初中籃球教學(xué)的影響因素及對策探析

杜樹文 吉林省榆樹市青山鄉(xiāng)中學(xué)校

目前，籃球備受追捧，具有較高的人氣。隨著我國素質(zhì)教育的推進，中小學(xué)體育教學(xué)改革也如火如荼地進行著[1]。初中籃球是體育教學(xué)的重點內(nèi)容，不僅可增強學(xué)生身體素質(zhì)，而且還可豐富學(xué)生課外生活，培養(yǎng)其團隊意識與良性競爭意識。所以，初中體育教師應(yīng)積極改革教學(xué)理念及方式，規(guī)避各種影響因素，開展高效教學(xué)，提高中學(xué)生身心素質(zhì)。

一、初中籃球教學(xué)的影響因素

(一)學(xué)生因素

對于籃球的學(xué)習(xí)，初中生主要來源于自身興趣，但是目前初中籃球教學(xué)方式單一，大多千篇一律，久而久之，這種枯燥、乏味的籃球教學(xué)使得學(xué)生紛紛喪失興趣。新課改指出，學(xué)生是課堂主體，處于主導(dǎo)地位。但是初中籃球教學(xué)中，教師一味地重視培養(yǎng)學(xué)生技能，不注重學(xué)生主體地位。同時，教師也往往從自身出發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并未了解學(xué)生所需知識，大多采取移動技術(shù)—持球技術(shù)—傳接球技術(shù)—投球上籃技術(shù)—基本策略戰(zhàn)術(shù)—織比賽教學(xué)順序，十分單一與刻板，學(xué)生參與積極性較低。

(二)教師因素

目前，大多初中體育教師籃球?qū)I(yè)技能有限，教學(xué)中只是組織簡單的教學(xué)活動后便要求學(xué)生自由活動，也未傳授學(xué)生有關(guān)籃球技巧，師生之間溝通與交流較少，使得學(xué)生無法提高自身籃球水平。同時，大多數(shù)學(xué)生對籃球毫無興趣，常常在體育活動時間其干其他事情，使得初中教學(xué)質(zhì)量效果差強人意。

(三)場地因素

作為一門系統(tǒng)體育課程，初中籃球教學(xué)不只是理論知識的講解，更在于教師指導(dǎo)學(xué)生開展一定時長的籃球運動來增強學(xué)生體魄。鑒于此，這一教學(xué)活動的開展需要必須的籃球場及有關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施。然而，有的地方因經(jīng)濟較為落后，學(xué)校資金不足，體育設(shè)施并未達標(biāo)，有的地方甚至沒有，這在一定程度上影響了籃球教學(xué)質(zhì)量。

(四)家長因素

目前，大多數(shù)家長認為子女不得輸在起跑線上，所以一廂情愿地為學(xué)生報了很多興趣班級，這樣學(xué)生便沒有更多的精力與時間投入到體育鍛煉中，大多數(shù)父母認為體育鍛煉對于學(xué)生學(xué)習(xí)并沒有好處，往往比較排斥。另外，進入初中后，學(xué)生所學(xué)課程增加，家長更加關(guān)注學(xué)生的課程成績。因此，目前大多數(shù)在培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的意識尚未覺醒。

二、提高初中籃球教學(xué)質(zhì)量的對策

(一)提高教師專業(yè)水平，加強自身素質(zhì)培養(yǎng)

對于初中生而言，其籃球技能往往是通過老師言傳身教[2]。因此，為了實現(xiàn)高效教學(xué)，應(yīng)要求體育教師具有較高的籃球技能及專業(yè)素養(yǎng)，并不斷學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)方法及籃球技能。在課余時間，初中籃球教師應(yīng)注重個人籃球技能的提高，請于練習(xí)，增強自身對看球技能的認知程度，對運球、傳球、接球、投籃和罰球等籃球技能予以牢固掌握，并了解各種攻防戰(zhàn)略，為學(xué)生準備專業(yè)、全面、豐富的學(xué)習(xí)知識。同時，教師還應(yīng)積極參與不同的籃球比賽，在實踐中不斷強化籃球技能，并積極同其他教師與籃球運動員交流籃球技術(shù)與教學(xué)理念。并組織學(xué)生積極參加課余籃球比賽，以比賽的途徑向其講解籃球比賽規(guī)則與裁決標(biāo)準，主動同學(xué)生交流溝通，指導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、訓(xùn)練及比賽中，嚴格遵守籃球比賽規(guī)則，堅持體育道德規(guī)范，增強器籃球技能與綜合素養(yǎng)。另外，教師應(yīng)積極變革教學(xué)理念及方法，擯棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，借鑒科學(xué)、高效的教學(xué)技能，立足于新課程要求，尊重學(xué)生主體地位，積極示范籃球技能，科學(xué)指導(dǎo)與適時點撥，承認學(xué)生的個性及差異，采取合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)等新穎的教學(xué)方式，并進一步豐富教學(xué)尼爾，優(yōu)化課堂設(shè)計。

(二)適當(dāng)擴大資金投入，滿足籃球教學(xué)需要

對于初中籃球教學(xué)而言，為了解決所遇到的不利因素，籃球硬件設(shè)施及基礎(chǔ)裝備尤為關(guān)鍵，沒有籃球器材做支撐的籃球教學(xué)無疑是“紙上談兵”。因此，各個學(xué)校應(yīng)配備籃球場地及有關(guān)設(shè)施(籃球、籃球架等)，如此才可順利開展教學(xué)活動[3]。鑒于此，當(dāng)?shù)亟逃块T應(yīng)積極扶持，為學(xué)校撥付一定的建設(shè)資金，備齊籃球器材與設(shè)施，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的硬件環(huán)境。針對已經(jīng)具有籃球教學(xué)設(shè)施的學(xué)校，應(yīng)加強管理，定期維護與保養(yǎng)籃球器材與設(shè)施，避免出現(xiàn)安全事件。同時，初中學(xué)校應(yīng)提高籃球教學(xué)的地位，投入一定的資金用于維護籃球場與有關(guān)器材，進一步優(yōu)化籃球教學(xué)條件，可組織學(xué)生課余時打掃籃球場，提高保養(yǎng)質(zhì)量，這一做法不僅可豐富學(xué)生課余生活，而且還可引導(dǎo)其認識到愛護器材，使用時應(yīng)格外小心。另外，學(xué)校可把籃球場地外租給社會認識，為其提供籃球運動場所，以此來獲取一定的收益，將其用于購買與保養(yǎng)籃球器材，有效控制資金；或者積極尋找社會福利組織與公益的支持，贈予學(xué)校有關(guān)籃球教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供達標(biāo)的籃球?qū)W習(xí)場所，從而保障籃球教學(xué)活動的順利開展。

(三)豐富籃球教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中籃球教學(xué)大部分在操場上開展，是一種室外教學(xué)活動，為了能夠有效避免不良的影響因素，教師應(yīng)積極擯棄傳統(tǒng)教學(xué)理念與方式，采取先進、新穎的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與積極性，強調(diào)與尊重學(xué)生主體地位，以此來實現(xiàn)高效教學(xué)。因初中生求知欲及好奇心較重，教學(xué)活動中教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)其熱愛籃球的情感，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，借助形式多樣的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握與深入理解籃球理論知識，調(diào)動其參與實訓(xùn)訓(xùn)練的興趣。例如，初中籃球教學(xué)過程中，教師可善于利用多媒體技術(shù)，組織學(xué)生觀看NBA精彩瞬間與比賽，使得學(xué)生切身體會到籃球運動的魅力。同時，教師可采取游戲教學(xué)方式，基于具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計恰當(dāng)?shù)男∮螒?，以小游戲的方式?dǎo)入新知識，調(diào)動學(xué)生參與積極性，并有利于培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力。例如，籃球傳球教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方法則是要求學(xué)生組成一個圈，然后安排一名學(xué)生站在中間依次傳球。這樣，兩圈下來學(xué)生毫無興趣。但是，如果采取游戲教學(xué)方法，插入叫號傳球小游戲，以一個數(shù)字代號代表一個學(xué)生，然后繞著圈跑，當(dāng)喊道幾號時，要求幾號必須出來，最后拿到球的再喊另一個數(shù)字傳球。這一教學(xué)方式不僅可強化學(xué)生傳球出手的能力，而且還可激發(fā)學(xué)生參與興趣，實現(xiàn)高效教學(xué)。

(四)擴大宣傳，轉(zhuǎn)變家長思想

在小學(xué)、初中甚至高中時期，大多數(shù)學(xué)生心智尚未完全成熟，所以大多數(shù)決定都是學(xué)生父母[4]。所以，學(xué)校應(yīng)廣泛宣傳籃球價值，引導(dǎo)學(xué)生家長轉(zhuǎn)變自己的錯誤理念，如此才可真正重視學(xué)生籃球教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與到籃球課堂中，如此初中籃球?qū)W習(xí)才可充分發(fā)揮其原始作用，如此才可培養(yǎng)出更多籃球?qū)I(yè)人才。

三、結(jié)語

常言道，身體是革命的本錢，面對巨大的學(xué)習(xí)壓力，初中生應(yīng)注意個人身體健康，積極鍛煉身體[5]。鑒于此，初中籃球這一體育教學(xué)的重點內(nèi)容，有助于強化學(xué)生身體素質(zhì)，進一步增強學(xué)生體魄與意志力，引導(dǎo)學(xué)生緩解壓力，使得學(xué)生以積極向上、充沛的精力投入到學(xué)習(xí)生活中，逐漸培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的人才。