淺談高中班主任的班級管理藝術(shù)

摘 要：高中時代的學(xué)生，剛好處在青春期，自制能力特別差，上課時不遵守課程紀(jì)律，很容易就會被新鮮的事物所誘惑。班主任老師作為同學(xué)的重要管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，一定要積極地發(fā)揮自己的作用，強化班級的管理工作。本文主要闡述了高中班主任的班級管理藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：班主任;強化管理;提高素質(zhì)

一、 引言

為了規(guī)范班級紀(jì)律，讓學(xué)生創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們一定要打破高中班主任班級管理的現(xiàn)狀，強化高中班主任管理的手段。現(xiàn)代的教育理念對班級的管理具有很高的要求，班主任作為負(fù)責(zé)班級管理的重要主體，必須積極地去提高自己的素養(yǎng)，為了提高班級的管理水平提供動力。另一方面，班級管理的革新不斷地進(jìn)行，必須要滿足時代的需要。

二、 目前班主任管理班級的現(xiàn)狀

隨著社會的持續(xù)發(fā)展，國際交流也日益的頻繁，這樣的時代給教育事業(yè)帶來了新的發(fā)展機會，現(xiàn)在的教育界也投入了變革中。新時期的教育界在發(fā)展過程中面臨著許多問題，其中之一是，信息技術(shù)的發(fā)展給高中生帶來了很多新奇的體驗，很多學(xué)生沉迷電子游戲，不思學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了成長不良。第二點就是學(xué)生早戀現(xiàn)象變得更加明顯，高中生的早戀成為不可避免的常態(tài)，作為班主任老師要教導(dǎo)學(xué)生自尊自愛。就目前高中生的成長現(xiàn)狀，教育部門對班主任提出了更高的要求，在管理改革的背景下，班主任要積極配合教育要求。在這種要求下很多教師認(rèn)識到班級管理的重要性，積極地與學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)生的成長需求。但是，一部分教師沒有把握管理的尺度，采用強制的、追加的管理方式，不能起到管理導(dǎo)向的作用，會帶來反效果。這是教師管理的失職，對學(xué)生健康的成長是非常不利的。

三、 強化高中班主任班級管理手段的策略

（一） 利用QQ微信等通信軟件建立班級群，加強與學(xué)生監(jiān)護(hù)人之間的交流，很多時候班主任和家長的交流大部分只在家長會舉行，學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和老師交流學(xué)生問題的時間很少，因此，班主任和學(xué)生父母之間的交流很困難。建立班級群雖然不能解決大部分問題，但是班主任老師可以在群內(nèi)給學(xué)生家長發(fā)布學(xué)生們的最新消息，學(xué)習(xí)情況。這樣的話，班主任和家長有了固定的長時間的交流，能夠及時進(jìn)行溝通，解決學(xué)生問題的速度大大加快，班主任進(jìn)行家長工作過程更加方便。促進(jìn)班主任與學(xué)生家長之間的交流，能夠有效提高班主任的生產(chǎn)效率和質(zhì)量。

（二） 班主任必須信任學(xué)生，有效地加強管理。班主任要加強道德和行為教育，在學(xué)生面前樹立良好的形象，提高自己在學(xué)生的影響力。作為一個班級的重要引導(dǎo)者，要堅持提高自己的道德修養(yǎng)，能夠讓同學(xué)們稱之為榜樣。所以在評優(yōu)評先跟選任班干部的時候，學(xué)生們的個人品質(zhì)跟道德修養(yǎng)要放在首位。當(dāng)然也可以允許班級同學(xué)們進(jìn)行選舉投票。一定不能按照自己的想法來選舉跟管理班級。班主任在平時的教育管理中應(yīng)當(dāng)理解學(xué)生們個人的思想權(quán)利。雖然高中這個青少年的時段，但也要充分地理解跟體諒學(xué)生們，在特殊的時候給予一定的關(guān)愛。班主任老師不僅要在平時的學(xué)習(xí)生活中體諒和理解學(xué)生們的辛苦。還要在平常的管理中引導(dǎo)學(xué)生們的道德修養(yǎng)跟思想方式走上正確的軌道上來。平時的時候，要用細(xì)致入微的方式關(guān)懷學(xué)生，要經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行面對面，心連心的交流。觀察跟理解學(xué)生們的心理思想跟行為習(xí)慣。做到這種程度，才是真正的提高學(xué)生們的身心素質(zhì)，才能讓學(xué)生每一天能夠健康快樂成長。還有班主任在平常的班級管理工作中要和藹的，平等的關(guān)愛著全班的任何一個學(xué)生，不能覺得一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績上的不夠優(yōu)秀或者道德修養(yǎng)有所欠缺而有著不一樣地看待。班主任老師要加強社會實踐活動開展。在堅持把“立德樹人”這一理念貫徹的同時，也要把社會實踐活動作為基本要求。讓同學(xué)們在參加社會實踐活動的同時潛移默化的改變學(xué)生們的思想觀念。積極引導(dǎo)孩子們走向健康成長的道路上來。

（三） 對高中生的年齡特征的贊美和鼓勵，贊美教育政策，鼓勵管理方法的應(yīng)用可以刺激學(xué)生的重量，所以高中的班主任必須日常生活的班級管理工作中，鼓勵參加班級管理活動，我打心底里理解學(xué)生。學(xué)生的渴望是實行贊美教育，以鼓勵和贊美為主要幫助提高學(xué)生自立的班級管理工作效力。例如，我進(jìn)行班級的管理時，管理班級的學(xué)生分為幾個小組，每周必須評價小組成員，評價的內(nèi)容主要是這個星期學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。平時上課時的情況，放學(xué)后打掃衛(wèi)生學(xué)生和上課后的工作結(jié)束等，我們不評價個人的成績，而是小組的總分，根據(jù)最后的總得分，決定班內(nèi)最優(yōu)秀的小組，利用這種方法，鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)，鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)。遵守班內(nèi)的紀(jì)律現(xiàn)在優(yōu)秀的個人設(shè)立獎勵獎，給優(yōu)秀的人送小禮物，激勵他們積極向上，認(rèn)真學(xué)習(xí)。針對高中生的逆反心理，我們需要對學(xué)生加以引導(dǎo)，而不是去刺激他們。根據(jù)每一個學(xué)生不同的問題，和不同的家庭狀況制定不同的科學(xué)的解決策略。并為學(xué)生定期舉辦心理教學(xué)講座，對高中學(xué)生進(jìn)行心理問卷調(diào)查，了解學(xué)生的心理狀況，根據(jù)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果制定不同的解決方案。

四、 結(jié)語

高中時代的班主任工作是幫助學(xué)生們初期樹立正確的價值觀念跟思想品德觀念。班主任老師要著眼于班級的管理上，通過平時的社會實踐活動跟日常的學(xué)習(xí)生活中給予每一位學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)懷。讓學(xué)生們在良好的教育改革中，提高學(xué)生們的思想道理修養(yǎng)，幫助學(xué)生們能夠更好地健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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[3]董加林.班主任管理工作的難點與對策[J].新課程，2015.

作者簡介：

呂夢頔，內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市，烏海市第一中學(xué)。