中等專業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略

摘 要：中等專業(yè)學(xué)校和普通的高中學(xué)校在教育層面上的差異比較顯著，無論是培養(yǎng)目標(biāo)還是培養(yǎng)的重點都各不相同。在中等專業(yè)學(xué)校的化學(xué)教學(xué)課堂上，老師們需要以學(xué)生們的職業(yè)能力為基準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)前社會職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的需求，合理的設(shè)定教學(xué)的目標(biāo)，選擇好教學(xué)的內(nèi)容，不斷的優(yōu)化教學(xué)模式，使得其教學(xué)評價更加的合理化，凸顯出在職業(yè)教學(xué)課堂中學(xué)生的主體地位，彰顯出能力教育的重要性，打造出一批高品質(zhì)的技能型人才，不斷地提升化學(xué)課堂的教學(xué)效率以及質(zhì)量，完善中職化學(xué)教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：中等專業(yè)學(xué)校;化學(xué)課堂;優(yōu)化措施

中等專業(yè)學(xué)校當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，這主要是因為中等專業(yè)學(xué)校內(nèi)學(xué)生們所掌握的基礎(chǔ)理論知識會比較少，這使得中職教學(xué)始終停滯不前，學(xué)生們的學(xué)習(xí)存在的問題也比較多，對此，在實際的中職化學(xué)教學(xué)課堂上，老師們必須要及時改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，選擇更為科學(xué)合理的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓中等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)水平得以高效的提升，注重學(xué)生們文化課的培養(yǎng)，挖掘?qū)W生們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性以及信心，結(jié)合學(xué)生職業(yè)教育目標(biāo)，發(fā)揮出化學(xué)這門課程在學(xué)生們綜合素養(yǎng)培養(yǎng)層面所展現(xiàn)出的效用。

一、 優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

化學(xué)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)化學(xué)知識的重要學(xué)科，其教導(dǎo)學(xué)生的主要內(nèi)容是了解化學(xué)發(fā)展，掌握相關(guān)化學(xué)進程和化學(xué)意義，同時了解化學(xué)人物的事跡。教學(xué)目標(biāo)主要針對的是具體教學(xué)活動最終所需要達(dá)到的要求標(biāo)準(zhǔn)，其是各類教學(xué)活動開展的起始點以及落腳點，教學(xué)目標(biāo)存在極強的導(dǎo)向性以及激勵性，會使得教學(xué)活動的開展更加的清晰，同時激勵學(xué)生們參與到教學(xué)活動中。中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生們不會存在高考的競爭壓力，其對于各類專業(yè)的化學(xué)素養(yǎng)要求有著一定的差異，且其還會受到生源等外界各類因素的干擾以及約束，使得其教學(xué)目標(biāo)毫無新意可言，呈現(xiàn)出整齊劃一的特征，缺乏教學(xué)的針對性以及有效性。對此，在實際的化學(xué)教學(xué)課堂上，老師們必須要對學(xué)生們的專業(yè)特色需求進行分析，不斷的優(yōu)化化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，避免其教學(xué)活動呈現(xiàn)出盲目性以及隨意性等的特征，要利用教學(xué)目標(biāo)正確的指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生們把握學(xué)習(xí)的方向。將認(rèn)知目標(biāo)以及能力目標(biāo)更為合理的結(jié)合在一起，協(xié)調(diào)性的并舉，使得其彼此之間相互的作用。在講授一些難度比較高的化學(xué)知識時，老師們應(yīng)當(dāng)分解教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)目標(biāo)更具層次性，靈活性的開展教學(xué)活動，以總目標(biāo)為主導(dǎo)，分層次的開展化學(xué)教學(xué)活動，就其實際的重點為基準(zhǔn)，高效且合理的完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，這會讓學(xué)生們都可以在學(xué)習(xí)化學(xué)時有所感悟。

二、 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

新課改是目前教學(xué)中重要的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中教師需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，中等專業(yè)學(xué)校的構(gòu)建主要就是為了緩解當(dāng)前人才市場短缺的問題，給該地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展打造出一批實用性較強的技術(shù)人才，設(shè)定好人才的培養(yǎng)方向，讓學(xué)生們都可以對其專業(yè)更加的喜愛，注重專業(yè)化的學(xué)習(xí)。把化學(xué)知識和學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)結(jié)合在一起，便于化學(xué)這門課程發(fā)揮出最大的技能培養(yǎng)效用。老師需要對學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì)需求標(biāo)準(zhǔn)進行分析，并以其切入點，探究學(xué)生們的專業(yè)化特征，使得學(xué)生們都可以更加的明確做法。老師必須要合理的梳理教材的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)增減教材的知識內(nèi)容，構(gòu)建出一個合理的知識框架體系結(jié)構(gòu)，這樣不但可以讓學(xué)生們更為深刻的掌握化學(xué)知識，同時還會培養(yǎng)并提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

三、 優(yōu)化教學(xué)方式

簡單來說，優(yōu)化教學(xué)方式就等同于以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象為基準(zhǔn)，確定相適宜的教學(xué)方式，以便于其更好地達(dá)到相應(yīng)的教育標(biāo)準(zhǔn)，完成創(chuàng)造性的勞動任務(wù)，提高其實際的教學(xué)效果。中職化學(xué)教學(xué)方式必須要貼合學(xué)生們的年齡特性，滿足其認(rèn)知需求，同時還需要豐富教學(xué)形式，正確的去引導(dǎo)學(xué)生，采用小組合作探討的形式進行教學(xué)，讓學(xué)生們相互交流，以自主學(xué)習(xí)為主，激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性以及主動性。組織學(xué)生們閱讀和其教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，在完成閱讀任務(wù)之后，要讓學(xué)生們就其所感提出自己的看法，老師要從中選擇出更具代表性的問題，以分組討論的形式進行深度的探究。

四、 優(yōu)化教學(xué)評價

教學(xué)評價主要是用來反饋教學(xué)信息內(nèi)容，其不存在總結(jié)以及評價，在優(yōu)化教學(xué)評價的過程中，老師們必須要懂得尊重學(xué)生，將重心放置到學(xué)生個性發(fā)展層面，注重學(xué)生們的發(fā)展，站在情感的角度上合理的設(shè)計并使用激勵評價制度，其評價要盡可能的貼近學(xué)生們的心靈，這可以讓學(xué)生們在教學(xué)課堂上保持較為旺盛的精力。不能一味地改變過去，要以書面考試的成績、平時記錄等內(nèi)容為主，綜合考核的方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)評價形式。在布置好學(xué)生學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容之后，要合理的開展課外的閱讀教學(xué)活動，收集整理相關(guān)的教學(xué)資料，編寫小論文，優(yōu)化評價形式，全面化的分析學(xué)生對各類知識的掌握程度，讓理論和實踐更好的結(jié)合在一起，提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

五、 實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化

老師要善于運用化學(xué)課堂的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師在課前需要進行課程的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程教學(xué)是隨著時代發(fā)展應(yīng)運而生的教學(xué)改革，要求讓學(xué)生成為課堂的主體，老師僅僅進行學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，讓他們進行自主探究，實現(xiàn)課堂的有效開展。

六、 結(jié)語

依據(jù)文章上述的內(nèi)容可以了解到，優(yōu)化中職化學(xué)教學(xué)課堂的教學(xué)十分的重要。其會關(guān)系到我國未來人才發(fā)展類型以及人才的培養(yǎng)效能，對此，中等專業(yè)學(xué)校的老師們必須要對社會的實際發(fā)展需求進行分析，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生就業(yè)能力水平，改革并創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)措施，將重心放置到學(xué)生們綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)層面，不斷提升學(xué)生們畢業(yè)后的適應(yīng)性，讓其更好地適應(yīng)社會，切實的保障學(xué)生們的就業(yè)競爭能力，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)等，實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的改革。

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作者簡介：

和紅妹，云南省迪慶藏族自治州，云南省迪慶藏族自治州民族中等專業(yè)學(xué)校。