找到撬動深度學(xué)習(xí)的杠桿解

劉濯源 劉彥芳

近年來，與“深度學(xué)習(xí)”“思維可視化”相關(guān)的教學(xué)研究及實踐不斷深入，與之相關(guān)的論文、專著、培訓(xùn)活動也越來越多。那么，當(dāng)深度學(xué)習(xí)與思維可視化相融合又會產(chǎn)生怎樣的效應(yīng)呢？

南京濯源心智文化發(fā)展研究院的劉濯源教授在思維可視化教學(xué)領(lǐng)域深耕十余載，曾指導(dǎo)數(shù)十所學(xué)校引入思維可視化教學(xué)體系，取得顯著成效。自2015年起，其研究團隊又將深度學(xué)習(xí)理論與思維可視化教學(xué)策略進行了融合研究，并付諸教學(xué)實驗。歷時四年，他們在幼兒園、小學(xué)、初中、高中各階段都收獲到有價值的經(jīng)驗及方法。

本期，我們特邀了劉濯源團隊及他們指導(dǎo)過的幼兒園園長、教研主任及優(yōu)秀教師們一起分享如何在不同學(xué)段、不同教學(xué)方向上運用思維可視化教學(xué)策略來支持深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。