知行合一

摘 要：“育人為本，德育為先?！钡掠逃怯说南葘?dǎo)。青少年的成長與成才關(guān)系到祖國明天的發(fā)展，高中階段正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，因此德育教育的實現(xiàn)需要抓住這個關(guān)鍵時機。因此，實現(xiàn)高效的德育教育需要我們以高中的思想政治教育課堂為載體，聯(lián)系學(xué)生生活，貫穿課堂內(nèi)、外，從“互動教學(xué)、傾注愛心、知行合一”三方面進(jìn)行實踐，取得實效。

關(guān)鍵詞：新課改;思政課;學(xué)科核心素養(yǎng);德育教育

《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）明確了高中思想政治課的性質(zhì)，并提出了思想政治課的核心素養(yǎng)是通過思政課的教學(xué)逐步形成正確的價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與。

學(xué)生需要學(xué)習(xí)的必修內(nèi)容主要是經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活和哲學(xué)生活，這些內(nèi)容有的宏觀而抽象，而高中生正處于形象思維向抽象思維過渡，辯證思維發(fā)展的時期，如何根據(jù)他們的特點設(shè)計和實施每堂課的教學(xué)？如何使學(xué)生由“要我學(xué)政治”變得“我想學(xué)政治”“喜歡學(xué)政治”，真正實現(xiàn)由知識到能力和情感、態(tài)度、價值觀上得到升華。新課改背景下學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與德育教育雙重效果的實現(xiàn)需要從以下幾方面著手。

一、 “互動式教學(xué)”建設(shè)高效德育課堂

教育是一個雙向的過程，在互動中教學(xué)相長是實現(xiàn)高效德育教育的關(guān)鍵。教師的主導(dǎo)作用離不開學(xué)生主體作用的發(fā)揮。政治課教學(xué)需要充分調(diào)動高中生參與的積極性，告別“假大空”，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)注重生活化，豐富性、自主性、有效性相結(jié)合，從而實現(xiàn)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的統(tǒng)一，實現(xiàn)“真善美”。教學(xué)內(nèi)容是客觀存在的，但是教學(xué)方式卻是靈活多變的，而充滿著藝術(shù)性的。教學(xué)過程是一項充滿生成的藝術(shù)過程。適宜的教學(xué)方法，以及恰當(dāng)運用的教學(xué)技能，可以效激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，讓他們通過實際的參與和自主的探索實現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程。設(shè)置民主開放的教學(xué)情境，通過活動、探究的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，這是將老師的熱愛轉(zhuǎn)化成學(xué)生的熱情的載體和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（一） 教學(xué)內(nèi)容生活化，傳遞學(xué)科之美

在培育核心素養(yǎng)背景下，要讓學(xué)生實現(xiàn)能力和情感的升華，首先教師需要熱愛政治。如果自己都不熱愛的政治學(xué)科，如何讓學(xué)生熱愛呢？熱愛需要以了解和熟悉為前提，重新審視政治課教材，發(fā)現(xiàn)和探究思想政治課的趣味性和思想性是每一位教師的必修課。經(jīng)濟生活可以引導(dǎo)學(xué)生透過豐富多樣的經(jīng)濟現(xiàn)象看本質(zhì)，成為有情懷的“理性經(jīng)濟人”;政治生活幫助學(xué)生理解自己國家的性質(zhì)，政府的職能和國家的制度和堅定中國特色社會主義制度的來源;文化生活開拓了我們的眼界，告訴我們習(xí)近平主席要求的“文化自信”底氣來自哪里;哲學(xué)生活教會我們思辨，生活的真相不只是一種，矛盾是普遍存在的，我們要辯證看待……教師不僅要把這些內(nèi)容傳遞給學(xué)生，更應(yīng)該把這門學(xué)科的美好感染學(xué)生。

（二） 教學(xué)過程互動化，發(fā)揮學(xué)生自主性

枯燥是許多學(xué)生對思政課的評價與感受，但是，它是思想政治課的應(yīng)有之義么？答案是否定的。學(xué)生不是被動接受知識的機器，強調(diào)學(xué)生的獨立自主性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在課堂教學(xué)的實踐中，擺脫“一言堂”式的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)觀點和態(tài)度，在積極踴躍的課堂中，常常讓我們看到了鮮活的生命個體體會理論與實踐結(jié)合的效果。以我校某教師的一次課堂實踐和教學(xué)感悟與反思為例。

在《我國公民的政治參與》這一課中，為了更好地幫助學(xué)生理解《民主選舉：投出理性的一票》中的四種選舉方式和他們的優(yōu)缺點，我嘗試著通過同學(xué)們模擬競選班長的情境，請同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，同學(xué)們分別扮演候選人，選民，讓他們親身體驗直接選舉和間接選舉，親身經(jīng)歷等額選舉和差額選舉，并且在競選結(jié)束后，向“選民”們、“被選舉人”們提問，請他們分享他們在不同選舉方式中的感受，并由他們評價得出這種選舉方式的優(yōu)缺點和適用范圍，由老師給予相應(yīng)的點評和引導(dǎo)。

一堂課下來，我驚喜的發(fā)現(xiàn)課堂內(nèi)的氛圍變了：每個學(xué)生不再僅僅盯著黑板，抄著筆記，取而代之的是因為參與其中而有了主人翁的意識他們變得主動了;我看到教室里不再有人因為無聊而打瞌睡，看到了他們樂于分享的雀躍，還看得他們的眼中有了恍然大悟的光，整個課堂因為每個人的主動參與而變得活躍。模擬情境的方式讓他們真切地感受到每種選舉方式從不同的角度有相應(yīng)的優(yōu)點和不足，他們學(xué)會了知識的遷移和舉一反三，能夠理解班級管理尚且如此，在國家和社會治理中恰當(dāng)選舉方式的選擇和公民的參與更加重要！這樣無形中提升了學(xué)生的政治認(rèn)同和公共參與精神。

思想政治課源于生活，高于生活，用于生活。這次的嘗試讓我體驗到教育方式的變革和創(chuàng)新，民主開放的課堂氛圍對學(xué)生的吸引力有多大，政治課堂中應(yīng)該引入更多更好的素材和方式激發(fā)他們的興趣和主動性！

（三） 教學(xué)評價及時性，鞏固學(xué)習(xí)效果

思想政治教育既是學(xué)科，也是一門科學(xué)。因此，思政課教學(xué)不能一味在乎成績，但也不能完全不在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)?！皽毓识隆笔庆柟虒W(xué)習(xí)效果的必要途徑，知識在反復(fù)強調(diào)的過程中能夠得到更好的鞏固，因此思想政治課知識的掌握也需要教師及時監(jiān)督檢查學(xué)生的作業(yè)和課后練習(xí)完成的情況，從而不斷地鞏固所學(xué)，把握原理，融會貫通以實現(xiàn)學(xué)以致用的效果。這個過程中，讓學(xué)生及時對課堂進(jìn)行評價，也能達(dá)到師生共同進(jìn)步的效果。

二、 “愛的傾注”生活中幫助學(xué)生育德

思想政治課教師在進(jìn)行思想政治課教學(xué)中不應(yīng)當(dāng)僅僅將目光停留在學(xué)生的知識點的掌握和考試成績上，而應(yīng)當(dāng)將課程內(nèi)容與學(xué)生課堂外的實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬艦槟康?，將政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與的學(xué)科核心素養(yǎng)以潤物無聲的方式滋潤這些孩子們的身心。好的教育不僅需要教學(xué)方式的變革，更加需要老師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和關(guān)愛。實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要我們以愛之名，為愛之實。

有人說，教育是偉大的，熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭惡一個學(xué)生就等于毀掉一個學(xué)生。在高中生的成長階段，除了父母，老師可以說是給予他們陪伴最多的人。這時候，并不是所有的少年都如家長們、老師們想象中的那么輕松和簡單：有的學(xué)生需要面對學(xué)習(xí)的壓力，有的要面對來自家庭的煩惱，有的正面臨與好友間友誼“破裂”的困惑，有的不能接受和認(rèn)可自己等等，這是他們成長的必經(jīng)階段，但是他們還那么稚嫩，因未曾經(jīng)歷而束手無策是正常的現(xiàn)象，這不僅影響他們的精神狀態(tài)，更可能傳導(dǎo)至課堂，影響他們的學(xué)習(xí)和成長。如果這個時候我們給予他們關(guān)心，無疑在不經(jīng)意間會給予此刻的他們一束光，照亮他們的心房。以本人的一次經(jīng)歷為例。

曉文同學(xué)，最近教的試卷論述題敷衍的寫了兩行，選擇題一個都沒對，這不太可能?。「耐暝嚲砗笳底粤?xí)時間，我把他叫到走廊，“怎么一個都沒對??？能跟我分享一下你的答題思路么？”他靦腆的低下頭，沒說話。等了一會后，我不動聲色，微笑著問：“這是你自己做的么？”這時候，他坦白說：“昨天周練時，我在玩手機，選擇題是蒙的……”這時說明他已經(jīng)認(rèn)識到錯誤了，再多批評顯得多余。于是，我跟他聊了幾句學(xué)習(xí)的重要性之后，就讓他回教室自習(xí)了。這是一件微不足道的小事，但是，我卻發(fā)現(xiàn)從那之后他交上來的試卷都是比較工整，認(rèn)真。

教學(xué)是生活故事的集合，還有很多類似的點點滴滴的小故事隨處可見，但是，筆者卻越來越感到老師的關(guān)心和關(guān)懷，對學(xué)生來說多么重要。學(xué)生的轉(zhuǎn)變也將成為一種鼓勵。因此，在課堂之外，生活之中，教師如果對學(xué)生給予適當(dāng)關(guān)心，如上課打瞌睡的同學(xué)是不是沒睡好，什么原因？請假去醫(yī)務(wù)室的學(xué)生，要多注意身體;某某最近情緒不好，是不是最近發(fā)生了什么事，我能夠做些什么？……愛是一個鼓勵的眼神，它不需要太多的言語;愛是一句關(guān)懷的問候，它能夠觸及心底;愛是一次誠懇的交流，它能夠增進(jìn)師生感情…愛是尊重、信任和激情的交織，融入了愛的教育才是教育中“追求人的價值”真諦。沒有愛的教育，就如同樹木失去了生命，天空失去了色彩，泉水失去了源頭。

三、 “知行合一”實現(xiàn)高效德育教育的目標(biāo)

在德育教育中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，促進(jìn)學(xué)生的知行合一，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和社會責(zé)任感，提高他們的幸福感和道德修養(yǎng)，是實現(xiàn)高效德育教育的目的，也是檢驗德育教育目標(biāo)實現(xiàn)與否的試金石。注重學(xué)思結(jié)合，通過靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在擺脫“學(xué)而不思則罔”的桎梏，在思維的訓(xùn)練當(dāng)中鞏固對德育的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識。鼓勵學(xué)生參與社會實踐，參加志愿者活動、義工活動、班級集體活動等方式讓他們在實踐中增強自身的道德修養(yǎng)和公民意識，勉勵學(xué)生寓知于行。思想政治課是擔(dān)綱著“培養(yǎng)什么樣的人”“為誰培養(yǎng)人”的重任，因此，德育教育的成功與否正是通過學(xué)生日常生活中能否規(guī)范自己的言行體現(xiàn)出來的，因此要不斷鞏固，引導(dǎo)學(xué)生在生活中實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)思想政治課學(xué)科核心素養(yǎng)的落地。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.普通高中課程方案（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.

[2]李曉東.基于高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)轉(zhuǎn)變[J].天津師范大學(xué)學(xué)報（基礎(chǔ)教育版），2019，20（3）：8.

作者簡介：

劉嵐源，江西省豐城市，江西省豐城市拖船中學(xué)。