關(guān)于小學(xué)語文培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的思考

摘 要：從本質(zhì)上來說，語文的教學(xué)，其實(shí)是可以具體分為幾個不同板塊的，例如聽、讀等。其中，在這些不同的板塊中，又要以閱讀部分為重點(diǎn)。因?yàn)?，在學(xué)習(xí)語文的過程中，閱讀水平的高低，會直接對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況造成影響，而且也會影響到具體的教學(xué)效果。尤其是在小學(xué)階段，是接觸語文的最開始階段，更是要非常重視這部分的教學(xué)。教師也需要積極地改變教學(xué)觀念，注重閱讀教學(xué)，注重這方面能力的培養(yǎng)。在本文中，就針對這部分的內(nèi)容進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀能力;課堂教學(xué)

所謂的素質(zhì)教育，其實(shí)是在新課改中所推行的一種策略。如今，在這一策略不斷深入的背景下，廣大教師和家長也開始對此表示了認(rèn)可和大力支持。在當(dāng)前的社會中，小學(xué)語文的教學(xué)，不僅僅只是需要重視教學(xué)內(nèi)容的考量，而且還需要考慮到內(nèi)容對學(xué)生將來發(fā)展的影響。在語文領(lǐng)域中，閱讀是其中十分重要的成分。要想提高學(xué)生的語文水平，必須要加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。因此，這也是廣大語文教師十分重視的問題。

一、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力所具有的重要意義

（一） 可以充分地提高鑒賞水平

從實(shí)際情況來看，在小學(xué)階段，學(xué)生所接觸的科目比較少，而語文又是其中的主要學(xué)科，所以學(xué)校和教師都十分重視這一科目的教學(xué)。但是，在閱讀教學(xué)方面，某些學(xué)校卻還存在著“過于程式化”的現(xiàn)象，沒有重視對課文語言的品讀，也沒有重視情感的表達(dá)，導(dǎo)致課文本身的靈氣被丟失。某些教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，僅僅只是強(qiáng)調(diào)文章的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)文章的知識性講解。但是，這對于小學(xué)生來說，并沒有什么趣味可言。如果教師能夠采用正確的方式去培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，注重對審美情趣的培養(yǎng)，深入地開展閱讀活動，帶領(lǐng)他們欣賞各類文學(xué)題材，了解文章中的情感表達(dá)和人物描寫，那么學(xué)生也能夠在閱讀當(dāng)中提煉出文章中的某些思想或觀念，而這也能夠有效地提高他們的文學(xué)鑒賞水平。

（二） 可以有效地提高寫作水平

提高學(xué)生的閱讀能力，帶領(lǐng)他們?nèi)フ_地賞析各種文學(xué)作品，是可以有效地提升他們的寫作水平的。因?yàn)?，只有充分地培養(yǎng)他們的閱讀能力，他們才能夠在實(shí)際的閱讀過程中去準(zhǔn)確地把握住文章中的情感，感受到文章的寫作手法、人物描繪等，從而讓他們對寫作產(chǎn)生一個更高水平的認(rèn)識，并且將這些方法合理地應(yīng)用在自己的寫作當(dāng)中，不斷地提高他們的寫作水平。

二、 有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的對策

（一） 根據(jù)具體內(nèi)容來創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)興趣

興趣的具備，不管是在學(xué)習(xí)中，還是在工作中，都十分重要。因?yàn)?，這不僅是前進(jìn)的動力，而且也是學(xué)習(xí)的源泉。在培養(yǎng)閱讀能力中，也存在著十分關(guān)鍵的作用。從實(shí)質(zhì)上來說，由于小學(xué)時期的學(xué)生年齡比較小，還處在一個好奇心強(qiáng)、活潑亂動的階段。所以，若是想要更好地提高他們的閱讀能力，語文教師就需要根據(jù)他們的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，來采取各種有效的、多樣化的方式吸引到他們的興趣，讓他們可以積極地參與到教學(xué)中來，使得他們可以快速進(jìn)入到狀態(tài)，從而不斷地提高他們的閱讀能力。

比方說，在學(xué)習(xí)《奇妙的海底世界》這一課文的時候，教師就可以從班級同學(xué)的興趣特點(diǎn)出發(fā)，合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，為他們播放有關(guān)海底世界的視頻或圖片，以此來抓住他們的注意力，讓他們可以在這些奇妙的視頻和圖片中感受到海底世界的美麗。等到課堂氛圍活躍起來、學(xué)生的興趣被調(diào)動之后，教師就可以趁機(jī)引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x課文，再次感受海底世界的奇妙。借助這樣的方式，不僅可以促使整個課堂的氛圍更加自在和活潑，而且也可以提高學(xué)生的主動習(xí)慣，讓他們可以更加積極地去學(xué)習(xí)、去閱讀，從而不斷地提升他們的閱讀能力。

（二） 注重詞句的訓(xùn)練

閱讀能力的提升，必須要打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。從本質(zhì)上來說，一篇完整地、優(yōu)美的文章，是離不開詞句的合理搭配的。一篇文章，通常會由多個段落組成，而段落又由很多句子共同構(gòu)成，而字詞則是組成句子的重要成分。因此，從這個角度來看，要想更好地理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力，那么就需要從字詞句開始，注重這方面的教學(xué)，也是打下閱讀基礎(chǔ)的重要措施。因此，在實(shí)際情況中，教師就應(yīng)該注重詞句的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生充分地去理解句子的結(jié)構(gòu)，理解詞句的構(gòu)成，探討這些成分組成的具體意義。只有這樣，他們才可以在閱讀中準(zhǔn)確地體會到詞句的情感。而且，在具體情況中，不管是段落，還是課文整體，教師都需要根據(jù)具體內(nèi)容來采取有效的方式進(jìn)行教授，不能敷衍了事，需要提相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著這些問題去進(jìn)行閱讀，去找答案。

比方說，在學(xué)習(xí)《草原》這篇文章的時候，教師就可以將文章分為幾個部分，并且根據(jù)各個部分的內(nèi)容來提出相應(yīng)的問題，例如“草原風(fēng)光圖”，讓學(xué)生帶著問題去尋找答案，進(jìn)而體會到作者想要表達(dá)的情感，對文章內(nèi)容有著更深的了解。這樣一來，他們的閱讀能力也就能夠不斷提升。

（三） 合理地抓住文章的寫作思路，根據(jù)寫作思路去進(jìn)行閱讀

閱讀能力，會在直接的程度上影響到學(xué)生的語文成績和未來的發(fā)展。而閱讀方法的正確與否，也會直接影響到他們的學(xué)習(xí)能力。從本質(zhì)上來說，只有充分地掌握到正確的閱讀方法，才能夠更好地進(jìn)行閱讀，不斷地提升自身的閱讀能力。從本質(zhì)上來說，閱讀教學(xué)的目的，其實(shí)就是為了讓學(xué)生在閱讀中可以充分地體會到課文中的情感，能夠領(lǐng)會到人物身上的精神和文章本身所具有的文學(xué)素養(yǎng)。在實(shí)際情況中，為了能夠收獲到更好的閱讀效果，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地去把握住作者的寫作思路，根據(jù)寫作思路去完成閱讀，從而準(zhǔn)確地感悟課文內(nèi)容和情感。

比方說，在教授《飛奪瀘定橋》這一節(jié)內(nèi)容的時候，教師就可以帶來學(xué)生將文章分為兩部分，其一是“怎么飛”，其二是“怎么奪”，然后再以這兩個部分為主題曲進(jìn)行閱讀，進(jìn)行劃分，完整地了解課文內(nèi)容和情感。最后，教師再引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣一來，不僅可以讓他們掌握到閱讀方法，而且還可以不斷地提高閱讀能力。

（四） 重視課外閱讀作業(yè)的布置

閱讀，不僅僅只是針對課本文章的教學(xué)，還應(yīng)該合理地拓展到課文，去閱讀其他類型的文章。采用這種方法，不僅可以提升學(xué)生獨(dú)立性，而且還可以達(dá)到對課內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。在實(shí)際情況中，教師可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生布置一些課外閱讀作業(yè)，并且引導(dǎo)他們選擇有價值的書籍，這樣不僅可以增加他們的課外閱讀量，而且還可以深化他們的閱讀知識。因此，在實(shí)際情況中，教師便可以為他們推薦一些適合他們的歷史故事、少兒科普類的書籍，例如《十萬個為什么》等等，并且鼓勵他們在閱讀的過程中適當(dāng)?shù)貙懴伦约旱母邢?，做好閱讀筆記，這樣不僅可以開闊他們的視野，提高他們的閱讀能力，而且在不斷地累積中，他們的寫作能力也會有一定的進(jìn)步。

三、 結(jié)束語

總而言之，在實(shí)際情況中，閱讀，是不可忽視的重要內(nèi)容。因?yàn)?，其不僅影響著學(xué)生語文能力的提升，也關(guān)系著他們的未來發(fā)展。如今，教育改革在加速深化，閱讀教學(xué)的方式也變得更多。在實(shí)際情況中，教師需要根據(jù)班級的特點(diǎn)和具體的課文內(nèi)容，來合理地選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ荚诳梢猿浞值嘏囵B(yǎng)他們的閱讀能力，促進(jìn)他們的全面提升。

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作者簡介：畢俊娟，河北省唐山市，河北省唐山市玉田縣林西鎮(zhèn)林西中心小學(xué)。