàng)新，從而推動這項重要工作的開展?，F在中小學教育越來越被重視，特別是學生的個性化發(fā)展方面?zhèn)涫荜P注。學生的個性特點強，可塑性強，自制力差，但是只要受到正確的引導，就會養(yǎng)成良好的學習習慣和綜合素質。這時，我們老師應該不斷地調整語文教學與教學方法的最佳結合方式，從而提高學生的語文學習興趣和素養(yǎng)。

四、 展望

要想實現語文教學改革面臨的問題的教學方案的最佳效果，就必須在工作過程中時刻以適合學生學習的方法出發(fā)，進行語文教學的再創(chuàng)新。先進的語文教學方案可以兼顧學生實際水平，對于不同基礎水平的學生采取不同的培養(yǎng)方案，幫助教師在把握語文課相關知識的同時，促進學生對語文知識體系的把握。中小學語文教學中一定要注意方法，真正從學生的角度出發(fā)考慮實際問題，從而進一步地實現良好語文教學效果。

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作者簡介：

袁書麗，湖北省襄陽市，湖北省襄陽市第三十四中學。