學(xué)生需求視角下智慧校園建設(shè)分析

摘要：建設(shè)以互聯(lián)網(wǎng)+、云計(jì)算等信息技術(shù)為支撐的智慧校園，有利于整合教育資源，拓展教育平臺(tái)，改善教學(xué)效果，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化中長期目標(biāo)的必經(jīng)路徑。大理大學(xué)現(xiàn)有智慧校園管理平臺(tái)存在形式碎片化、共享性差，不能滿足學(xué)生需求，使用滿意度低等問題，因此作者提出，根據(jù)學(xué)生需求，完善智慧化管理平臺(tái)建設(shè)、改善傳統(tǒng)的管理方式、積極探索智慧校園建設(shè)十分必要。

關(guān)鍵詞：學(xué)生需求;智慧校園;互聯(lián)網(wǎng)+

中圖分類號：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號：1674-2117（2019）21-0111-02

● 智慧校園

關(guān)于智慧校園的概念，胡欽太、蔣東興等學(xué)者認(rèn)為，“智慧校園”是“數(shù)字校園”的高級形態(tài)，是對數(shù)字校園的進(jìn)一步擴(kuò)展與提升。[1][2]陳張榮認(rèn)為，“智慧校園”指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。[3]筆者認(rèn)為，智慧校園應(yīng)實(shí)現(xiàn)為學(xué)校師生提供一個(gè)智慧化校園環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái);使高校的智慧服務(wù)更加便利化，最大限度提高工作效率;通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。[4]

建設(shè)智慧校園是現(xiàn)代化教育的必然要求，是教育理念不斷創(chuàng)新的標(biāo)志，是教育管理方式不斷革新的體現(xiàn)。在我國，目前大部分高校已經(jīng)依托“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建成了智慧校園。

● 大理大學(xué)智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀

大理大學(xué)是一所多學(xué)科交叉融合、多層次協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性本科學(xué)校，建有兩個(gè)校區(qū)，目前學(xué)校全日制在校生約有17000人，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，其建設(shè)規(guī)模也在快速增長，傳統(tǒng)的校園環(huán)境、教學(xué)模式、學(xué)生管理等已無法滿足快速發(fā)展的信息技術(shù)背景下學(xué)生的需求。雖然大理大學(xué)目前擁有一定量的智慧校園管理平臺(tái)，但其存在形式碎片化、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)封閉等問題，不能滿足學(xué)生需求，使用滿意度低，影響了學(xué)生的使用效率。同時(shí)，學(xué)生對智慧校園認(rèn)識(shí)不足也導(dǎo)致智慧校園建設(shè)滯后。產(chǎn)生這些問題的原因有：①資金投入力度小;②頂層設(shè)計(jì)不完善;③創(chuàng)新意識(shí)不夠。

● 解決對策

1.提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)平臺(tái)和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

在智慧校園建設(shè)過程中，只有對智慧校園認(rèn)識(shí)充分，才會(huì)有進(jìn)一步建設(shè)的需要。因此，學(xué)?？赏ㄟ^開展一些講座，提高師生對智慧校園的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要把智慧校園建設(shè)提上日程，以促進(jìn)智慧校園的快速建成。

智慧校園建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育信息化目標(biāo)的重要手段之一，學(xué)校要從戰(zhàn)略上認(rèn)識(shí)到建設(shè)智慧校園建設(shè)的必要性和迫切性，充分論證，合理制訂近、中和遠(yuǎn)期規(guī)劃[5]，制訂相關(guān)的制度與政策，同時(shí)也要制訂相關(guān)的安全保障制度，加強(qiáng)軟硬件安全保障，確保智慧校園的實(shí)用性與安全性。更重要的是，加強(qiáng)相關(guān)智慧校園平臺(tái)和應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，健全智慧校園建設(shè)體系。

在平臺(tái)建設(shè)方面，可從資源共享中心平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、智慧校園APP平臺(tái)三個(gè)方向入手進(jìn)行建設(shè);在應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)方面，可從信息服務(wù)系統(tǒng)、智能教務(wù)系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、智能考勤系統(tǒng)等方面進(jìn)行建設(shè)。

2.引進(jìn)創(chuàng)新型人才，組建專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)新型人才和技術(shù)型人才對于智慧校園的建設(shè)至關(guān)重要。學(xué)校可先從內(nèi)部選拔一批符合要求的人員，鼓勵(lì)大家開展智慧校園方面的探索與研究，還可引進(jìn)熟悉智慧校園建設(shè)并且有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人才，組建專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)，為智慧校園建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

培訓(xùn)是最直接的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐方式。在智慧校園建設(shè)和應(yīng)用方面，要定期對管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)，可以與一些實(shí)力較強(qiáng)的軟硬件企業(yè)建立聯(lián)系，為智慧校園建設(shè)團(tuán)隊(duì)提供培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，也可以邀請行業(yè)專家到學(xué)校進(jìn)行專題講座培訓(xùn)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)對智慧校園建設(shè)及應(yīng)用的理解，提升團(tuán)隊(duì)能力，讓智慧校園建設(shè)及應(yīng)用工作得以順利開展。[6]

4.加大資金投入力度，完善資金投入保障制度

智慧校園的建設(shè)需要大量的資金投入，政府相關(guān)部門需對智慧校園建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教育信息化加以重視，在資金方面給予支持。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)有資金使用規(guī)劃，針對智慧校園建設(shè)完善相應(yīng)的資金投入保障制度，以確保智慧校園的建設(shè)以及后期的運(yùn)維能夠正常進(jìn)行。

5.傾聽學(xué)生聲音，從學(xué)生需求視角出發(fā)

在智慧校園建設(shè)與完善的過程中，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真傾聽學(xué)生聲音，充分了解學(xué)生需求，尊重學(xué)生想法，從學(xué)生角度出發(fā)，建設(shè)符合學(xué)生需要的智慧校園，設(shè)置質(zhì)量過關(guān)、學(xué)生滿意的平臺(tái)與應(yīng)用系統(tǒng)，給予學(xué)生智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地為學(xué)生提供信息服務(wù)、學(xué)習(xí)服務(wù)、生活服務(wù)等，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

● 結(jié)語

在信息化時(shí)代背景下， 智慧校園是高校教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢，是促進(jìn)高等教育發(fā)展的必要手段。大理大學(xué)作為一所普通高校，需順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，積極推動(dòng)教育信息化建設(shè)，通過智慧校園建設(shè)，提升自身的辦學(xué)水平與教育水平，擴(kuò)大師資力量，吸引更多的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡欽太，鄭凱，林南暉.教育信息化的發(fā)展轉(zhuǎn)型：從“數(shù)字校園”到“智慧校園”[J].中國電化教育，2014（01）：35-39.

[2]蔣東興，付小龍，袁芳，等.大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設(shè)探討[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（S1）：119-125.

[3]陳張榮.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園中的應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2014，10（27）：6052-6053.

[4]曹雪紅.A高校智慧校園建設(shè)方案研究[J].科技視界，2019（04）：143-145.

[5]趙真.教育信息化2.0背景下的智慧校園信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)研究[J].中國管理信息化，2019，22（07）：153-154.

[6]周振瑜.論職業(yè)教育智慧校園建設(shè)中的制度體系建設(shè)[J].中國培訓(xùn)，2019（02）：74-75.

作者簡介：楊平蓮（1996—），女，漢族，云南大理人，本科在讀。

基金項(xiàng)目：大理大學(xué)學(xué)生科研基金項(xiàng)目，項(xiàng)目時(shí)限1年，項(xiàng)目名稱“學(xué)生需求視角下大理大學(xué)智慧校園建設(shè)分析”，項(xiàng)目等級為校級，項(xiàng)目編號KYSX2018058，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊平蓮。