對(duì)高職高專(zhuān)院校羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)改革的探究

王志巖 王蒸仙

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)校園體育課程的重視程度越來(lái)越高，高職和高專(zhuān)院校也在積極地響應(yīng)教育部的各種發(fā)展規(guī)劃及政策，努力提高其體育課程的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，羽毛球就是其中很重要的一項(xiàng)課程。但是如今仍然有許多高職高專(zhuān)院校在體育課的教學(xué)過(guò)程中存在著不少問(wèn)題，本文以羽毛球教學(xué)為例，對(duì)其中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題及改革對(duì)策略加論述。

關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān)院校;羽毛球運(yùn)動(dòng);教學(xué)改革

一、 引言

羽毛球是當(dāng)今體育界發(fā)展的較為迅猛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之一，尤其是在我國(guó)，更是和乒乓球一起被稱(chēng)為具有世界統(tǒng)治力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它以其簡(jiǎn)單易學(xué)的打法、靈活的場(chǎng)地和設(shè)施的簡(jiǎn)單而備受人們歡迎。因此，隨著它的迅速發(fā)展，各個(gè)高校在體育上也針對(duì)性地開(kāi)展了羽毛球課，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這門(mén)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和能力的提高。尤其是高職高專(zhuān)院校，以實(shí)踐性為主，在體育方面更是重視其實(shí)戰(zhàn)能力的訓(xùn)練。但是不少高職高專(zhuān)院校在羽毛球教學(xué)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題，下文即是詳細(xì)論述。

二、 目前高職高專(zhuān)院校羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一） 教學(xué)模式落后

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是教師之間在教學(xué)場(chǎng)地上進(jìn)行授課，比如籃球課在籃球館、足球課在足球場(chǎng)、羽毛球在羽毛球場(chǎng)，然后教師首先對(duì)課程中的理論知識(shí)進(jìn)行講解，之后讓學(xué)生們自由練習(xí)，教師再在學(xué)生們的聯(lián)系過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行一一糾錯(cuò)。這樣的教學(xué)模式比較單一、枯燥，就像傳統(tǒng)的課堂教育一樣以教師為主體，之后照本宣科，學(xué)生們往往提不起學(xué)習(xí)興趣。而且，在實(shí)踐過(guò)程中，紀(jì)律性組織性往往太強(qiáng)，這也束縛了學(xué)生們的自由發(fā)展。

（二） 教學(xué)設(shè)施不足

這里主要指的就是教學(xué)場(chǎng)地的不足。一般高校的羽毛球場(chǎng)都是建在籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)或者是田徑場(chǎng)的旁邊，以露天場(chǎng)地居多，而且有些場(chǎng)地往往很簡(jiǎn)陋，劃線(xiàn)也不正規(guī);而室內(nèi)場(chǎng)地又非常的少，大多數(shù)高校只有一個(gè)羽毛球場(chǎng)館，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足幾千人的學(xué)校的羽毛球運(yùn)動(dòng)的。

（三） 任務(wù)型教學(xué)

許多高職高專(zhuān)院校的教學(xué)質(zhì)量較差，有許多學(xué)生甚至在學(xué)了一學(xué)期課程之后連基本的羽毛球打法都不清楚，更別說(shuō)在實(shí)踐當(dāng)中高人一籌。其中的主要原因就是教師的任務(wù)型教學(xué)，教師只管課堂上的四十五分鐘，而且只要完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)便對(duì)學(xué)生再不關(guān)心，這對(duì)他們羽毛球的學(xué)習(xí)和能力的提高都是不利的。

三、 對(duì)高職高專(zhuān)院校羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)改革的建議

（一） 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

為了提高高職高專(zhuān)院校的教學(xué)質(zhì)量，首先教師們一定要做到對(duì)其教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。必須摒棄以往的落后的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。

多媒體設(shè)備的運(yùn)用。在體育教學(xué)中，也可以利用多媒體的教學(xué)，來(lái)達(dá)到我們教學(xué)的目的。教師的開(kāi)始羽毛球課程之前，首先要做的一定是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，而選擇在教室里往往比在室外更有效果。這時(shí)就可以利用多媒體，將羽毛球運(yùn)動(dòng)中基本的打法和錯(cuò)誤示范演示在大屏幕上，有利于學(xué)生們的提前學(xué)習(xí)。

在場(chǎng)地的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以改變?cè)鹊囊粚?duì)多式的教學(xué)方法，讓學(xué)生們進(jìn)行分組單打，或者分組雙打，教師在學(xué)生們的實(shí)踐過(guò)程中對(duì)其出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性的執(zhí)導(dǎo)。

同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們理論知識(shí)的教學(xué)，每?jī)芍芑蛘呤侨艿臅r(shí)間設(shè)置一到兩次的理論課，然后在課堂上針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的相應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行解答。

（二） 健全設(shè)施建設(shè)及教師力量建設(shè)

硬件設(shè)施問(wèn)題是提高高職高專(zhuān)院校羽毛球教學(xué)發(fā)展的最基本的前提。而今許多高職高專(zhuān)院校的羽毛球場(chǎng)地和設(shè)置都相對(duì)較為落后，有些院校甚至連自己的室內(nèi)羽毛球場(chǎng)都沒(méi)有，這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視起來(lái)。加大對(duì)體育場(chǎng)地和設(shè)施的建設(shè)，加大對(duì)此的資金投入，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

（三） 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量

以往的學(xué)校體育課程教學(xué)，學(xué)生往往都是選擇拿學(xué)分最容易的課程，或者是負(fù)責(zé)課程的老師最好說(shuō)話(huà)的課程，許多教師們也存在這種蒙混過(guò)關(guān)的心理，以達(dá)標(biāo)為主，而不真正關(guān)心學(xué)生們對(duì)這門(mén)課的興趣和能力的提高。因此，對(duì)高職高專(zhuān)院校羽毛球課程教學(xué)的改革中，對(duì)教師的教學(xué)思想的糾正是十分重要的，只有教師改變了這種以達(dá)標(biāo)、完成基本的教學(xué)任務(wù)為主的錯(cuò)誤的教育思想和教育目的，高校的體育教學(xué)質(zhì)量才能得到一個(gè)大的提升。在這一方面，教師一定要做到對(duì)學(xué)生們的嚴(yán)格要求，不要讓他們養(yǎng)成只要拿到學(xué)分就萬(wàn)事大吉的思想，在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和指導(dǎo)，對(duì)于態(tài)度不端正的學(xué)生、經(jīng)常遲到曠課的學(xué)生和實(shí)踐運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生，要果斷的進(jìn)行相應(yīng)的處罰，嚴(yán)重的情況下必須要求其補(bǔ)考或者重修。

四、 結(jié)束語(yǔ)

在目前高職高專(zhuān)院校的羽毛球教學(xué)過(guò)程中，主要出現(xiàn)的問(wèn)題就是教學(xué)硬件的問(wèn)題和軟件的問(wèn)題。硬件問(wèn)題即教學(xué)設(shè)施尤其是教學(xué)場(chǎng)地的問(wèn)題，這需要該學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)之加大資金投入來(lái)解決;而軟件問(wèn)題才是教學(xué)質(zhì)量遲遲無(wú)法提高的根本問(wèn)題，教師要樹(shù)立好正確的教學(xué)目的和教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，而不是只以完成教學(xué)內(nèi)容為主。在教學(xué)方法上，也要做到改革和創(chuàng)新，利用多種現(xiàn)代化的方法和手段提高課堂趣味，進(jìn)而提高學(xué)生們對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣和能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

王志巖，王蒸仙，江西省南昌市，江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。