加強(qiáng)紅色資源在中職德育課程中的實(shí)踐思考

摘 要：隨著國內(nèi)教育制度的不斷改革，在中職教育中加強(qiáng)德育課程教育，將會顯得非常重要，而要想使得中職德育課程開展的水平，始終都處于一個(gè)較好的狀態(tài)，那么也就需要在德育課程中廣泛的利用紅色資源。紅色資源主要指的是，在革命時(shí)期下留下的革命遺跡、革命文物，更為重要的便是革命人物的精神資源等。這些都將會成為中職德育課程教學(xué)開展的寶貴資源，因?yàn)橹新殞W(xué)生能夠通過了解革命前輩的光輝事跡，從而實(shí)現(xiàn)自身道德水平的提升。

關(guān)鍵詞：紅色資源;中職德育;實(shí)踐教學(xué)

眾所周知，中職教育是我國教育體系中相對重要的一個(gè)類型，它能夠?yàn)槲覈鐣斔痛罅康母呒夹g(shù)人才，為了能夠使中職學(xué)生真正有效地發(fā)揮出應(yīng)有的作用，那么也就應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化德育課程的教學(xué)力度，尤其需要將紅色資源應(yīng)用到德育課程教學(xué)過程當(dāng)中。紅色資源是我國革命先烈偉大精神理念的集合，我們需要重視這些資源的利用，這樣才能使得中職學(xué)生的思想道德水平上升到最高層次，從而符合中職教育發(fā)展的基本要求。

一、 紅色資源在中職德育課程中應(yīng)用的意義

首先紅色資源可以使得中職德育教育的載體得到拓展。廣大中職德育教師需要切實(shí)了解的是，紅色資源的載體形式是較多的，這樣也就使得他們可以在展開教育工作時(shí)，能夠根據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn)，有效地展開選擇，從而來滿足不同情況的教育內(nèi)容以及教育對象。舉個(gè)簡單的例子，中職教師在展開德育課程教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)制作出更多極具鮮活性的影像與課件，并且將段激勵(lì)人們奮發(fā)前進(jìn)的歷史片斷予以明確化的表述，這樣一來必定可以很好地使得更加具有豐富革命精神的理念，融入中職德育教學(xué)過程中，從而實(shí)現(xiàn)中職德育教學(xué)的知、信、行相統(tǒng)一。

其次，紅色資源能夠使得中職德育教育的方式得到創(chuàng)新。紅色資源具有多種多樣的載體形式，所以不僅可以使得課堂講授式教學(xué)等模式相互結(jié)合在一起，同時(shí)還可以使得中職學(xué)生能夠在極短時(shí)間內(nèi)獲得更加豐富的內(nèi)容。除此之外，紅色資源無時(shí)無刻都透露出了大多革命烈士的精神信念，這種精神信念融入教學(xué)過程中，將會從各個(gè)環(huán)節(jié)上使得中職德育教學(xué)的質(zhì)量得到提升，并且還會相應(yīng)推動教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，因?yàn)橹挥胁粩鄬F(xiàn)有的教學(xué)模式加以創(chuàng)新，最終才能使得紅色資源的精神信念真正融入中職學(xué)生的腦海當(dāng)中。

二、 在中職德育課程教學(xué)中實(shí)踐應(yīng)用紅色資源的措施

通過文章第一部分的分析，我們能夠從大致上了解到，中職德育課程中應(yīng)用紅色資源的重要性以及意義所在，所以我們應(yīng)當(dāng)重視紅色資源的實(shí)踐應(yīng)用方式，因?yàn)檫@樣才能使得后續(xù)課程教學(xué)的開展更加順利。根據(jù)有關(guān)專家的總結(jié)，具體的實(shí)踐應(yīng)用措施主要集中表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一） 中職德育課程教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身紅色資源的學(xué)習(xí)力度

要想使得紅色資源在中職德育課程中得到更為廣泛的應(yīng)用，最為關(guān)鍵的便是要提升專業(yè)教師的紅色資源學(xué)習(xí)力度，因?yàn)榈掠處熓侨鎸?shí)施紅色資源教學(xué)的第一線，只有他們擁有了較強(qiáng)的紅色資源學(xué)習(xí)底蘊(yùn)，最終才能將學(xué)生的德育思想提升到應(yīng)有的水平，并且使得他們永遠(yuǎn)牢記那一抹“紅色記憶”。在具體的學(xué)習(xí)過程中，中職德育教師應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面強(qiáng)化紅色資源的學(xué)習(xí)質(zhì)量，要從書籍資料以及多媒體信息上，更加全面地了解到紅色資源的有關(guān)知識信息，從而不斷增強(qiáng)紅色資源的印象，這樣對于后期教學(xué)工作的開展，將會產(chǎn)生非常重要的基礎(chǔ)前提作用。還需要注意的一點(diǎn)問題是，中職德育課程教師在學(xué)習(xí)紅色資源的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)要與中職德育課程中的教材內(nèi)容結(jié)合在一起學(xué)習(xí)，力求將紅色資源的信息有效的融入教材課程當(dāng)中，這樣一來也就必定可以使得紅色資源的效用，真正在實(shí)際教學(xué)過程中得到發(fā)揮。

（二） 紅色資源文化需要同中職德育課程的實(shí)際教學(xué)情況相結(jié)合

從根本上加以分析可知，中職德育課程與普通高校德育課程并沒有區(qū)別，因?yàn)樗鼈兌际菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生良好思想道德意識而存在的，所以紅色資源在課程實(shí)踐應(yīng)用過程中也就需要重視這一要點(diǎn)，不應(yīng)當(dāng)過于另辟蹊徑，以免出現(xiàn)不應(yīng)有的現(xiàn)狀問題。紅色資源文化中革命前輩的不怕犧牲、勇敢前進(jìn)的精神是值得學(xué)習(xí)的，同時(shí)還有革命前輩不怕困難的特點(diǎn)，所以在具體的實(shí)踐應(yīng)用過程中，也就應(yīng)當(dāng)使得紅色資源的這種精神，有效的融入日常的教學(xué)過程中，從而盡可能提升中職德育教學(xué)的質(zhì)量水平，滿足學(xué)生的基本德育知識需求。還需要注意的一點(diǎn)問題是，紅色資源文化在中職德育課程中的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)要培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心以及自豪感，力求將我國革命先烈的奉獻(xiàn)奮斗精神，融入新時(shí)代的學(xué)生思想體系中。

（三） 有效的調(diào)整中職德育教學(xué)模式

觀察以往中職德育教學(xué)的形式來看，所采用的教學(xué)方式相對較為落后，所以在應(yīng)用的時(shí)候，常常會采用灌輸式教學(xué)法，該種方法將會逐漸降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終使得學(xué)生厭煩德育課程。所以要想使得紅色資源文化順利的融入中職德育教學(xué)過程中，那么也就需要科學(xué)的調(diào)整現(xiàn)有的中職德育教學(xué)模式，以一種創(chuàng)新活躍的氛圍，來展開德育課程的教學(xué)，從而使得中職學(xué)生的興趣得到提升，當(dāng)學(xué)生基本的德育課程學(xué)習(xí)興趣得到了強(qiáng)化之后，紅色資源的相應(yīng)文化才能進(jìn)一步得到貫徹實(shí)現(xiàn)，最終使得大部分的中職學(xué)生在腦海深處形成堅(jiān)實(shí)的紅色文化體系，并且在日常工作生活過程中，也全面化的加強(qiáng)紅色資源文化的學(xué)習(xí)，如此一來必定能夠從各個(gè)方面增強(qiáng)紅色資源的學(xué)習(xí)意識，滿足中職德育課程的教學(xué)要求。

三、 結(jié)束語

通過上述文字的詳細(xì)分析可知，中職德育課程的教學(xué)質(zhì)量水平要想得到全面化的提升，那么也就應(yīng)當(dāng)使得紅色資源在其過程中得到更加廣泛的應(yīng)用才行，對于這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)要引起廣大中職德育教師的廣泛重視。文章主要從兩個(gè)方面展開了主題的分析，首先分析了具體的應(yīng)用意義，其次又詳細(xì)分析了具體的應(yīng)用措施，相信隨著有關(guān)人員的不斷的理解與把握，最終必定會使得紅色資源文化，在中職德育課程教學(xué)中得到更加廣泛的流傳。

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作者簡介：

陳金通，福建省莆田市，福建省莆田科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校。 atin'>].北京：北京師范大學(xué)出版社，2010：71-162.

作者簡介：

曾媚，廣東省羅定市，廣東省羅定市羅城鎮(zhèn)城中小學(xué)。